湖北省十堰市中考語文試卷

1010頁湖北省十堰市中考語文試卷姓名:

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成績: 一、積存與運用一、積存與運用〔26分〕(共8題；共26分)1.〔3〕以下各項劃線詞語拼音無誤的一項為哪一項〔〕A.欺侮〔wǔ〕叮囑〔fù〕怠〔dài〕慢攛掇〔cuānduo〕鳧〔fú〕水B.踴躍〔yǒngyuē〕1.〔3〕以下各項劃線詞語拼音無誤的一項為哪一項〔〕A.欺侮〔wǔ〕叮囑〔fù〕怠〔dài〕慢攛掇〔cuānduo〕鳧〔fú〕水B.踴躍〔yǒngyuē〕屹〔yì〕立白羊肚〔dù〕糜〔méi〕子油饃〔mó〕C.眼眶〔kuàng〕亢〔kàang〕奮晦〔huì〕暗羈絆〔jībàn〕驀〔mù〕然D.冗〔rǒng〕雜戛〔gá〕然而止磅礴〔páng bó〕神龕〔kān〕渺〔miǎo〕遠2.〔3〕(2023·哈爾濱)以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項〔〕A.玷污詭秘辨?zhèn)稳ネ鼴.玩耍嗔視待才放曠C.幅射旁騖險象迭生D.沉湎屏障再劫難逃3.〔3〕以下文字括號中依次填入詞語正確的一項為哪一項〔〕他喂養(yǎng)了很多鳥雀〔〔〔，能〔〕地叫出各種聲音，皆好聽極了。A.饒有情趣奇異之技呼吸之氣隨心所欲B.隨心所欲呼吸之氣奇異之技饒有興趣C.饒有興味呼吸之氣奇異之技隨心所欲D.饒有興味奇異之技呼吸之氣隨心所欲4.〔3〕(2023·大慶)以下句子中劃線成語使用錯誤的一項為哪一項〔〕A.我們感謝他光臨做客，惋惜他馬上離去，兩種情感都溢于言表，這實在是一次完善的送別了。B.一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”，這不是危言聳聽。C.宏大的革命先驅(qū)孫中山先生的雕像，端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。D.幾十年來，作者屢次想把心里話向這位知心朋友傾訴，可是都失之交臂。5.〔3〕C.宏大的革命先驅(qū)孫中山先生的雕像，端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。D.幾十年來，作者屢次想把心里話向這位知心朋友傾訴，可是都失之交臂。5.〔3〕(2023·巴東期中)以下各句中，沒有語病的一項為哪一項〔〕A.春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個節(jié)日都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。B.“拾荒老娘”于化玲，9C.一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起打算作用。D.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體會著人間的溫和。6.6.3分〕以下句子的挨次已打亂，如將其復原，則挨次正確的一項為哪一項〔〕①可是，這個因素常常不是每個人都會留意到的。②這種狀況就比食物本身的不清潔，更簡潔被人所無視。③不潔的飲食，或者說，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素。④特別是有的時候，食物本身原來很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到感染。A.①②③④B.①可是，這個因素常常不是每個人都會留意到的。②這種狀況就比食物本身的不清潔，更簡潔被人所無視。③不潔的飲食，或者說，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素。④特別是有的時候，食物本身原來很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到感染。A.①②③④B.②①④③C.③①④②D.④②③①7.〔3〕(2023·銅仁)下面對文化常識及文學名著表述不正確的一項為哪一項〔〕A.縱觀歷史，漢字字體的主要演化歷程是：從甲骨文開頭，歷經(jīng)金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。B.豪放派形成于宋代，與婉約派并為宋詞兩大詞派。豪放派代表人物有蘇軾、辛棄疾；婉約派代表人物有李清照、晏殊。C.《童年》是高爾基以自身經(jīng)受為根底創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部〔其他兩局部別為《在人間。D.《三國演義》中有這樣一位人物，長坂坡橋頭一聲大吼，嚇得百萬大軍魂飛魄散，他就是粗中有細、勇而D.《三國演義》中有這樣一位人物，長坂坡橋頭一聲大吼，嚇得百萬大軍魂飛魄散，他就是粗中有細、勇而有謀的李逵。8.〔5〕(2023·北京期中)依據(jù)提示寫出古詩文的上下句〔1〕 〔李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄〕8.〔5〕(2023·北京期中)依據(jù)提示寫出古詩文的上下句〔1〕 〔李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄〕〔2〕 〔王灣《次北固山下〕〔3〕樹木叢生， 〔曹操《觀滄?！