長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《神奇的鏡子》教案

長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《神奇的鏡子》教案教學(xué)目標(biāo)知道神奇的鏡子的故事。能夠使用描寫(xiě)詞語(yǔ)描述鏡子的形狀、顏色和質(zhì)地。能夠看懂課文中的重點(diǎn)句子。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和閱讀理解能力。提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重、難點(diǎn)故事情節(jié)的理解，需要注意學(xué)生末黨的個(gè)別理解和想象不夠活躍的問(wèn)題。描寫(xiě)詞匯的運(yùn)用，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多方面角度構(gòu)筑自己對(duì)鏡子形狀和特點(diǎn)的想象。重點(diǎn)句子的把握，需要讓學(xué)生在課文理解中找到關(guān)鍵詞、進(jìn)行理解，并在朗讀時(shí)突出強(qiáng)度表達(dá)。學(xué)生閱讀理解能力和想象力的培養(yǎng)，需要進(jìn)一步鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備鏡子的模型或圖片拓展閱讀材料Powerpoint課件，包含相關(guān)圖片和文字描敘教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程課前引入（5分鐘）教師出示一個(gè)看起來(lái)十分神秘的物品——鏡子：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇神奇的故事，你們知道這個(gè)是什么嗎？”面對(duì)大家的猜測(cè)和疑惑，教師引入“神奇的鏡子”的主題，希望學(xué)生在故事中找到答案。教學(xué)中心（30分鐘）第一步：故事閱讀教師請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《半個(gè)月亮》下冊(cè)，找到第12課《神奇的鏡子》，并請(qǐng)同學(xué)先自讀，理解故事大意。學(xué)生到齊后，可以找?guī)讉€(gè)同桌一起討論，讓小組展示自己的看法與思路，以故事情節(jié)和主題為中心談?wù)勛约旱母惺?。第二步：情?jié)再現(xiàn)師生共讀課文，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中找到重點(diǎn)句子和情節(jié)節(jié)點(diǎn)，并跟教師共同理解。第三步：描寫(xiě)詞講解教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、摸、問(wèn)等方式，想象一下課文中描寫(xiě)鏡子的形狀、顏色和質(zhì)地的詞語(yǔ)表達(dá)，例如鏡子有一個(gè)極光顏色、光滑而圓弧形態(tài)的外觀。學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相溝通，找有意思的詞語(yǔ)、咀嚼其詞義，然后進(jìn)行課堂匯報(bào)。第四步：重點(diǎn)句式學(xué)習(xí)教師可采用PPT方式，將重點(diǎn)句子以大號(hào)字給出，并讓同學(xué)們朗讀多遍，了解其含義。學(xué)生可以進(jìn)行配合，掌握更好的朗讀技巧和方法。課堂總結(jié)（5分鐘）通過(guò)本次課堂，同學(xué)們通過(guò)故事閱讀與描寫(xiě)、講解和朗讀，更好地了解了鏡子的神奇之處，并且通過(guò)思考、分組和討論，鍛煉了自己的想象和合作能力。課堂作業(yè)復(fù)習(xí)故事主旨。認(rèn)真理解并背誦故事中的語(yǔ)言表達(dá)、詞語(yǔ)和句型。探究故事的其他可能，寫(xiě)出心中的自由創(chuàng)作，不少于500字，分享給同桌或全班。文獻(xiàn)引用《半個(gè)月亮》，長(zhǎng)春出版社，2