家長會(huì)教師經(jīng)典發(fā)言稿

家長會(huì)教師經(jīng)典發(fā)言稿

家長會(huì)老師經(jīng)典發(fā)言稿1

各位家長：

您們好！

今日能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z文教學(xué)，我特別興奮，對(duì)你們的到來我表示誠心的感謝。

通過一年多的接觸我發(fā)覺：咱們班的孩子都特別聰慧、有禮貌、喜愛集體。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的力量?！奥牎辈粌H指仔細(xì)聽老師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細(xì)聽別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出，到二班級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語，這是很重要的，所以我盼望各位家長給孩子購買一些適合這個(gè)年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看。

我發(fā)覺，班上多孩子很喜愛讀書，課外學(xué)問很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛好？假如您也有時(shí)間，假如你也喜愛讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，這是提高閱讀愛好的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì)更好。

關(guān)于寫，首先寫字的姿態(tài)還得進(jìn)一步提高，做到一拳一尺一寸。至于寫話，對(duì)孩子的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來，并寫出來。不寫錯(cuò)別字，停頓正確。寫話應(yīng)當(dāng)跟同學(xué)的閱讀有關(guān)，多讀肯定會(huì)寫得很美。在重視語文基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的三個(gè)方面：

1、自學(xué)力量：鼓舞孩子做千里馬，自己讀通沒有學(xué)過的課文，熟悉沒有教過的新字與新詞，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。同學(xué)在讀一讀的過程中，自學(xué)力量得到了培育。在學(xué)習(xí)新之前要求同學(xué)做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。

2、閱讀習(xí)慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今日少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。我們在語文愛好課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的學(xué)問，孩子們對(duì)這些方面的語文學(xué)問還是比較感愛好的。

3、寫作：有肯定的閱讀積累，我們再來談?wù)剬懺?，課堂上我們也非常留意孩子說話力量的培育，這學(xué)期我們預(yù)備嘗試寫日記。要求同學(xué)觀看生活，記錄自己的各種發(fā)覺，記錄的過程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的。關(guān)于日記，我們老師和家長要做的，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力氣生長。但在許多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們?nèi)拘?。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備；假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信）假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人；假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美妙的世界。其實(shí),我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起訓(xùn)練孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。

最終，我要說的：訓(xùn)練是一件緩慢漂亮的事業(yè)，我有足夠的急躁和信念。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長盼望的方面進(jìn)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。感謝大家。

家長會(huì)老師經(jīng)典發(fā)言稿2

各位家長：

今年作為六班級(jí)，我們是最終一次家長會(huì)了，在此感謝六年來大家對(duì)學(xué)校工作的支持。

我們班，全班43位同學(xué)現(xiàn)在都很努力，比上學(xué)期進(jìn)步，同學(xué)中成果凹凸都很正?！，F(xiàn)在究竟還是學(xué)校生，我想講，無論成果好與不足，都不要緊，家長心態(tài)要放寬。

但我想囑咐：六班級(jí)本學(xué)期及學(xué)校時(shí)，家長對(duì)孩子要多加關(guān)懷，呵護(hù)多點(diǎn)，學(xué)習(xí)盯緊點(diǎn)，確定不會(huì)有影響的。

各位家長，我們有緣共識(shí)，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的?，F(xiàn)在孩子正在漸漸長大，我們做家長的肯定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)、心里想點(diǎn)啥，我們盡量要了解，要放點(diǎn)精力。無論好差同學(xué)都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎?所以家長再忙，也不能忽視孩子，平常我們之間相互多溝通。

接下來我想講講：語文學(xué)科的特點(diǎn)：語文需要多讀、多看、多寫。多讀：課堂上課基本兼帶。全班同學(xué)應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。多寫，我們602班結(jié)合語文優(yōu)勢：每星期都在練筆：給每個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)，我們的目的是：激發(fā)寫作熱忱，培育寫作愛好。

激活寫作靈感，樹立寫作信念，持之以恒。同學(xué)從苦中得到樂趣。目前全班同學(xué)上述：熱忱與愛好，靈感與信念，逐步形成，不是嗎?每個(gè)同學(xué)開學(xué)一個(gè)月，“文筆練習(xí)“已有15篇。全班佳作溝通100多篇，特殊獲全國作文大獎(jiǎng)有17人。榜上出名，13名獲二三及優(yōu)秀獎(jiǎng)，這給同學(xué)帶來極大的欣喜。對(duì)于六班級(jí)語文學(xué)問，比一般班級(jí)不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會(huì)樂觀去疏導(dǎo)好、引導(dǎo)好，你們家長只要保證家里的習(xí)慣要培育好，否則我們老師再用力也無濟(jì)于事，多看：就要看同學(xué)的習(xí)慣。

最終我想說，我們遇到這些同學(xué)懂事，家長明理，我們老師(我和邱老師)兩人心里特別欣慰。反過來你們家長包括同學(xué)認(rèn)為遇到我們兩位。說句良心話你們認(rèn)為我們這兩位老師可以的話，我們已很滿意。所以我們兩位可以嚴(yán)肅地向家長說一聲感謝，我們會(huì)盡心盡職，請(qǐng)你們放心!

