《創(chuàng)新能力建設(shè)》試題

2023年度連續(xù)教育《創(chuàng)力氣建設(shè)》試題單位： 姓名： 總分：一、單項(xiàng)選擇題〔20240〕11912意義上的特別用法。A、社會(huì)學(xué)B、治理學(xué)C、科學(xué)D、經(jīng)濟(jì)學(xué)2、( )是國家創(chuàng)系統(tǒng)變化和進(jìn)展的根本動(dòng)力。A、政策變化B、社會(huì)文化變化C、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展D、創(chuàng)3、創(chuàng)過程是一個(gè)系統(tǒng)變化的過程，最終要通過( )來實(shí)現(xiàn)。A、經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益B、技術(shù)變革C、創(chuàng)產(chǎn)品D、組織構(gòu)造變革4通過轉(zhuǎn)變或替換原有技術(shù)或產(chǎn)品中的局部內(nèi)容即可完成的創(chuàng)是( A、小型創(chuàng)B、中型創(chuàng)D、特大型制造5、創(chuàng)與制造制造的區(qū)分就在于它的推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)制造制造成果的價(jià)值，這表達(dá)出創(chuàng)力氣的( )特征。A、綜合性B、實(shí)踐性C、獨(dú)創(chuàng)性D、堅(jiān)持不懈6、能夠憑借想象力和制造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架，表達(dá)出創(chuàng)力氣的( )特征。A、綜合性B、實(shí)踐性C、獨(dú)創(chuàng)性D、簡潔性7、()是把事物的整體分解為假設(shè)干局部進(jìn)展?fàn)幷摰募寄芎捅绢I(lǐng)。A、制造力氣B、綜合力氣C、分析力氣8、能否完成重大創(chuàng)，擁有( )是一個(gè)關(guān)鍵。A、實(shí)踐力氣B、整合多種力氣的力氣C、組織協(xié)調(diào)力氣D、制造力氣9、綜合力氣必需與( )嚴(yán)密協(xié)作，才能通過深入細(xì)致的分析，正確生疏事物，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的創(chuàng)。A、想象力氣B、批判力氣C、制造力氣D、分析力氣10( )往是覺察問題和解決問題的突破口在創(chuàng)活動(dòng)中扮演突擊隊(duì)和急先鋒的角色。A、批判力氣B、制造力氣C、實(shí)踐力氣11、()是指首次提出的概念、方法、理論、工具、解決方案、實(shí)施方案等的力氣。A、制造力氣B、實(shí)踐力氣C、想象力氣D、批判力氣12、為了使制造制造成果得到成認(rèn)、傳播、應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)其各種價(jià)值，必需要和社會(huì)打交道，這時(shí)就需要( )力氣來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。A、組織協(xié)調(diào)力氣B、實(shí)踐力氣C、制造力氣D、解決問題的力氣13、通過合理調(diào)配系統(tǒng)內(nèi)的各種要素，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的力氣是( )。A、制造力氣B、綜合力氣C、分析力氣D、組織協(xié)調(diào)力氣14在我國重學(xué)問輕力氣訓(xùn)練的教育模式存在諸多不利于創(chuàng)的弊端，所以需要大力進(jìn)展( )。A、義務(wù)教育B、職業(yè)教育C、高等教育D、連續(xù)教育15、()是創(chuàng)的靈魂，必需對其加以發(fā)揮并使之形成合力。A、創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)B、創(chuàng)文化C、創(chuàng)制度D、創(chuàng)人才16、( )有著精深的專業(yè)學(xué)問、設(shè)計(jì)才能和實(shí)踐閱歷，能夠?qū)?chuàng)藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為具體產(chǎn)品、成果或工藝。A、工程師型的實(shí)干家B、夢想家型人才C、企業(yè)家型實(shí)干家D、專業(yè)技術(shù)人才17、專業(yè)技術(shù)人員的自我錘煉既要不斷充實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問和技能，還要( )。A、參與實(shí)踐B、開展協(xié)作C、學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)思維D、擅長傾聽他人意見18、雜交水稻這種重大創(chuàng)和突破性創(chuàng)，是( 果。A、袁隆平個(gè)人創(chuàng)B、對理論完全顛覆C、袁隆平及創(chuàng)團(tuán)隊(duì)努力D、理論指導(dǎo)19團(tuán)隊(duì)治理塑造的是創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的硬實(shí)力，( )塑造的是創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的軟實(shí)力。A、制度建設(shè)B、創(chuàng)文化C、員工培育D、技術(shù)革20、中控集團(tuán)實(shí)施企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略，通( )三位一體的自主創(chuàng)，占據(jù)市場競爭的制高點(diǎn)。