场?〕 ，小橋流水人家，古道西風瘦馬〔〕〔5〕學而時習之 ？《論語〕〔6〕子曰：“吾十有五而志于學 ，四十而不惑，……”《論語〕〔7〕曾子曰：“吾日三省吾身 ？與朋友交而不信乎？……”《論語〕〔8〕《論語》中闡述“學”和“思”辯證關(guān)系的句子是： ， 。〔9〕子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，其不善者而改之。”《論語〕〔10〕 ，影入平羌江水流〔李白《峨眉山月歌〕〔11〕 ，崔九堂前幾度聞〔杜甫《江南逢李龜年〕〔12〕不知何處吹蘆管， 〔李益《夜上受降城聞笛〕〔13〕碧玉妝成一樹高， 〔賀知章《詠柳〕〔14〕 ，萬里長征人未還〔〕〔15〕〔15〕借問酒家何處有， 〔杜牧《清明〕二、現(xiàn)代文閱讀〔28〕(共2289.〔16.09.〔16.0〕(2023·重慶)閱讀下面的文章，完成下面各題少年書架然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。②學期末，書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，②學期末，書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去教師家，一進門就呆住了：教師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾?。∨帕衅渲械?，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！像是就別的朋友，細膩，溫和。③偶然去教師家，一進門就呆住了：教師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾?。∨帕衅渲械?，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！像是就別的朋友，細膩，溫和。這小小制造，竟然讓我感動了許久。⑥放學回家，喜笑顏開地告知爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在教師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告知他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有⑥放學回家，喜笑顏開地告知爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在教師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告知他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那是，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？固然，我也會靜靜想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄耍课液蛬寢岓@異地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木⑧那是，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？固然，我也會靜靜想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄耍课液蛬寢岓@異地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。留神臟一下子活潑起來，不知所措了，我仿佛觀察了，觀察了那個秀麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。??歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，預備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。小小的書架成了！爸爸問我，寵愛什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，漸漸地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。黃色，是秋天葉子成熟的顏色。風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那快活，如同蓮花的一瓣，在心里，一點點開放。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那快活，如同蓮花的一瓣，在心里，一點點開放。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)受各種漂泊，它伴著我，漸漸換了容顏。家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，注視著我，撐起我的腰身。假設(shè)有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，照舊是少年書架。