初中音樂教案大全

初中音樂教案大全初中音樂教案1教學內(nèi)容：青海民歌《在那遙遠的地方》。欣賞由《在那遙遠的地方》改編創(chuàng)作的流行歌曲《在那遙遠的地方》。教學目標：1.情感.態(tài)度.價值觀：復習鞏固歌曲，引導學生了解正確的愛情觀。引導學生了解中國少數(shù)民族地區(qū)的音樂風格，培養(yǎng)學生的民族情懷。2.過程與方法：采用聽唱與視唱相結合的方法，引導學生體驗歌曲、樂曲所表達的情感，以提升學生對音樂的能力感知。引導學生對歌詞進行分析，利用“非音樂因素”加深學生對歌曲情感的理解。3.知識與技能：引導學生用氣息支持的聲音完整、連貫地演唱歌曲，提高學生的音樂表現(xiàn)能力。教學重點：教唱《在那遙遠的地方》。教學難點：比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學過程：一、師生間相互問好師：同學們下午好!生：老師好!二、導入：放映幻燈片，欣賞有關于青海的圖片。三、新課教學。1.出示歌譜，演唱歌曲《在那遙遠的地方》。2.歌譜教唱。3.師：接下來，同學們聽老師演唱這首歌一遍，然后我們大家一起把這首歌的歌譜唱一遍，再把歌詞填進去來唱一遍。在演唱歌曲的時候，同學們要用抒情、歡快的聲音，準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌(演唱歌曲)4.分組表演。師：同學們唱的很不錯，接下來老師要請2個女同學來分別演唱這首歌曲的一、二段，在第三、四段的時候，兩個人再合起來唱，有沒有同學主動起來唱啊?(學生回答)5.學生展示：師：_同學，_同學，請認真聽著老師的伴奏，把握住歌曲的節(jié)奏和速度，注意4/4拍的強弱規(guī)律。(學生表演。)6.三、欣賞流行音樂《在那遙遠的地方》。7.同學們，課后可以講王洛賓的《在那遙遠的地方》和改編后的流行歌曲《在那遙遠的地方》進行比較看看。好，現(xiàn)在下課。課堂小結：民族的就是世界的，希望同學們好好學習將我們民哥發(fā)揚光大。初中音樂教案2教學過程：一、導入1.課前播放器樂版《在那遙遠的地方》，創(chuàng)造氛圍上課，師生問好。很高興和大家共同走進音樂課堂。在美中享受音樂，在音樂中感受美。這學期我們聆聽了華夏古韻，賞過了梨園風采，品過了歐洲清唱劇，接著來領略神州音韻?！兜诙垐D片》2.請學生說一說自己知道的民歌有哪些。老師引入本節(jié)課內(nèi)容。通過對神州音韻1,2,3單元的學習，大家都知道，中國民族眾多，各民族都有豐富獨特的民歌，表達著他們的思想、意志、愿望和情感。你們知道的民歌有哪些呢?可否唱幾句?《茉莉花》、《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來》、《花兒與少年》、《達坂城的姑娘》等等，大家知道的還不少呢!看來大家并沒有忘記我們的民族藝術。有一位老人曾說過：“如果你熱愛音樂，就會發(fā)現(xiàn)它是用美麗的民歌鋪成的?！边@節(jié)課我們就來了解并學習一首草原民歌——《在那遙遠的地方》。第三張圖片二、熟悉歌曲1.介紹歌曲創(chuàng)作背景及詞曲作者王洛賓第四張圖片這首歌是中國最負盛名的民族音樂家王洛賓先生在1940年創(chuàng)造的一首草原情歌。同時王洛賓還具有“西部歌王”之稱。第五張圖片《在那遙遠的地方》是王洛賓根據(jù)中國青海地區(qū)民歌改編而成。曲調(diào)委婉抒情，表達了真摯的愛情。