感謝，各位家長，下面我們面對(duì)面的相互自由溝通。

家長會(huì)老師經(jīng)典發(fā)言稿3

各位家長：

大家好!

特別感謝大家能在這么勞碌的狀況下來和我們老師一起溝通!我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們非常關(guān)懷自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地協(xié)作就肯定能訓(xùn)練好你們的子女。

隨著時(shí)間的消逝，我們的孩子們慢慢地長大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，學(xué)校六班級(jí)，也是學(xué)校與學(xué)校的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六班級(jí)應(yīng)當(dāng)是個(gè)特別重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面狀況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，同學(xué)生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為同學(xué)的語文老師，我和他們共同度過了許多的時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)同學(xué)不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，和他們在一起我收獲的最多的就是感動(dòng)。

六班級(jí)了，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)又比五班級(jí)更高了，重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出同學(xué)在分析力量上面的欠缺。所以盼望家長們多留意同學(xué)這方面的培育。

以上是我在語文教學(xué)工作中的一些基本狀況，當(dāng)然還需要家長伴侶們能夠協(xié)作我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長們共同來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的建議。

1、多與學(xué)校老師溝通，有什么狀況也準(zhǔn)時(shí)向老師反映，這樣家校協(xié)作能訓(xùn)練好孩子。

2、關(guān)注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的，有些家長常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的緣由

3、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

4、開學(xué)到現(xiàn)在，單從語文方面來講同學(xué)作業(yè)完成不盡人意，在學(xué)校都能按時(shí)完成，但回家的作業(yè)上，周一檢查就有十個(gè)人沒有完成作業(yè)。所以請(qǐng)家長們留意，孩子在家中做作業(yè)的時(shí)候多關(guān)注點(diǎn)書寫以及坐姿。

訓(xùn)練子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，需要愛心，需要專心，需要細(xì)心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

家長會(huì)老師經(jīng)典發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

大家好！

在這個(gè)辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加校內(nèi)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表四（3）班的全體師生對(duì)你們的到來表示熱鬧的歡迎！感謝你們始終以來對(duì)我及其他科任老師的相信，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持！我們相聚一堂，其目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們的孩子在校及在家的狀況，以便老師們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長也能夠更有方向性地參加到孩子的訓(xùn)練中來。對(duì)于孩子，我們的期望應(yīng)當(dāng)是：“不要最好，但需更好”，也就是盼望他（她）的每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長的每一個(gè)階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。

一、語文學(xué)習(xí)

孩子步入四班級(jí)，我想大家最關(guān)懷的就是學(xué)習(xí)。語文就好比是茫茫無邊而又深不行測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由拘束地游覽呢？怎樣讓他們在學(xué)校階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何關(guān)心孩子重新樹立學(xué)語文的信念，重新感受到語文課的樂趣，為孩子查找一條學(xué)習(xí)語文的歡樂之路。在此，我想重點(diǎn)就以下方面談?wù)劊?/p>

（一）預(yù)習(xí)

授人以魚，不如授人以漁。四班級(jí)，我們要教給同學(xué)把握肯定的自學(xué)方法，培育同學(xué)自學(xué)力量。培育自學(xué)力量，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開頭。在此，我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求：

課文是肯定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：

1、標(biāo)自然段

2、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）

3、劃出詞語（詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來）

4、課后生字組詞（方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)肯定要查工具書組詞，保證詞語的精確?????性，并理解所組詞語的意思。）

5、批注：

（1）解釋詞語（不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。）

（2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。）

（3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。

不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟識(shí)并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。

但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估量只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清晰。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不抱負(fù)的。主要表現(xiàn)在：

1、某個(gè)新學(xué)的詞語是什么意思？他不知道。

2、完成《好字行天下》時(shí)，要求兩個(gè)詞，許多孩子只會(huì)組一個(gè)詞。由于在預(yù)習(xí)的時(shí)候，就只組了一個(gè)詞，有時(shí)候組的那一個(gè)詞都還是個(gè)錯(cuò)的。現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì)多寫其次個(gè)詞。我布置作文不少于300字，他們在寫作文時(shí)語言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了300字，就馬上結(jié)尾。

3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四班級(jí)了，還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求同學(xué)能夠正確、流利地朗讀課文。

4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)略微深一點(diǎn)的問題，假如是需要概括、組織語言的，他答不上來。