〔〕〔1〕本文圍繞“書架”寫了那幾件事？請概括填空。 →“我”用字典做了一個“小書架”→ →書架伴“我”成長〔2〕品讀第⑦段劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤?！?〕批注，是一種很好的讀書方法。請參照例如，自選角度對文中第⑧段劃線句做兩條批注。例如：那快活如蓮花的一般瓣，在心里，一點點開放。批注一：以蓮花的開放來比方我的快活，形象具體地再現(xiàn)了我放書時的心情。批注二：一點點開放與前文一本本放相照顧，呈現(xiàn)了我的心情越來越愉悅的過程。語句：我仿佛觀察了，觀察了那個秀麗的家伙款款而來……批注一： 批注二： 假設(shè)有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，照舊是少年書架。〔〕〔1〕本文圍繞“書架”寫了那幾件事？請概括填空。 →“我”用字典做了一個“小書架”→ →書架伴“我”成長〔2〕品讀第⑦段劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。〔3〕批注，是一種很好的讀書方法。請參照例如，自選角度對文中第⑧段劃線句做兩條批注。例如：那快活如蓮花的一般瓣，在心里，一點點開放。批注一：以蓮花的開放來比方我的快活，形象具體地再現(xiàn)了我放書時的心情。批注二：一點點開放與前文一本本放相照顧，呈現(xiàn)了我的心情越來越愉悅的過程。語句：我仿佛觀察了，觀察了那個秀麗的家伙款款而來……批注一： 批注二： 在第十六段作者稱書架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長者，為什么？請結(jié)合全文分析?！?〕文中少年書架陪伴我成長，陪伴你成長的物品是什么，他如何陪伴你成長？請具體談一談。10.〔12〕(2023·菏澤)閱讀下面的文字，完成后面小題音樂能使我們更聰明嗎①1993年發(fā)表在《自然》雜志上的一篇文章無意間向群眾引入了“莫扎特效應”這一說法。心理學家弗朗西斯·3610分鐘莫扎特的D小調(diào)奏鳴曲；其他的人保持安靜。結(jié)果，在將一張紙疊幾次剪開會是什么外形的測試中，聽了莫扎特音樂的人有明顯進步，這一覺察被形象地稱作“莫扎特效應”。自從“莫扎特效應”提出以來，爭論始終不斷。②最近，中國科學家爭論覺察：樂曲的節(jié)奏可能是人消滅莫扎特效應的關(guān)鍵。傾聽莫扎特對大腦有好處，可以②最近，中國科學家爭論覺察：樂曲的節(jié)奏可能是人消滅莫扎特效應的關(guān)鍵。傾聽莫扎特對大腦有好處，可以觀看到生神經(jīng)元的增加；傾聽反向莫扎特對人和大鼠均有負效應，會使得生神經(jīng)元削減、行為認知力量減退。③音樂能讓人變得更聰明？從肯定程度上來說，是的！無論演奏樂器還是聽音樂，對大腦的影響遠比我們想象得多。④演奏樂器為何能使人聰明？假設(shè)把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來說，是一項大觀看到生神經(jīng)元的增加；傾聽反向莫扎特對人和大鼠均有負效應，會使得生神經(jīng)元削減、行為認知力量減退。③音樂能讓人變得更聰明？從肯定程度上來說，是的！無論演奏樂器還是聽音樂，對大腦的影響遠比我們想象得多。④演奏樂器為何能使人聰明？假設(shè)把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來說，是一項大還有，負責記憶功能的海馬體、負責心情掌握的杏仁核、負責視覺感受和反響的視覺皮層等，這些重要部位在音樂工程，很多個重要的車間都會被調(diào)動起來?？茖W家們曾經(jīng)用核磁共振技術(shù)掃描過樂手，覺察各個重要的大腦區(qū)域，都對音樂產(chǎn)生了猛烈反響。比方，對于彈鋼琴之類，需要雙手進展的樂器演奏，就刺激熬煉了大腦的胼胝體，這個局部連接了大腦左右兩側(cè)半球，格外重要，假設(shè)長期受到刺激，人的協(xié)調(diào)力量就會得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時的觸覺反響，刺激了大腦中的運動皮層，這個部門特地掌握人的肢體運動。除此之外，參與的其他局部還有，負責記憶功能的海馬體、負責心情掌握的杏仁核、負責視覺感受和反響的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲當中共同運作，產(chǎn)生了和諧的腦電波，使得腦功能到達最優(yōu)化狀態(tài)。而左手的使用可以促進大腦右半球的發(fā)育，對提高整個大腦的儲存、傳遞信息的力量，提高思維速度來說，具有非聲當中共同運作，產(chǎn)生了和諧的腦電波，使得腦功能到達最優(yōu)化狀態(tài)。而左手的使用可以促進大腦右半球的發(fā)育，對提高整個大腦的儲存、傳遞信息的力量，提高思維速度來說，具有非常重要的作用。而雙手相互協(xié)作的運動，對提高整個大腦皮層的興奮性極有好處，會使工作的效率提高。⑥固然，假設(shè)你對學習樂器演奏〔A〕⑥固然，假設(shè)你對學習樂器演奏〔A〕望而生畏，常常聽聽音樂，對大腦也是〔B〕大有裨益。科學家們已經(jīng)通過試驗證明，音樂，尤其是簡單的古典音樂，對大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激。