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文檔簡(jiǎn)介

有溫度的班主任班主任帶班育人方略PPT桃李不言下自成蹊做一名一、做好班主任工作需要“四心”二、班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系三、做好班主任工作需要善于識(shí)人用人四、一個(gè)好的班級(jí)需要班主任注重言傳身教五、處處留心潤(rùn)物無聲六、展現(xiàn)人格魅力做一個(gè)有個(gè)性的班主任七、善于學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短目錄CONTENTS做好班主任工作需要“四心”第一部分愛心/耐心/責(zé)任心/公平心做好班主任工作需要“四心”對(duì)待學(xué)生要有愛心是班主任工作的前提條件.

做好班主任工作是一種責(zé)任,也是一種享受,是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。然而作一名好的班主任卻是那么不容易,在這五年班主任工作過程中,我深深的領(lǐng)悟到,要想抓好班級(jí)管理,班主任必須全身心地愛自己的學(xué)生。沒有愛便沒有教育,更沒有師生之間心和心的溝通,愛更是班主任工作成功的前提條件。

01.愛心做好班主任工作需要“四心”02.耐心對(duì)待學(xué)困生要有耐心是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)

俗話說:十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,荷花出水有高低。班級(jí)里有學(xué)困生的存在是正常的,如果一個(gè)班級(jí)要達(dá)到一個(gè)完美的境界,必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持久性的工作,并非一勞永逸的事,也不一定收到立竿見影的效果,而是需要等待,要有耐心,就像對(duì)待一件工藝品一樣去雕刻、完善才能取得最佳效果。

03.責(zé)任心班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,對(duì)待工作要有高度的責(zé)任心,這是做好班主任工作的關(guān)鍵。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤。

班主任在工作中,要盡心盡責(zé),身教勝于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們樹立正確的觀念,并及時(shí)積極地把班級(jí)工作中出現(xiàn)的問題消滅在萌芽中。

做好班主任工作需要“四心”04.公平心所謂“公心”,即對(duì)待學(xué)生要不偏心。首先,班主任要尊重學(xué)生,不偏愛,不論成績(jī)好壞、家庭條件優(yōu)劣,都要一視同仁。要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,尤其要尊重有過錯(cuò)的學(xué)生,尊重和自己意見不一致的學(xué)生,讓他們感到被肯定與認(rèn)可。其次,要為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)公開公平公正的環(huán)境。在遇到如學(xué)生干部選拔、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選等關(guān)系到學(xué)生切身利益的事情時(shí),一定要堅(jiān)持原則,辦事公道,不因關(guān)系好壞而有所傾向。

做好班主任工作需要“四心”綜上所述要做一名有溫度的班主任,就要求班主任對(duì)待學(xué)生要有愛心,對(duì)待學(xué)困生要有耐心,對(duì)待家長(zhǎng)要有熱心,對(duì)待工作要有高度的責(zé)任心,這才是做好班主任工作的金鑰匙。在工作中時(shí)刻用“四心”嚴(yán)格要求自己,班主任工作定會(huì)充滿勃勃生機(jī)。