A、技術(shù)-專利-標(biāo)準(zhǔn)B、產(chǎn)學(xué)研C、引進(jìn)消化吸取D、政府-企業(yè)-社會(huì)二、多項(xiàng)選擇題〔10330〕21、對于一個(gè)生產(chǎn)企業(yè)而言，創(chuàng)可以表現(xiàn)為( A、生產(chǎn)一種產(chǎn)品B、聘請更多員工C、一種式的市場行為D、承受一種的生產(chǎn)過程、組織形式和治理形式22、技術(shù)創(chuàng)的行為主體可以是( )。A、供給商B、制造商C、顧客D、爭論機(jī)構(gòu)23國家創(chuàng)系統(tǒng)是由( )為了一系列共同目標(biāo)通過建設(shè)性的相互作用而構(gòu)成的機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。B、企業(yè)C、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)D、中介機(jī)構(gòu)24、創(chuàng)是一個(gè)組織競爭力之所在，沒有創(chuàng)，一個(gè)組織就面臨著失去競爭資格的可能。這里，組織可以是指( )。A、企業(yè)B、企業(yè)簇C、政府D、社會(huì)組織25、國家層面的創(chuàng)活動(dòng)涉及( A、技術(shù)創(chuàng)B、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)C、社會(huì)創(chuàng)26、創(chuàng)力氣的特點(diǎn)表現(xiàn)為( A、綜合性B、獨(dú)創(chuàng)性D、堅(jiān)持不懈27、學(xué)習(xí)型組織具有以下哪些特點(diǎn)：( A、構(gòu)造化的B、高度柔性的C、扁平的D、僵化的28、分析力氣的凹凸強(qiáng)弱主要與( )因素有關(guān)。A、個(gè)人的學(xué)問、閱歷和稟賦B、分析工具和方法的水平C、分析對象特征D、共同爭論與合作爭論的品質(zhì)29、一切創(chuàng)工程賴以實(shí)施的“試驗(yàn)場”是( A、產(chǎn)品創(chuàng)B、創(chuàng)文化D、技術(shù)創(chuàng)30、創(chuàng)是由( )這三個(gè)環(huán)節(jié)組成。A、學(xué)問或創(chuàng)意的形成或引入B、產(chǎn)品等事物的設(shè)計(jì)和制作C、產(chǎn)品等事物的社會(huì)化應(yīng)用D、信息的收集三、推斷題〔本大題共10小題，每題1分，共10〕31、技術(shù)創(chuàng)的行為主體是產(chǎn)品的制造商。〔 〕32、學(xué)問或創(chuàng)意的制造或引入是創(chuàng)的充分條件。 〔 〕33、創(chuàng)可以在創(chuàng)系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)造不發(fā)生整體性變化的情形下發(fā)生。〔 34、大多數(shù)的創(chuàng)都屬于小級(jí)別創(chuàng)或一般創(chuàng)?！?〕35、綜合力氣的實(shí)質(zhì)是通過合理調(diào)配系統(tǒng)內(nèi)的各種要素，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)〔 〕36、學(xué)習(xí)型組織尤其強(qiáng)調(diào)組織內(nèi)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。 〔 〕37、真正長期的優(yōu)勢就是比對手擁有更多的學(xué)問?！?〕38、實(shí)踐力氣是創(chuàng)力氣的核心。 〔 〕39、創(chuàng)的品質(zhì)、等級(jí)和成敗主要取決于不同類型的創(chuàng)人才的力氣發(fā)揮以及相互之間的合作。 〔 〕40、引進(jìn)技術(shù)的缺陷是制約企業(yè)創(chuàng)的障礙。 〔 〕四、案例分析〔4520〕【案例一】王選的創(chuàng)實(shí)踐80％國家和地區(qū)，海外的華文報(bào)紙絕大多數(shù)都承受方正電子出版系統(tǒng)，從而使中國的印刷業(yè)告辭了“鉛”與“火選也獲得了首屆國家科技最高獎(jiǎng)。漢字激光照排系統(tǒng)的消滅對我國印刷業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響，被稱為印刷業(yè)的其次次革命。197519931818苦探究實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效手段。王選選擇技術(shù)路線時(shí)大膽堅(jiān)決地提出跨過其次代機(jī)、第三代機(jī)，直接研制西方還沒有產(chǎn)品的第四代激光照排系統(tǒng)。王選的大膽選擇是建立在鍥而不舍的精神上的：只有在創(chuàng)上做文章才可能成功實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展。8年的困難奮斗印證了王選的一段名言確定要養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣。只出點(diǎn)子而不動(dòng)手實(shí)現(xiàn)的人，不簡潔出大成鍥而不舍包含為保持競爭優(yōu)勢而進(jìn)展持續(xù)創(chuàng)，王選在1994年就在方正集團(tuán)明確提出要持續(xù)創(chuàng)。