教師法學(xué)范文10篇

教師法學(xué)范文10篇

一.為人師表，言傳身教

老師的人格力氣來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力氣教給孩子做人的道理，使同學(xué)樹(shù)立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。在同學(xué)的眼中，老師具有無(wú)可懷疑的威信，老師是一切美妙的替身和可效仿的榜樣，老師的一言一行，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)同學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

二.將做人的訓(xùn)練寓于教學(xué)中

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告知同學(xué)科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培育百折不撓的克服困難的頑強(qiáng)意志。老師應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的訓(xùn)練。

三.虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)

“一日為師，終身為父”是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。對(duì)于老師則不行以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)公平相待，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)同學(xué)就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的相信與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲。在教學(xué)過(guò)程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將同學(xué)放在公平地位，相信他們，敬重他們，視他們?yōu)樽约旱陌閭H和共同探求真理的伙伴。

四.視同學(xué)為己出，到處關(guān)愛(ài)同學(xué)

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。同學(xué)正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)同學(xué)心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解同學(xué)的愛(ài)好和才能，了解他們的共性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有共性、有志向、有才智的完整的人。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解同學(xué)，不了解他的智力進(jìn)展，他的思維、愛(ài)好、愛(ài)好、才能，就談不上訓(xùn)練。

為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：

第一，要從開(kāi)頭嚴(yán)格要求自己。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻蠋煟簧碚龤?，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。

其次，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。老師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名老師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)閱歷。而要做到這些要求，就應(yīng)當(dāng)做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，不斷增加業(yè)務(wù)水平。

第三，要愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。只有“喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)孩子，讓他們的全部素養(yǎng)都得到提高，才能為訓(xùn)練事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

一、我們要熟悉法律的重大意義

總書記在全國(guó)宣揚(yáng)工作會(huì)議上指出，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，進(jìn)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。這是同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的詳細(xì)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的行為規(guī)范的總和。在我國(guó)，實(shí)行依法治國(guó)，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要根據(jù)體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、入黨申請(qǐng)書司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí)、法制觀念的逐步提高。

二、老師學(xué)習(xí)《老師法》的必要性

作為一名人民老師，《老師法》是愛(ài)護(hù)和約束我們，指引我們前進(jìn)的法律，一個(gè)老師假如連《老師法》都不去學(xué)習(xí)，那么，怎么能當(dāng)一名合格的老師呢?所以說(shuō)，知法是我們的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)法是我們重要的必修課程，守法是我們重要的師德內(nèi)容，用法是我們重要的基本框架，護(hù)法是我們老師重要的基本職責(zé)。學(xué)習(xí)"老師法"是及其重要的，我們肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)，做事情才能有根有據(jù)，才能在正確的道路上前行，才能把我們的同學(xué)培育成遵紀(jì)守法的好公民。

三、《老師法》在實(shí)踐中老師應(yīng)加強(qiáng)重視

國(guó)家制定了《中華人民共和國(guó)老師法》，國(guó)家敬重我們老師，愛(ài)護(hù)我們老師，然而作為人民老師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)老師法的熟悉還特別淺顯，甚至有的老師根本沒(méi)當(dāng)一回事。我們看，以前在社會(huì)上，很多侵害老師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打老師、拖欠老師工資、無(wú)故開(kāi)除老師等。當(dāng)然，在現(xiàn)階段，在國(guó)家法律的約束下，這些事情少了許多，但仍舊存在一些問(wèn)題，仍有很多老師不懂老師法或者是不非常清晰法律，所以即使有自己的權(quán)益受到侵害，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法。老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。只有當(dāng)我們對(duì)我們的老師法了如指掌，就沒(méi)有什么可以哄騙我們，沒(méi)有什么可以嚇倒我們，有法律這個(gè)強(qiáng)有力的武器在手，我們不再懼怕任何不法侵害老師的事情發(fā)生。

老師法并不是僅僅愛(ài)護(hù)我們老師，它也是我們要行使的義務(wù)，只有行使好了老師法，才能搞好我們的訓(xùn)練工作，才能給每個(gè)孩子供應(yīng)接受公正訓(xùn)練的權(quán)利，作為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們肯定要讓我們的同學(xué)在規(guī)范的、公正嚴(yán)明的法律下健康成長(zhǎng)。

我們中國(guó)始終以來(lái)都被西方國(guó)家批判為"人治"的國(guó)家?，F(xiàn)在國(guó)家政論既然下決心要從原來(lái)的"人治"改革為"法治"，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。老師肩負(fù)著訓(xùn)練祖國(guó)的下一代的重要使命，文化的傳承使我們的責(zé)任，同事，擁護(hù)國(guó)家的政策、方針也是我們老師應(yīng)盡的義務(wù)。老師法是規(guī)范的法律，老師法是全民通過(guò)的法律，老師法是老師必需學(xué)好的法律。只有我們老師學(xué)好了自己的法律，才能在實(shí)踐中帶動(dòng)同學(xué)知法學(xué)法，心得體會(huì)才能完成國(guó)家"依法治國(guó)"的方針。