做好班主任工作需要“四心”班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系第二部分愛心/耐心/責(zé)任心/公平心班主任要正確處理好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系(公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生)班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系01在現(xiàn)實(shí)生活中,作為班主任,我們往往不自覺的偏愛自己心目中的優(yōu)等生,冷落中等生,厭棄后進(jìn)生。久而久之,學(xué)生便會(huì)認(rèn)為老師不是以一顆公平心對(duì)待自己,而是“偏心”。這種“偏心”對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和自身的教育工作都是不利的。01班主任“偏心”會(huì)使一部分優(yōu)等生產(chǎn)生自負(fù)心理,從而養(yǎng)成他們只能接受表揚(yáng)而不能接受批評(píng)、經(jīng)受不起挫折的脆弱心理。02班主任“偏心”,會(huì)使后進(jìn)生產(chǎn)生自卑心理和逆反心理,使之難以正確地接受老師的批評(píng)教育。03班主任“偏心”,會(huì)嚴(yán)重影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體凝聚力的形成,影響正常的師生關(guān)系,給教育教學(xué)帶來負(fù)面影響。班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系班主任要正確處理好與課任教師的關(guān)系(相互理解,彼此支持)班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系02我們當(dāng)中有很多的老師原來都是一些優(yōu)秀的班主任,還有很多是很有主見,很有經(jīng)驗(yàn)的老教師,在與班主任的配合上,他們都有自己獨(dú)有的方式方法??梢哉f每一個(gè)任課教師都能獨(dú)擋一面。要共同管理好班級(jí),首先得尊重任課教師在任課教師面前,我們要虛心學(xué)習(xí),在班級(jí)制度的制定,班干部的人選,學(xué)習(xí)方式的組織上,要盡量征求任課教師的意見,在各方意見的基礎(chǔ)上,尋求最佳的方案。在交流過程中,我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)情況,還可以了解了任課教師的一些想法,做法,為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且,通過班主任主動(dòng)的交流,也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態(tài)度,管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上,任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。其次要在學(xué)生面前要樹立任課教師的威信要想自己班學(xué)生宣傳任課教師優(yōu)秀的一面,千萬不能講不能做不利于團(tuán)結(jié)的言行。要管好一個(gè)班級(jí)需要任課教師的積極主動(dòng)參與。俗話說:互相搭臺(tái)公同上臺(tái),互相拆臺(tái)共同倒臺(tái),就是這道理。班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系班主任要正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系(坦誠(chéng)相待,加強(qiáng)溝通平等、公正地對(duì)待每一位家長(zhǎng))班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系0301.班主任不能人為地把學(xué)生和家長(zhǎng)分成三六九等由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同,班主任不能人為地把學(xué)生和家長(zhǎng)分成三六九等。特別是碰到處理學(xué)生問題且涉及到雙方家長(zhǎng),班主任在接待家長(zhǎng)時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩,以貌取人,以職取人,以財(cái)取人。02.班主任應(yīng)該為人師表班主任應(yīng)一碗水端平,親切熱情、禮貌待人,講究談話的內(nèi)容、方法和語氣。班主任“為人師表”,是學(xué)生效仿的榜樣,是學(xué)生的一面鏡子。02.班主任要懂得正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系班主任只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁,才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用,在學(xué)校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系,使教育形成“合力”和“向心力”。班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系做好班主任工作需要善于識(shí)人用人第三部分愛心/耐心/責(zé)任心/公平心定期召開班干部會(huì),總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。做好班主任工作需要善于識(shí)人用人01注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過程中,既教任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,這樣自己就會(huì)輕松許多。做好班主任工作需要善于識(shí)人用人02一個(gè)好的班級(jí)需要班主任注重言傳身教第四部分愛心/耐心/責(zé)任心/公平心班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度,對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用,所以我時(shí)刻以“班集體中的一員”的身份,嚴(yán)格要求自己,以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,我自己帶頭去做。例如我要求學(xué)生要守時(shí),上學(xué)不能遲到,每天我都盡量提前來學(xué)校,下課鈴聲一響不耽誤半分鐘馬上下課。我要求學(xué)生放學(xué)上學(xué)在校園行走要抬頭挺胸,小步快走,我在校園行走也盡量抬頭挺胸,充滿活力。教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。一個(gè)好的班級(jí)需要班主任注重言傳身教處處留心潤(rùn)物無聲第五部分愛心/耐心/責(zé)任心/公平心教育無小事事事都育人01學(xué)校無小事事事都育人02班級(jí)無小事事事都育人03處處留心潤(rùn)物無聲展現(xiàn)人格魅力做一個(gè)有個(gè)性的班主任第六部分愛心/耐心/責(zé)任心/公平心讓學(xué)生十年后來評(píng)價(jià)你,不虛偽做作,不欺詐學(xué)生,讓你的教育經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn),做一個(gè)有靈魂,有思想的班主任。0102記得有一位專家說過,擔(dān)班主任的最佳狀態(tài)是:03讓學(xué)生喜歡你,敬你,從而敬而生畏;倘若不能讓學(xué)生喜歡你,那就讓學(xué)生怕你;如果既不能讓學(xué)生喜歡你也不能讓學(xué)生怕你,那至少不要讓學(xué)生討厭你、恨你。展現(xiàn)人格魅力做一個(gè)有個(gè)性的班主任善于學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短第七部分愛心/耐心/責(zé)任心/公平心他山之石可以攻玉,借鑒名家的做法,結(jié)合實(shí)際為我所用,受益匪淺。當(dāng)然,我們身邊也有許多班級(jí)管理工作做得好的老師,向他們學(xué)習(xí),效果也一定很好。善于學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短0201我們要讓

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