他說一個(gè)潮流到來之時(shí)，領(lǐng)先廠商過去的技術(shù)和市場積存可以成為貴重的財(cái)寶，也可以成為迎接潮流的包袱，從而給興企業(yè)以可乘之機(jī)。只有始終布滿危機(jī)感，才能不被淘汰出局。這一IBMWatsonIBM幾分鐘就會(huì)死去；不做將來市場需要的研發(fā)，好比一個(gè)人不吃飯，兩個(gè)星IBM那樣爭論將來105啟動(dòng)一個(gè)方向就要有更為長遠(yuǎn)的打算，并且下定決心在領(lǐng)域里堅(jiān)持到底，只有這樣才能在高技術(shù)領(lǐng)域參與國際競爭。實(shí)踐說明，自主創(chuàng)是制勝的法寶，用王選的話說2年的經(jīng)受使我感到，跟著外國人走是不行能趕超、也不行能與外國商品競爭的，事實(shí)上要有自己的創(chuàng)和高招才能克敵制勝進(jìn)展模式缺乏和吸取前人成果根底上不斷追求突破，以自主創(chuàng)形成自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)未到達(dá)的目標(biāo)，并快速實(shí)現(xiàn)商品化和產(chǎn)業(yè)化從而占據(jù)市場。1、王選提出的“頂天立地”進(jìn)展模式說明〔 A、科技領(lǐng)先是成功的保證B、企業(yè)進(jìn)展必需進(jìn)展科技和市場的結(jié)合2、王選取得成功依靠的是〔 〕A、自主創(chuàng)B、仿照創(chuàng)【案例二】貴州航天南海機(jī)電的開放式創(chuàng)模式成形成套設(shè)備，2023年完成銷售收入1.1300萬美元，100造業(yè)的。面對國際領(lǐng)先企業(yè)的競爭，南海公司選擇了引進(jìn)消化吸取再創(chuàng)的企業(yè)進(jìn)展之路。這種進(jìn)展模式可以節(jié)約探究時(shí)間，以較低的本錢極大地縮短與興盛國家的距離，這是落后國家的“后發(fā)優(yōu)勢”所在。不甘為人后的南海公司將“再創(chuàng)”作為企業(yè)進(jìn)展的核心，成就了現(xiàn)在的事業(yè)，以專利為例：2023202336科技學(xué)問發(fā)揮著核心的作用。有了高素養(yǎng)的科技人員和一整套能夠讓學(xué)問得以持續(xù)地產(chǎn)生并且得以實(shí)際使用的制度，這一過程才能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)。南海另一方面樹立了開放的研發(fā)理念，強(qiáng)化利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的意識(shí)，充分利用外部創(chuàng)意和技術(shù)，通過創(chuàng)源泉多元化大膽引智、聯(lián)合攻關(guān)，不斷為內(nèi)領(lǐng)先，取代進(jìn)口設(shè)備”這樣一個(gè)高度。導(dǎo)爭論生進(jìn)展相關(guān)課題爭論。無論是爭論生還是本科生，爭論課題均圍繞公司科研開發(fā)的技術(shù)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)開放。幾位爭論生的課題爭論成果在通過畢業(yè)辯論的同時(shí)，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力制造出經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)，公司也格外重視內(nèi)部人員創(chuàng)力氣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷選派優(yōu)秀技術(shù)人員到高校學(xué)習(xí)深造。另外，公司還與貴州大學(xué)、貴州省機(jī)電爭論設(shè)計(jì)院建立了嚴(yán)密設(shè)備以及人才資源加以集成，構(gòu)建了一個(gè)平臺(tái)，在此平臺(tái)根底上，公司產(chǎn)品開發(fā)工作取得了實(shí)質(zhì)性突破。43、南海公司依靠科技創(chuàng)取得的成績說明白：( A、協(xié)作對于中小企業(yè)創(chuàng)的重要性B、仿照對于中小企業(yè)創(chuàng)的重要性44、南海公司選擇“產(chǎn)學(xué)研合作模式”的主要目的是：( A、為學(xué)校培育有用型人才B、彌補(bǔ)公司科研力氣的缺乏，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)源泉多元化，增加創(chuàng)力氣?；顒?dòng)名稱活動(dòng)名稱10學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)由來數(shù)學(xué)班級(jí)學(xué)前三班姓名在續(xù)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題時(shí)，我覺察孩子的思維總是局限于尋常吃的，喝的范圍中，對編。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。2103、能夠從生活中感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編10的減法應(yīng)用題。教學(xué)活動(dòng)預(yù)備教學(xué)活動(dòng)預(yù)備1101-10地、信封一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)10理解減法含義。1、教師表達(dá)玩玩具的規(guī)章，幼兒動(dòng)手操作。2、請不同幼兒發(fā)言，教師與其他幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。

