高中調研報告3篇

3這是一篇關于調研報告的范文，可以供給大家借鑒！學校團委在全校范圍內對學生進展了全方位的調研，以下就是本次調研的狀況：一、高中生在?，F(xiàn)狀198%以上的學生是樂觀向上的，100%的同學在日常的學習生活中穿著樸實的校服，50習產(chǎn)生困惑，這種困惑主要集中在學習難度加大該如何面對，學習方法更該怎樣承受等方面。經(jīng)過高一一年的熬煉，高二的學生根本上都找到了自己的學習方法，進入高三，學生們的前所未有的學習勁頭被激發(fā)出來，只有極個別學生還沒95%以上的學生能夠自覺遵守學校的校規(guī)和班級的班規(guī)，高三的學生則是接近百分百都能把自覺行為作為自己的追求。憶力量有所減退，而理解分析力量則增加很多；在人生追求上，高一年級的學生是模糊的，高二開頭漸漸清楚，而高三年級的學生則已經(jīng)有了自己清楚的大學追求和高遠的抱負志向。符合一個高中的要求。二、高中生在校學習和生活存在的主要問題2%左右的學生的精神是頹廢的，追求是低下的，少了青年人應有的朝氣和活力，更不用說有遠大的志向和追求了。更有甚者，認為讀書無用，沉迷與網(wǎng)絡虛幻中以致不能自拔。并沒有生疏到不轉變原有的學習方法，要想提高成績是不行能的現(xiàn)實。同時，在日常的穿著裝扮上，有極個別的學生由于社會的影響，穿奇裝異服，染發(fā)不以為100疑會增長局部學生的攀比和享樂風氣。390%多的學生在言談舉止上符合一名高中生的要求，但也有極個別的學生，由于以前習慣影響，隨口罵人，順手亂丟東西，以及抽煙、喝酒等惡習也時不時在日常生活中表現(xiàn)出來。這種不良習慣不經(jīng)影響了一個學生的進步，更影響了自己作為一名高中生的良好形象。三、團委工作閱歷和對策建議〔一〕主要閱歷1、健全各年級團組織。學校格外重視團員青年教師的組織建設，在各年級都成立了團總支。團總支由一名業(yè)務素養(yǎng)高，在教師們中間有廣泛群眾根底的黨員擔當團總支書記，團總支書記同時參加到各年級的管委會中間去。在各年級團總支下，下設一名組織委學生本人演講競選，年級政教和團總支協(xié)商的程序成立。成立后的學生會本著學校治理的需要，分為紀檢部，衛(wèi)生部，文體部，宣傳部，學習部和生活部。各不在部長的帶著下開展了一系列卓有成效工作，得到了學校領導確實定。如文體部作的《關于高一生課余學習狀況的問卷調查》，就得到學校李校長確實定和批示。部會議，提升團支部書記開展活動的力量。同時加強對團員的治理，為團員頒發(fā)團員證，建立《團員花名冊》，認真做好團籍注冊工作。樂觀慎重地做好組織進展工作，堅持團員進展標準，對進展對象進展入團前的培訓、考察，做到條件成熟一個進展一個。幫助學生制造成功的人生”，團委充分發(fā)揮團組織的優(yōu)勢，本年度全面開展社團活動，讓每一名同學都能在活動中找到自己發(fā)揮才能的舞臺，緊緊圍繞增加共青團員意識主題教育活動，開展了豐富多彩主題活動。如勵志教育，感恩教育，挫折教育等。〔二〕對策建議開主題班會，有步驟、有系統(tǒng)的向學生講解高中學習方法以及作為一名高中生應有的精神面貌。各個專題，分周推動，漸漸細化深化到學生的心靈中。的協(xié)作下，開展“讀名人傳記”活動，通過閱讀偉人成長歷程，來吸取有利于自己成長的養(yǎng)料，到達提高生疏，激發(fā)起自我斗志和追求的目的。四、團委工作下一步規(guī)劃、自我教育、自我效勞”意識，加強團隊組織建設，開展富有校本特色的品牌主體教育活動，推動學校團隊工作取得進展。1、以“抱負信念教育”為核心，引導寬闊同學樹立正確的人生觀、價值觀、集體主義、社會主義教育。