⑦首先，聽音樂能增加我們的空間分析力量。舉例來說，像解決特別困難的問題，安排簡單的事情，搞清楚它⑦首先，聽音樂能增加我們的空間分析力量。舉例來說，像解決特別困難的問題，安排簡單的事情，搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián)，解答謎題之類的活動，都需要我們的空間信息想象和處理力量。爭論說明，進展空間分析的腦力活大腦得到了熬煉。⑧其次，聽音樂能增加我們的聽覺處理力量。音樂家們的聽覺力量明顯比一般人更強，他們的聽覺留意力，即區(qū)分不同聲音的力量及能記住宅聽見的內(nèi)容的力量都比常人要好。這是由于音樂改善了大腦功能。一般人假設(shè)提高了這些力量，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶力量都有很大幫助。⑨音樂能讓人變得聰明，假設(shè)在學習或工作時選擇背景音樂，效果是否更好呢？科學家早就覺察，音樂可對人大腦得到了熬煉。⑧其次，聽音樂能增加我們的聽覺處理力量。音樂家們的聽覺力量明顯比一般人更強，他們的聽覺留意力，即區(qū)分不同聲音的力量及能記住宅聽見的內(nèi)容的力量都比常人要好。這是由于音樂改善了大腦功能。一般人假設(shè)提高了這些力量，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶力量都有很大幫助。⑨音樂能讓人變得聰明，假設(shè)在學習或工作時選擇背景音樂，效果是否更好呢？科學家早就覺察，音樂可對人⑩專家們將受試兒童分成A，B，C三個組。A組兒童賞識阿爾比諾尼輕柔美麗的《慢板B組兒童傾聽克爾特的心情和行為產(chǎn)生微妙影響。但英國倫敦教育學院的專家們通過一項爭論覺察，不同種類的背景音樂對孩子學習⑩專家們將受試兒童分成A，B，C三個組。A組兒童賞識阿爾比諾尼輕柔美麗的《慢板B組兒童傾聽克爾特林的爵士樂《三位一體C組兒童則什么也不聽。此后，三組兒童又都承受了閱讀理解、記憶單詞、背誦課文和四則運算測試，而測試內(nèi)容完全是剛剛學的學問。最終的結(jié)果顯示，平均成績最優(yōu)的是A組，其次是C和四則運算測試，而測試內(nèi)容完全是剛剛學的學問。最終的結(jié)果顯示，平均成績最優(yōu)的是A組，其次是C組，最差的是B專家們的解釋是：過分活潑或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔美麗的背景音樂那樣，對孩子的大腦認知〔選自《晉書·〔選自《晉書·〕機構(gòu)起樂觀作用，相反卻只會起消極作用?？梢?，在某種狀況下，音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務。假設(shè)你要學習簡單的學問，就需要〔D〕全神貫注，最好把音樂關(guān)了。由于爭論說明，音樂會減弱對學問的認知及學習力量?！?〕結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩文中劃線的四個詞語，其中運用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨.望而生畏B.大有裨益C可見，在某種狀況下，音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務。假設(shè)你要學習簡單的學問，就需要〔D〕全神貫注，最好把音樂關(guān)了。由于爭論說明，音樂會減弱對學問的認知及學習力量。〔1〕結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩文中劃線的四個詞語，其中運用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨.望而生畏B.大有裨益C.毫無二致D.全神貫注〔2〕第②段“樂曲的節(jié)奏可能是人消滅莫扎特效應的關(guān)鍵”中加點詞“可能”能否去掉？請簡述理由?！?〕第④段劃線局部運用了哪種說明方法？有什么作用？〔4〕你的同學王冰寵愛在預習課時聽搖滾音樂。請你結(jié)合本文學問勸她改掉這個習慣，你會怎么說？〔50宇左右〕三、古詩文閱讀〔16〕(共21611.11.〔12〕(2023·柯橋期中)閱讀文言文，答復以下問題王羲之嘗詣門生家，見棐幾①滑凈，因書之，真草②相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山③見一老姥④，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍⑤書，以求【注】①棐〔fěi〕幾：用榧木做的幾案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷書、草書。③蕺〔jí〕山：山名，在今浙江紹興。④老姥〔mǔ〔1〕解釋文中劃線詞語的含義。①王羲之嘗詣門生家 ②羲之書其扇 ③姥初有慍色 ④姥如其言 【注】①棐〔fěi〕幾：用榧木做的幾案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷書、草書。③蕺〔jí〕山：山名，在今浙江紹興。④老姥〔mǔ〔1〕解釋文中劃線詞語的含義。①王羲之嘗詣門生家 ②羲之書其扇 ③姥初有慍色 ④姥如其言 〔2〕