一、老師要愛(ài)國(guó)守法。老師是訓(xùn)練過(guò)程中主導(dǎo)力氣，因此更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高綜合素養(yǎng)，不斷增加依法執(zhí)教意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法意識(shí)貫徹到實(shí)際生活與訓(xùn)練教學(xué)工作中。

二、教書育人為人師表。終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)內(nèi)容，古人對(duì)老師職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑，這其實(shí)只指出了老師“教書育人”職責(zé)中教書一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高人格上。老師職業(yè)最大特點(diǎn)是培育塑造下一代，因此在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中老師老師應(yīng)重視自身道德形象，重視老師職業(yè)特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力。要嚴(yán)格要求做到以德服人、以身立教，在平凡工作中要安貧樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)，為同學(xué)樹(shù)立起楷模形象。

三、老師要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中老師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)、嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范，要求老師有高度事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到敬重每同學(xué)，用老師愛(ài)心去化解同學(xué)逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在平常訓(xùn)練教學(xué)中老師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)同學(xué)維護(hù)同學(xué)合法權(quán)利，不卑視同學(xué)更不體罰或變相體罰同學(xué)，做同學(xué)良師益友，使同學(xué)在學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

現(xiàn)代訓(xùn)練是開(kāi)放性訓(xùn)練，學(xué)校法制平安訓(xùn)練工作必需要與家庭、社會(huì)親密協(xié)作，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動(dòng)同學(xué)主體參加意識(shí)，發(fā)揮各自功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，才能取得更好效果。

老師學(xué)法心得體會(huì)（二）

今年2月以來(lái)，我樂(lè)觀參與學(xué)校里開(kāi)展的學(xué)法活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《憲法》、《民法通則》等基本大法，《訓(xùn)練法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》、《高等訓(xùn)練法》、《職業(yè)訓(xùn)練法》、《民辦訓(xùn)練法》、《老師法》等訓(xùn)練法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參與學(xué)校組織的兩場(chǎng)學(xué)法用法專題講座，進(jìn)一步增加了我的法制觀念、法律意識(shí)和法制理念，依法行政力量也有了肯定的提高。

一、要堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)大局的理念。服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責(zé)的必定要求，是解決執(zhí)法、司法實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的客觀需要。樹(shù)立和堅(jiān)持服務(wù)大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎(chǔ)，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，主動(dòng)增加全局觀念和服務(wù)意識(shí)，依法有效履行職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，自覺(jué)用保障服務(wù)大局的成效檢驗(yàn)各項(xiàng)工作，不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面。我覺(jué)得，作為一名公務(wù)員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增加服務(wù)大局的自覺(jué)性和堅(jiān)決性；要學(xué)會(huì)從大局動(dòng)身，從大局著眼，自覺(jué)地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思索、謀劃和部署，使各項(xiàng)工作切實(shí)體現(xiàn)服務(wù)大局的要求。立足本職是服務(wù)大局的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人只有把本職工作干好，把各自職責(zé)履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務(wù)。

二、學(xué)法律，要更加規(guī)范自己的行為?！读x務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定：老師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)敬重老師。我覺(jué)得，老師在訓(xùn)練孩子的時(shí)候，全社會(huì)也會(huì)關(guān)注老師的個(gè)人形象和整體形象。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)留意自己陽(yáng)光、忍耐、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗蟆Ｓ捎冢挥羞@樣，才能讓你的訓(xùn)練更具有說(shuō)服力。

三、要讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。《老師法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為老師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)同學(xué)要公平對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)比自己，覺(jué)得自己能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。我覺(jué)得，作為一名訓(xùn)練戰(zhàn)線上的公務(wù)員，平常要讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己，規(guī)范自己的行為，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，廉潔勤政。作為老師，就應(yīng)當(dāng)努力做到為人師表，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)營(yíng)造既寬松又有序、既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓同學(xué)在歡樂(lè)與幸福中得到進(jìn)展。同時(shí)，在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到敬重同學(xué)人格，不卑視同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)或平常存在問(wèn)題的同學(xué)多方想方法樹(shù)立其信念，學(xué)會(huì)查找孩子身上的閃光點(diǎn)。

老師學(xué)法心得體會(huì)（三）

一、知法學(xué)法

《老師法》第三條明確指出：“老師是履行訓(xùn)練職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)教書育人，培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命。老師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)?！币虼?，每個(gè)老師都應(yīng)但熟悉到自己辛勤勞動(dòng)的價(jià)值和宏大的社會(huì)意義，努力做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，增加對(duì)自己職業(yè)的光榮感和責(zé)任感。