力提倡社會文明風，帶頭踐行社會主義榮辱觀，充分展現(xiàn)當代青年學生的良好精神風貌。通過舉辦形勢報告會、征文大賽、演講競賽、主題班會以及志愿效勞等形式，挖掘、培育樹立同學身邊的典型。大力推動校園文化建設，提高人文素開展青年時尚文化節(jié)等活動。進一步豐富墻體文化的展現(xiàn)方式和組織方式，3、提高創(chuàng)力量，培育人文素養(yǎng)，深化社會實踐活動，不斷提高實踐力量。樂觀組織社會調查、志愿效勞、生態(tài)環(huán)境保護和其他公益活動。理陽光工程”，促進身心安康、和諧進展。通過組織展覽、講座、報告、詢問等活動，廣泛普及心理安康常識，為寬闊同學供給準時有效、高質量的心理安康指導與效勞，幫助同學解決心里困惑，緩解緊急的學習壓力，塑造健全人格。樂觀扶持心理安康類的學生社團的進展，發(fā)揮同學們在心理安康教育中互助和自助的重要作用。聲，通過走訪座談、專項調查、信息爭論等多種形式，集中寬闊同學的才智，發(fā)組織維權論壇等方式，將問題反映給學校和有關部門。建立并完善學生會學生權益中心。起效勞意識和奉獻精神，充分發(fā)揮其典范表率作用。當前要著力加強學生會干部、干事的公仆意識，嚴峻工作紀律。校風，以及學校黨總支的堅強領導，加上各年級團總支的強力協(xié)作，信任我們肯定可以圓滿解決這些問題，實現(xiàn)學生的又好又快進展。高中教育在整個國民教育體系中處于一個格外特別的位置,它是義務教育與進入高等教育的橋梁,是教育體系中不行缺少的局部。近年來,隨著人們對教育的需求和關注越來越高,義務教育得到全國上下各方的高度重視,其教育經(jīng)費的保障體系也得到很好的完善。但是,高中教育卻由于缺少法律依據(jù)和政策支持,其教育等方面存在很多問題,包括財政性教育經(jīng)費缺乏,人員經(jīng)費缺乏,公用經(jīng)費保障缺過分項保障人員經(jīng)費和公用經(jīng)費、建立均衡性財政轉移支付制度、加強薄弱學校建設、完善助學政策、強化監(jiān)視檢查制度、建立有效的債務化解制度等措施解決經(jīng)費保障缺乏的問題。另外,針對教育經(jīng)費籌資渠道單一的問題,要拓寬高中教育經(jīng)費的籌資渠道。為了加強高中學校建設，促進我縣一般高中教育的進展，我們對我縣兩所高中現(xiàn)狀進展了調查，并提出公辦一般高中辦學存在的突出問題及經(jīng)費保障機制建議。：gongwen.](一)二中二中地處縣城所在地，是一所“省級示范性高中”。XX2470180648011262657臨聘人員15人)。依據(jù)物價部門規(guī)定的收費標準，二中學生收取920元/生.年，隨著學校規(guī)?？焖贁U大，學?！皠?chuàng)示”的債務利息包袱嚴峻制約了學校的快速發(fā)展。(財務收支狀況表附后)[轉自第一公文網(wǎng)：gongwen.](二)中學3010學生1950人，初中學生1060人。教職工180人，正式在編人員163人，特崗教71010763560/生.年，已經(jīng)低于初中生生均公用經(jīng)費800/生.年。由于中學有高中、也有初中，收支一起核算，由于有初中的生均公用經(jīng)費保障，中學才能根本運行，根本沒有力量改善辦學條件，略微大型一點的修理維護都要靠財政撥款。(財務收支狀況表附后)(一)二中1、學?！坝布眹谰狈X“創(chuàng)示”后，學校經(jīng)費主要用于保運轉、歸還債務和支付利息，對硬件投入嚴峻二級示范性一般高中根本要求”列表附后)2、學校后勤教輔人員嚴峻缺編XX23XX5855臨聘及教師兼職來解決，但這種方式占用學校資金比例較大、人員穩(wěn)定性較差，影響后勤效勞的質量。