預(yù)設(shè)活動(dòng)過程幼：好。預(yù)備了嗎？幼：興奮的點(diǎn)頭。請小朋友從自己桌上的玩具筐中取出10個(gè)玩停頓插玩具。你用什么方法算的？法算的。師：那你心算時(shí)是用加法，還是用減法。

時(shí)間安排幼兒1：我是用減法?？此欠裾f的正確。幼兒：拍手表示正確。剩幾個(gè)？你用什么方法算的？算得來的。出來嗎？幼兒2：10-5=531兒與身邊的同伴溝通。

朋友你插了幾個(gè)，還剩幾個(gè)？你用什么方法算的？并用一道減法運(yùn)算題把你插的玩具表示出來。101、呈現(xiàn)第一組課件〔搬椅子，

現(xiàn)在教師請小朋友一起來看一組圖片。告知了我們什么？最終一張?zhí)岢隽耸裁磫栴}？106把椅子。應(yīng)用題的最終應(yīng)當(dāng)提出問題，不能告知?jiǎng)e人答案。那誰能把這組圖片編成應(yīng)用題。4問教室里還有幾把椅子？來。幼兒3：10—4=6全體幼兒：減法師：你們都會(huì)編減法應(yīng)用題了？幼兒：是

122、依次呈現(xiàn)其次組〔取玩具〕膽創(chuàng)編。

片，把這組圖片編出一道減法應(yīng)用題。4：103個(gè)，架上還剩幾個(gè)玩具？4：能，10-3=7們連續(xù)接著看。誰來編。2？10-2=8編應(yīng)用題的要求。

4請一名教師裝作很焦急的樣子 幼：想〔格外興奮。走到教室中，將信送給教師。 師：第一道題是：小明有10支鉛筆，他用了3支鉛筆，問還剩幾塊橡皮？皮。書？幼兒：沒有拿走，就問問題，不對。5塊？幼兒；不對，沒有問題格的應(yīng)用題。四、逛超市購物創(chuàng)編10的減法師：接下來我們要玩的玩耍是逛超市。誰來告應(yīng)用題，感受生活中的數(shù)學(xué)。 訴我們這么多小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣逛超市。1、請幼兒自己提購物要求，排幼兒：排隊(duì)、相互謙讓、付錢時(shí)急躁等待。隊(duì)取錢，進(jìn)展購物。 師：請每個(gè)小朋友到自動(dòng)取款機(jī)取10塊錢，到錢，說對了才能將