二、老師享有哪些權(quán)利？

《老師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民老師享有六項(xiàng)權(quán)利。

（一）進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)改革和試驗(yàn)；

（二）從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；

（三）指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果；

（四）按時(shí)獵取工資酬勞，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；

（五）對(duì)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)、管理工作和訓(xùn)練行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參加學(xué)校的民主管理；

（六）參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

三、老師應(yīng)履行哪些義務(wù)？

《老師法》第八條規(guī)定了老師要履行的六項(xiàng)業(yè)務(wù)；

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案，履行老師聘約，完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對(duì)同學(xué)進(jìn)行憲法所確定的基本原則的訓(xùn)練和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練，法制訓(xùn)練以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)訓(xùn)練，組織、帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（四）關(guān)懷、愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展；

（五）制止有害于同學(xué)行為，批判和抵制有害于同學(xué)健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

四、《老師法》對(duì)老師的資格制度有何規(guī)定？

《老師法》第十條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行老師資格制度?！辈⑶疫€規(guī)定了獲各老師資格的條件是：“中國(guó)公民凡遵守刑法和法律，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，具有良好的思想品德，具備法規(guī)定的心理或者經(jīng)國(guó)家老師資格考試合格，由訓(xùn)練教學(xué)力量，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得老師資格?！?/p>

五、《老師法》對(duì)老師的待遇有哪些重要規(guī)定？

老師待遇是大家最敏感、最關(guān)懷的問(wèn)題，提高老師待遇是《老師法》的重要內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)廣闊老師的樂(lè)觀性，真正提高老師的社會(huì)地位，使之成為社會(huì)所敬重的職業(yè)，除了精神上鼓舞之外，還必需從提高老師的物質(zhì)待遇做起，這是推動(dòng)全社會(huì)真正形成尊師重教的需要，也是使廣闊老師安心于教書育人的需要。目前老師隊(duì)伍急需解決的問(wèn)題，主要是經(jīng)濟(jì)待遇偏低，而工作任務(wù)又極期繁重，這嚴(yán)峻影響了老師的生計(jì)，極大地挫傷了老師的工作樂(lè)觀性，從而造成老師隊(duì)伍嚴(yán)峻不穩(wěn)?；诖?，《老師法》其次十五條明確規(guī)定：“老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高?！苯鉀Q老師住房困難也是老師法的重要內(nèi)容?！独蠋煼ā访鞔_規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門，對(duì)城市老師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)待?！薄翱h、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中學(xué)校老師解決住房供應(yīng)便利。”

《老師法》對(duì)老師的醫(yī)療制度進(jìn)行規(guī)定：“老師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等待遇；定期對(duì)老師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜支配老師進(jìn)行療養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋煹尼t(yī)療供應(yīng)便利?！案骷?jí)政府要下大力解決中學(xué)校老師就醫(yī)難、報(bào)銷難的問(wèn)題，建立定期對(duì)老師檢查身體的制度，對(duì)老師看病、住院、轉(zhuǎn)診等供應(yīng)便利。

六、侵害老師合法權(quán)益，要擔(dān)當(dāng)哪些法律責(zé)任？

《老師法》第三十五條明確規(guī)定：“污辱、毆打老師的，依據(jù)不憐憫況，分別賜予行政懲罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)峻、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

七、老師違反《老師法》，要擔(dān)當(dāng)哪些法律責(zé)任？

老師要自覺(jué)遵守老師法，如有違反《老師法》規(guī)定下列行為的，可以賜予行政處分，情節(jié)嚴(yán)峻，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

（一）有意不完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)給教學(xué)訓(xùn)練工作造成損失的；

（二）體罰同學(xué)，經(jīng)訓(xùn)練不改的；

（三）品德不良，污辱同學(xué)，影響惡劣的。

假如情節(jié)嚴(yán)峻，違反了老師的職責(zé)，已成了老師的敗類，擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任是必定的。

《老師法》的內(nèi)容很豐富，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，自覺(jué)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè)。

二、懂法用法

老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《老師法》更是一門必修的科目。我國(guó)于**年**月**日第**屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)老師法》?！独蠋煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了老師在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)老師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國(guó)老師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。但長(zhǎng)期以來(lái)，《老師法》雖然存在著，但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明老師只是知法、守法還是不夠的，由于用法也是我們基本的權(quán)利。

為提高老師對(duì)《老師法》的熟悉，樹(shù)立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校組織了全體老師再一起學(xué)習(xí)了《老師法》。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，老師們較為精確?????地理解了《老師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為訓(xùn)練工的權(quán)利和義務(wù)，轉(zhuǎn)變了“老師不學(xué)老師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，肯定要以《中華人民共和國(guó)老師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“訓(xùn)練教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理同學(xué)、獲得勞動(dòng)酬勞、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、訓(xùn)練同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了老師們的熟悉，有利地指導(dǎo)了老師們今后的實(shí)踐！