3、學?！皫熍唷毙枰斦С忠皇菍W校教師學歷水平構造不合理，高學歷人數(shù)嚴峻缺乏，完全不能滿足省級示范性一般高中的需要，為讓教師學歷達標，鼓舞教師提升學歷，到達省級示訓提高，需要大量的資金。4、高中課改需要財政支持綜合實踐活動、通用技術、信息技術等需要大量的投入。5、學校辦學特色進展需要穩(wěn)定財政支持省市民族高級中學，學校硬軟件都有很大的差距，一是藝體場地、器材、民族樂力度;四是少數(shù)民族教師培訓、培育等都需要需要大量資金支持。XXXX體育傳統(tǒng)工程學校”、“省首批陽光體育學校”、“省市民族高級中學”等，學的經(jīng)費來源。(二)中學1、學生宿舍7001700完全不能滿足學生需求。2、學生食堂1433300XX10602400學生不能在食堂就餐。3、高中教育經(jīng)費800/生.年。XX年我縣教育支出448974203的9.36%;XX年上級教育?？罴稗D移支付補助16638萬元，其中高中教育支出(助學金補助)28128259育支出392213.88%42033031的72%;債務利息支出2015%;剩余23%的支出只能保最根本的運轉。三、幾點建議(一)請中心、省級加大對高中教育經(jīng)費的投入，建立公辦一般高中生均公用經(jīng)費財政預算安排制度。根本標準制定應包括人員經(jīng)費和公用經(jīng)費在內的公辦一般高中生均財政撥款根本標準。以后，依據(jù)辦學本錢、物價水平和財力狀況適度提高，建立相對穩(wěn)定的增長機制，不斷加大對一般高中的教育投入。以二中為了1600/生，扣除學校收入局部，800/生.年。XX4801XX77325016101157195213435116辦公等商品效勞支出,1982410800/生.年。(二)上級撥入專項資金逐步幫助化解學校債務。雖然學校負債已進入債務系統(tǒng)，但是，沒有專項資金解決負債，每年縣財政和學校都要支付債務利息，影響學校正常運轉。尤其是由公司經(jīng)營模式的食堂和學生公寓，僅靠本縣財力無法解決。(三)上級撥入?？?，支持建中學學生食堂和學生公寓，以解決學校的學生食宿問題。高中各年級教育教學狀況調研報告為了進一步了解一年級教育教學狀況，探究低年級教學治理的方式和方法，總結課程實施的工作閱歷，找出存在的問題，我在本學期第一周至十四周如下：一、根本狀況46的狀況，收到了預期的效果。二、課堂教學的亮點語文課堂教學的亮點1、探究出了豐富多彩的識方法。語文課都有相當量的識任務，傳統(tǒng)的教學方教師都能從學生年齡特點動身，關注學生的共性來設計教學。我校一年級的語文教師在實踐中漸漸總結了多種識方法：即以聽讀識為主，拼音識、分析型識、趣味識為輔的方法。還應用拆合、找朋友、編謎語、編順口溜、等識方法，課堂上以“誰來當當小教師”“編個謎大家猜”“我給生找朋友”豐富多彩的識玩耍。2、以表揚鼓勵為主的課堂評價機制已經(jīng)初步形成。教師的評價既有鼓勵作用又有指導功能。例如在趙霞教師執(zhí)教的《秋天到了》一課中常聽到這樣的話語：“馬樂樂小朋友她用小手指著、小眼睛盯著、小耳朵聽著這樣才知道誰的對了誰讀錯了”“這位小朋友表現(xiàn)不錯，他知道答復以下問題要舉手告知教師”等語言在一年級的語文課堂教學中常常聽到。在寫本上教師或用小紅旗、語言，或用小紅花、小金星等，準時記錄學生精彩的表現(xiàn)，不斷增加3、四位語文教師都能依據(jù)學生的年齡特點設計多種形式的活動，以吸引學生的留意力。