還曾流傳，這首歌是王洛賓老先生在青海拍攝一個紀錄片，3天的時間里他結識了一個很漂亮的藏族女孩，他們一起在青海湖邊策馬揚鞭，一起歡歌笑語，分別之后，悵然若失，于是呢，王洛賓先生在思念中才寫下了這首不朽的名曲《在那遙遠的地方》。在他長達60年的音樂生涯里，他搜集整理并創(chuàng)造了1000多首優(yōu)美的西部民歌。其中《在那遙遠的地方》這首歌堪稱是王洛賓先生的巔峰之作，是他音樂展示飛翔的標志。還被收錄在巴黎音樂學院的東方音樂教材中。不僅地球人熟悉這首歌，外星人也可能會唱，為什么這么說呢?因為這首歌曾竟被群眾投票選中，放在東方紅衛(wèi)星上播放，代表著中國的聲音向太空呼喚。2.帶著問題聆聽歌曲，學生跟唱一二段。了解了這么多，我們趕快來聆聽一下這首經(jīng)典名曲吧。在聆聽這首歌曲的同時，請大家思考以下問題。第六張圖片這首歌曲在情緒、節(jié)奏、速度等方面有什么特點?它表達了什么樣的情感?第七張圖片好的，演唱者在演唱當中和我們課本中的歌詞稍微有點不同，是因為這首歌在傳唱的同時也在被改編，雖然被廣泛的改編，但歌曲的韻律抒發(fā)的情感卻傳承了原版民歌的韻味。我們來說一說從剛才的聆聽中，你感受到音樂的情緒、節(jié)奏、速度等方面有什么特點?(優(yōu)美、抒情、節(jié)奏舒展、中速)歌聲中傳達了怎么樣的情感?(對美好愛情的向往，對美的執(zhí)著追求)這么優(yōu)美的歌曲不唱一唱實在可惜，讓我們也來唱一唱吧。三唱一唱1.朗讀歌詞這首歌不僅旋律美，歌詞寫得也很美，請大家先來朗讀一遍。2.隨琴學唱下面請大家用LA來跟著電子琴哼唱歌曲旋律。請大家用連貫平穩(wěn)的氣息來哼唱。(2遍)你們的音準不錯，如果在唱準基礎上能用自然明亮的聲音\有感情的演唱就更有味道了。讓我們填上歌詞來完整的演唱一遍。你們學唱的真認真!如果能輕聲歌唱，聆聽電子琴，唱準音高就更好了。(2)3師生接唱你們的歌聲也感染了我，讓我和你們一起來演唱這首歌曲吧，我們分句接唱，我一句你們一句。音樂課上歌聲嘹亮，我發(fā)現(xiàn)同學們唱的心歡暢，何不來個賽歌會，把你的嗓音亮一亮。就來個男女生賽唱吧。男生第一段和第三段女生第二段和第四段，結束句共同來唱。剛才男女生演唱的聲音都比較洪亮，各自有各自的特色，演唱是不分上下，都有那么點民歌的風味。德國音樂家舒曼說過這樣一句話：要留神細聽所有的民歌，因為它們是美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界使你注意到各種不同的民族性格。民歌是音樂創(chuàng)作的源泉四拓展延伸最后，讓我們通過另外一個版本再次來聆聽優(yōu)美的《在那遙遠的地方》，感受草原民歌的魅力。第十張圖五課堂小結同學們，這節(jié)課我們通過欣賞和學唱了《在那遙遠的地方》，一同體驗感受了民歌的魅力，希望大家在課后能多找一些自己喜歡的民族歌曲來唱一唱，讓我們繼續(xù)將這優(yōu)秀的民族音樂文化傳承和發(fā)揚!初中音樂教案3【教案目標】1、知識目標：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。2、能力目標;能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情感內(nèi)容。3、情感目標：通過演唱和欣賞，在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情，熱愛民族音樂文化。【教案重點和難點】重點：聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”