假如只是間或一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠仔細(xì)聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。假如長期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽講效率確定不會(huì)很高。久而久之，他的語文成果確定會(huì)與其他孩子拉開差距。

（二）聽寫

聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)?？墒菑募彝プ鳂I(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長報(bào)的，而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長報(bào)，同學(xué)寫，是否打亂挨次都可以，但是肯定要對(duì)比課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對(duì)為止。字詞是基礎(chǔ)，是必需把握的。可是，令我懷疑的是，許多孩子在家里聽寫，正確率很高，到了學(xué)校聽寫卻是錯(cuò)誤一堆。

（三）閱讀訓(xùn)練的完成。

《閱讀黑馬》是本學(xué)期訂閱的輔導(dǎo)用書，惋惜的是由于平常的作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，這項(xiàng)訓(xùn)練沒能每周堅(jiān)持下來。寒假和下學(xué)期肯定會(huì)好好利用。在此建議家長伴侶，孩子在做閱讀訓(xùn)練時(shí)，最好是記錄一下完成的時(shí)間，以關(guān)心孩子提高速度和效率。當(dāng)孩子遇見不會(huì)做的題目時(shí)，不要直接告知孩子答案。而是指導(dǎo)他將文章多讀幾遍。我常跟孩子說：“書讀百遍，其義自見?！奔偃鐚?shí)在不會(huì)的，可以賜予適當(dāng)?shù)奶崾?，但次?shù)不能太多，以免孩子養(yǎng)成依靠心理。

（四）關(guān)于課外閱讀。

家長要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、學(xué)問性書籍，毫無養(yǎng)分的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時(shí)間的，絕不是豐富、積累課外學(xué)問含量的。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加同學(xué)的課內(nèi)外閱讀量，讓同學(xué)多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，同學(xué)就可以從讀中學(xué)寫，增長學(xué)問，豐富語言。

任何一門學(xué)科，課堂上的40分鐘永久都是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，這個(gè)主陣地沒有把握住，額外報(bào)再好的培優(yōu)班，請(qǐng)?jiān)俸玫募医潭紱]用。我可以大膽地說，假如孩子每周在完成家庭作業(yè)時(shí)能保質(zhì)保量的落實(shí)預(yù)習(xí)、聽寫、閱讀訓(xùn)練和課外閱讀，課堂上仔細(xì)聽講，向40分鐘要效率，他周末和假期不用報(bào)任何形式的語文學(xué)習(xí)班，也不用請(qǐng)家教。

二、送給各位家長伴侶的幾點(diǎn)溫馨提示

1、每周請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。許多孩子在家里完成作業(yè)時(shí)，為何速度拖拉，很大一部分緣由就是孩子在家寫作業(yè)沒有時(shí)間觀念，所以建議家長在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時(shí)間。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名，還可以在作業(yè)本上給老師留言，簡短地說明孩子完成作業(yè)的狀況。

2、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。我們應(yīng)當(dāng)無限相信孩子的潛力；永久不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。

3、定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在訓(xùn)練過程中消失的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的訓(xùn)練方法。在此我想說，溝通是雙向的。家長需要準(zhǔn)時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)，孩子的訓(xùn)練消失了什么問題，不要每次都被動(dòng)的等著老師來給你打電話，老師面對(duì)的是一個(gè)班的40個(gè)孩子，夏老師和蘇老師更是面對(duì)兩個(gè)班的80個(gè)孩子，有時(shí)難免會(huì)有所疏忽。其實(shí)，家長你也可以主動(dòng)與老師取得聯(lián)系。假如怕影響老師工作，每兩三個(gè)星期或一個(gè)月打一次電話，或者提前預(yù)約時(shí)間到學(xué)校來與老師面談都是可以的。

4、常常帶孩子們接觸社會(huì)、討論社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。（雙休日、假期交好伴侶、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。）

5、多讓同學(xué)寫觀看或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高同學(xué)的習(xí)作水平。6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起分析、討論問題所在。語文考試的綜合性越來越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成果，適度的課外拓展是特別必要的，尤其是成果好的孩子更要注意。

可以從以下三個(gè)方面關(guān)心孩子全面提高語文力量：一是讀。讀名聞名篇、讀報(bào)刊雜志，多讀書可以豐富孩子的學(xué)問，開闊視野；二是背。背《古詩300首》、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。片段、小練筆，多寫可以為孩子供應(yīng)練習(xí)寫作的機(jī)會(huì)，關(guān)心孩子把語文學(xué)問、語文積累轉(zhuǎn)化為語文力量。

7、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國聞名的訓(xùn)練學(xué)教授，他主見：無限相信孩子的潛力；永久不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。

請(qǐng)最終我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話作為今日家長會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位