例如在閱讀教學中教師應用了你讀4、語文課堂上教師能將集體活動與個別活動有機結合，有靜有動，有節(jié)奏感，使學生不簡潔感到疲乏數(shù)學課1不管是陳莉教師的課還是何杰教師的課都留意從創(chuàng)設情境入手，以激發(fā)學生良好的學習興趣，課堂上，教師對學生始終是微笑的，課堂評價根本是以鼓勵與確定為主，甚至敢于讓學生來評價教師，比較敬重學生的共性，學生的學習樂觀性比較的感興趣的事例，是本次調研數(shù)學課堂的一個亮點。生活素材的引入，使學生能從四周生疏的事物中學習和理解數(shù)學，感受數(shù)學學習的趣味，使同學們體會到3、內容呈現(xiàn)多媒化。兩位教師都能充分應用學校的網(wǎng)絡資源，轉變教學內容的呈現(xiàn)方式，使其動態(tài)化、形象化是本次數(shù)學教學課堂上的可喜局面。如陳莉教師執(zhí)教的《左右》、何杰教師執(zhí)教的《分類》都把豐富的教學內容通過多媒體技術呈現(xiàn)出來，使畫面生動好玩，從而創(chuàng)設了吸引學生4、靜態(tài)學問過程化。教師能將教材上靜態(tài)的學問動態(tài)化，將這些信息通過教師轉化成學生的動手實踐、自主探究與合作溝通的活動，將抽象的數(shù)學概念轉化為學生看得見的數(shù)學事實，幫助學生主動建構學問。在這方面，陳莉教師更勝一籌，她鼓舞學生畫畫、擺擺、貼貼，制造出了一幅幅秀麗的圖案。使寵愛數(shù)學的同學更多了。三、課堂教學中存在的問題與反思1、讓課堂“活”起來和課堂常規(guī)要求的問題。調研中我們覺察，課堂上學生活動起來了，而課堂秩序就亂掉了。課程提倡課堂教學活動化，不是不要課堂秩序，我們認為小學一年級正是學生各種學習習慣打根底的時候，必要的課堂常不會“傾聽”怎能“合作”，課堂上教師必需訓練學生認真聽教師的講解，認真聽同學的講解，要讓學生學會包涵別人意見，養(yǎng)成不打斷別人發(fā)言的習慣。2、教師的組織教學缺乏技巧教師不能用自己奇異的教學設計、精湛的教學藝術、恰當?shù)捏w態(tài)語言來吸引學生，而是承受哄、嚇的手段來組織教學。表現(xiàn)在上課鈴聲響了教室里安靜不下來，教師只能用“一、二、三看誰坐得端又端”這種方法來組織教學，對于不聽講的學生，礙于我在聽課，教師只能到學生面前一個又一個的喚醒學生的留意力。這種低效的、呆板的組織教學的方法嚴峻的影響了教學質量3書、作業(yè)本保持不好。指導學生書寫時教師的示范作用發(fā)揮不夠，學生讀書寫的姿勢不能常常強化，有爬著寫的、有跪在凳子上寫的，學生發(fā)言或教師講課時只致使教學效率低下。4、自主、探究怎樣與教師講解有機地結合的問題。課程反對過度、過濫的教師講解，提倡學生自主、合作、探究的學習方式，但教師的講過濫的教師講解，是針對傳統(tǒng)的教學方法而言的。適時和適量的教師講解也是學生學習的一種方式。當學生經(jīng)過思考與爭論還無法解決問題時學生相當渴望教師講解，另外，低年級學生自主學習、探究學習的力量還尚在起步階段，還格外需要有教師必要的講解和引導，優(yōu)秀、有效的傳統(tǒng)教學方法不能全盤拋棄。調研中我們覺察，要把握好這兩者最正確的結合點是格外困難的，幾堂課中或某些環(huán)節(jié)中或教師講解太多，或者教師引導不明，學生兜圈太遠，探究不到點子上。5、小組合作指導的問題。在課程試驗中很多教師寵愛讓學生進展小組合作活動，由于這是課程提倡的理念，但如何進展小組合作大有文章好做。一是什么時候進行小組合作，是否先讓學生獨立地“想一想”、“做一做”，然后再參與小組討也不具備深度，更談不上共性和創(chuàng)見。