在教學(xué)工作中，我意識(shí)到：必需徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問(wèn)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。”專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

1.三大利益主體的法律關(guān)系

1.1高校與老師之間的法律關(guān)系

在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)展的大背景下，高校與老師之間的法律關(guān)系已消失了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在過(guò)去，方案經(jīng)濟(jì)體制下的學(xué)校擁有著尤其有限的自，任命制下的訓(xùn)練行政法律關(guān)系是該時(shí)期高校與老師之間的關(guān)系。但是隨著對(duì)訓(xùn)練體制的深化改革，政府對(duì)高校訓(xùn)練活動(dòng)的管制呈漸漸放寬的趨勢(shì)。于1993年頒布的《老師法》中明確規(guī)定了學(xué)校應(yīng)逐步實(shí)行聘任制，且學(xué)校與老師應(yīng)在雙方地位公平的前提下進(jìn)行聘任工作。此項(xiàng)法規(guī)體現(xiàn)了高校與老師之間的關(guān)系在聘任制下是訓(xùn)練民事法律關(guān)系?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于人民法院審理事業(yè)單位人事?tīng)?zhēng)議案件若干問(wèn)題的規(guī)定》第1條中指出當(dāng)事業(yè)單位與工作人員由于聘任的相關(guān)事宜產(chǎn)生糾紛或沖突時(shí)可以依據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定進(jìn)行處理。因此從該視角看這種聘任與被聘任的關(guān)系亦是勞動(dòng)合同的關(guān)系，也是傳統(tǒng)意義上的雇傭關(guān)系。

1.2高校與同學(xué)之間的法律關(guān)系

1.2.1特殊權(quán)力關(guān)系

高校與同學(xué)之間形成的“特殊權(quán)力關(guān)系”是依據(jù)大陸法系公法學(xué)說(shuō)進(jìn)行定義的。我國(guó)《高等訓(xùn)練法》中有規(guī)定明確指出高校是履行特定職能的公法主體，其依法享有特定職能范圍內(nèi)的特殊權(quán)力。而這種特殊權(quán)力包括自定規(guī)章、自主推斷以及自主管理。在此基礎(chǔ)上生成的學(xué)校與同學(xué)之間的公法關(guān)系無(wú)論是強(qiáng)制形成的，還是由當(dāng)事人選擇的結(jié)果，權(quán)力主體擁有著概括的命令支配權(quán)力，相對(duì)方則有聽(tīng)從的義務(wù)。這種管理與聽(tīng)從關(guān)系，依據(jù)傳統(tǒng)的法學(xué)理論，法律對(duì)該關(guān)系不進(jìn)行調(diào)整和救濟(jì)。

1.2.2平權(quán)型法律關(guān)系

平權(quán)型法律關(guān)系，亦稱民事法律關(guān)系，在高校與同學(xué)之間也w現(xiàn)著該關(guān)系。高校與同學(xué)在此法律關(guān)系均以民事主體的身份存在，雙方的意志是自由的，沒(méi)有強(qiáng)制與被強(qiáng)制的現(xiàn)象，雙方依法享有民事權(quán)利、擔(dān)當(dāng)民事義務(wù)。因此在此關(guān)系下學(xué)校失去了在“特殊權(quán)力關(guān)系”中擁有的概括支配、命令的權(quán)力，同學(xué)也無(wú)接受、容忍、聽(tīng)從的義務(wù)，例如學(xué)校因住宿費(fèi)及教材費(fèi)的收取等事項(xiàng)而與同學(xué)之間構(gòu)成的法律關(guān)系。

1.3老師與同學(xué)之間的法律關(guān)系

1.3.1訓(xùn)練與被訓(xùn)練的關(guān)系

《老師法》明確了老師和同學(xué)間的法律關(guān)系無(wú)疑是訓(xùn)練與被訓(xùn)練的關(guān)系?！独蠋煼ā分杏忻鞔_規(guī)定了老師的職業(yè)性質(zhì)是進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的專業(yè)人員，老師的使命是教書育人，培育高素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。該規(guī)定指出對(duì)于同學(xué)，老師擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)的職責(zé)和具有進(jìn)行訓(xùn)練的義務(wù)。故老師的法定職責(zé)是在國(guó)家訓(xùn)練方針的指導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

1.3.2管理與被管理的關(guān)系？

在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，管理必不行少，科學(xué)的管理是教學(xué)活動(dòng)不條不紊進(jìn)行的保障，只有教學(xué)秩序正常才有可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，保證教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)。如《老師法》中指出老師有責(zé)任對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展進(jìn)