其次是小組怎么分，幾個同學圍在一起，小組內無明確的責任分工，是否會造成速度快的學生總是搶在問題前面答復，或者教師的講解轉換成學習水平高的學生對學習水平低的學生講解，掩蓋后進生的學習不投入或不深入，給人以“外表的樂觀性”造成的兩極分化。調研中的幾堂課明顯在小組合作的指導上還是不夠的。6、局部教師對低年級的教學尚處在適應階段由于教師沒有認真挖掘教材，致使教學設計極不科學合理，教具的使用不恰當，沒有起到突破重點難點的作用。硬是把兩種不同類的事物相加，阻礙了和語言表達力量的培育。四、教師們提出的問題與困惑1、班級學生數(shù)過大，不利于課堂教學的組織。課程提倡合作探究，但是由于班級學生人數(shù)大多，教師無暇顧及全體學生，尤其是好動的學生，往往消滅放2、學生家長不協(xié)作，簡潔造成學生兩極分化。課程教材在內容安排上表達學生在生活中學習的一種作一些根本的關心指導，而孩子的家長一方面在意識上存在著把孩子送入學校，而沒有時間對孩子加以輔導，從而使自覺的學生能主動學習，不自覺的學生不能3一方面課程在信息技術的操作上對教師提出了更高的要求，但我們一局部教師在操作上還不夠嫻熟，總嫌麻煩，感到不有用。另一方面，課程在很多方面需要教師進展深入探討、爭論，這對教師在教科研方面又提出更高的要求，需要我們教師不斷提高教科研的根本力量，學會覺察問題，爭論問題，解決問題。4、不布置書面的家庭作業(yè)教師都為教學質量擔憂。由于科教版識量大，在校教學時間有限，學生練習寫的時間少，學生書寫習慣的培育和提高學生的識力量很難落到實處。5、學生的常規(guī)養(yǎng)成教育各科教師不能協(xié)同培育。消滅的問題是語數(shù)教師苦心培育的良好的習慣在活動類社科類課上不但得不到有效的穩(wěn)固而且起到了負面效應。6、一年級學生的作業(yè)本不配套。由于一年級學生小、作業(yè)本又過大，既浪費了作業(yè)本也不利于學生書寫習慣的培育。教學提出如下建議：2、要深入開展教學爭論活動。教研組要針對性地組織開展有主題的教學研討活動，探討教學實踐中的得失，查找教學實踐中的問題，爭論解決問題方法，諸如：如何解尤其要做好課改實踐的課題爭論工作，把課改實踐中遇到的問題作為課題進展深入爭論。3、在學生的常規(guī)養(yǎng)成教育方面狠下功夫?！?〕急躁教育，認真疏導，〔2〕樂觀并且準時組織教學，做到嚴格要求與表揚、鼓舞相結合，讓學〔3〕跟班要緊，手口要勤，處理要妥。〔4〕各學科任課教師協(xié)同治理。4、在貫徹課改理念的同時要加強學生學習慣培育，切實保證教學質量。對剛入學的孩〔1〕要加強課堂常規(guī)的訓練；加強留意力的訓練；(6)特別加強聽、說的訓練；(7)加強動手操作的訓練。5、加強對年輕教師的培育力度。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用、傳幫帶作用，教科室、教育處要常常關注年輕教師的成長。常常聽課并進展準時的指導，為他們搭6在嚴、細、實上下工夫。一是要進一步完善各種教學治理制度，圍繞教學常規(guī)工作，表達一個“細”，尤其在教師備課的有用性和學生學習的科學性方面，提出更加明確的要求。二是要加大過程性治理檢查力度，表達一個“嚴”。不定時聽課、座談、查看材料，對于備教不一的問題、學生常規(guī)落實不夠的問題，一經(jīng)發(fā)可有可無的內容一律刪去，重點內容在分值上予以強化，突出視導的針對性和實效性。四是用課程的理念治理教學，切實轉變教師的教學觀念和行為，逐步XX123調研時間：1022~28調研形式：校長及教務處分管領導邀請中層以上干部、骨干教師參與調研。學的相關性。調研結果：24特色的教案。在教案共享的狀況下，大多數(shù)教師能對別人的教案作肯定的修改?！?〕教學中能夠緊扣教材，抓住根底學問和〔3〕教師們上課的內容與備課的狀況〔4〕教師們大都能從教學目標和學生進展需要動身，設置各種類型的根底考核題和力量訓練題?！?〔5〕班課堂氣氛較濃，學生學習樂觀性高。三〔1〕、三〔2〕班有局部學生不能樂觀〔2〕教師對課堂節(jié)奏的調控，老教師之間的差異比較大，老教師能夠全面兼顧，留意對學習困難學生的有效指導，依據(jù)教學設計調控好課堂節(jié)奏，鼓舞學生樂觀參與學習活動，催促不自覺地學生改正學習習慣，青年教師更多的是關注自己的教骨干教師和中老年教師能有效地調動學生學習的主動性，課堂上學生能在教師的引導下有效地參與各項學習活動。準時。改進措施，課后預設練習有針對性。備課與上課根本相符。存在問題：1、個別教師沒有依據(jù)教案進展授課，復習課沒有教案。堂稍顯沉悶，學生學習的樂觀性不高。成。少創(chuàng)。解力量和水平。改進意見：，通過各種手段，提高學生的學習興趣和課堂參與面。小差學生的學習態(tài)度，對不良學習行為及早加以干預。訓練學生在課堂中學會傾聽別人的發(fā)言的習慣和準確表達自己意見的方法。順當完成。課堂活動與課后練習上的表現(xiàn)，準時指導。學習力量?？频恼n堂教學效率，盡可能要求學生當堂完成作業(yè)或作品，不留回家作業(yè)。XX11調研報告研組教室和專用教一、教育教學治理根本評價行事歷；園環(huán)境清潔美觀，教室、教師辦公室及專用教室等衛(wèi)生干凈。強化師工作，鼓舞青與條件。每月工作實行考核。人禮貌；育處對“學困禮貌、自行車排放等進展檢查。4、教學過程治理得到重視。重視教學過程治理，各學科都制定了教學打算。教師教學20節(jié)課，其中優(yōu)二、存在問題方法陳業(yè)布置、批改、選擇質量都不是很高，有些甚至不標準。2、教師教育觀念相對較落后，沒有很好地開展綜合實踐活動課。放不規(guī)范、擔憂全。三、建議會，讓全升學校內涵發(fā)展水平。實踐，組教師供給學習的時機，以此推動課程改革試驗全面實施。學校特水平。XX1122美術教育教學調研報告為了對煤指美術教學狀況有一個全面的了解，以促進我校教學進一步進展，11集到的數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計整理。根本把握了該校美術教育的狀況，現(xiàn)把根本狀況分析如下：1、師資狀況教育教學工作樂觀認真，所許需各項資料齊全，符合相關要求，勇于在課改方面不斷嘗試。2、教師對美術課改及教學的生疏與作用的調查分析了第煤指美術教育教學進展的現(xiàn)狀與需求狀況。問卷的根本狀況分析〔選擇比率最高的項，以此說明問題〕：、學校執(zhí)行課程標準狀況——沒開足課程。用。、對教材的看法——比老教材差。、所教學科的校本教研開發(fā)狀況——正在開發(fā)。、教師對課改的疑慮——沒有疑慮。、對學校教學工作打算——把握師共同指導課堂教學。并結合自己實際參與爭論。、課改試驗以來，您和同事間的爭論和溝通——明顯增加。、促進教師專業(yè)成長最有利的形式是——外出培訓。、平價學生的方式——考試成績?yōu)橹?，參考尋常表現(xiàn)。、學校組織的教研次數(shù)——四次。學心態(tài)較好，是一名較優(yōu)秀的美術教師。3、學生對美術課的看法：題統(tǒng)計如下：、是否寵愛美術課——寵愛〔85%〕、寵愛什么樣的教師——學問面廣、幽默、有親和力的教師〔100%〕學〔80%〕、美術課有沒有被其他學科擠占的狀況——沒有〔100