小學(xué)美術(shù)-乘上大船游世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《乘上大船游世界》教學(xué)設(shè)計(jì)（造型·表現(xiàn)）

一、教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)與技能】通過學(xué)習(xí)，了解船這一重要的水上交通工具的相關(guān)知識(shí)。通過大膽想像，采用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法表現(xiàn)一艘船，并進(jìn)行添畫和裝飾，展現(xiàn)船的特征。

2、【過程與方法】通過啟發(fā)式的提問導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納和提煉船的造型特點(diǎn)。組織學(xué)生帶著問題欣賞圖片，了解船的相關(guān)知識(shí)，構(gòu)思、設(shè)計(jì)船的外形，并且能說出自己作品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

3、【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)過程中啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造了文明，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系以及科技文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：分析船的特征，用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法表現(xiàn)一艘船。

教學(xué)難點(diǎn)：突出船的特征，添畫各種裝飾、人物及背景。

解決措施：

以啟發(fā)式的提問引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生互相交流對(duì)船的認(rèn)識(shí)。通過圖片、動(dòng)畫欣賞，師生共同探討船的結(jié)構(gòu)、分類及歷史發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生使用夸張的手法突出船的特征，用繪畫、紙工等方法表現(xiàn)一艘船，并進(jìn)行裝飾，添加背景及人物。三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、蠟筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩紙、各種廢舊材料。

四、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）

五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段

（5分鐘）一、導(dǎo)入新課

1.提問：想一想，我們平時(shí)常見的交通工具是什么？在意大利有一個(gè)城市它的交通工具非常特別，你們想看看嗎？

2.教師小結(jié)：這節(jié)課就讓我們走進(jìn)船的世界，乘上大船游世界吧。3.（板書）──乘上大船游世界

學(xué)生回答教師問題，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。課件播放《威尼斯的船》課件出示課題發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過程、方法步驟演示

（15分鐘）二、探索新知

1．組織學(xué)生交流、討論。

（1）說一說你見過哪些造型特別的船？

（2）出示一組船的圖片。

提問：說一說你喜歡哪一艘船，它的特點(diǎn)是什么？

教師提示：

在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式。而現(xiàn)在輪船仍然是人類重要的交通工具。不同的船有各自不同的特點(diǎn)，這些船有的靠劃槳前進(jìn)、有的靠風(fēng)帆前進(jìn)，有的靠發(fā)動(dòng)機(jī)前進(jìn)，因此他們在外形和設(shè)計(jì)上也各不相同。

學(xué)生介紹自己的所見所聞和感觸。

學(xué)生帶著問題欣賞圖片，歸納和提煉船的造型特點(diǎn)。

出示圖片組：船2.教師引導(dǎo)學(xué)生了解船的分類、結(jié)構(gòu)。

（1）小結(jié)：竹筏、帆船軍艦、游艇游輪、貨輪（2）師：船與水面接觸的地方叫做船身。船頭的形象與船尾的形象有什么不同呢？生：……（船頭比船尾寬，船頭有個(gè)尖，船尾呈圓孤狀）師：我們要抓住特點(diǎn)來畫，就比較容易了。教師出示步驟，示范并講解。①畫基本型，包括船身、船艙、水波浪線②加以裝飾③加人物④添畫背景（5）欣賞同齡人的作品。

（6）教師提示：可以從船的外形、用途、整體風(fēng)格等方面進(jìn)行思考。

學(xué)生仔細(xì)觀察注意分析學(xué)生小組分析船的結(jié)構(gòu)學(xué)生思考，初步構(gòu)思、設(shè)計(jì)船的外形。課件出示各類船的圖片

出示繪畫作品3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞立體小船了解將繪畫與紙工制作結(jié)合起來，制作船的立體造型的方法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生欣賞立體作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。

出示立體作品課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作

（15分鐘）三、作業(yè)要求：

用繪畫、紙工的方法表現(xiàn)一艘船，并進(jìn)行裝飾，添加背景及人物。

（1）設(shè)計(jì)的船造型要新穎、獨(dú)特，色彩要鮮艷。

（2）注意把旅客們旅行時(shí)的表情畫出來。

學(xué)生構(gòu)思，繪制自己的船，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。

展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流

（3分鐘）四、作業(yè)講評(píng)

展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

提示：

評(píng)一評(píng)誰的船最新穎，最有趣。

本課小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了船的設(shè)計(jì)、制作步驟，知道了制作一條船的方法是先構(gòu)思、構(gòu)圖，再上色，最后裝飾美化。同時(shí)還了解了不同船的特色，為以后我們熟練地制作出更加優(yōu)秀的作品，打下了基礎(chǔ)。

希望同學(xué)們課后更多的進(jìn)行思考，積極的探索，創(chuàng)作出更有特色的作品。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)，回答問題，提高審美能力。

拓展延伸

（2分鐘）五、拓展延伸

課下同學(xué)們搜集關(guān)于保衛(wèi)祖國的航空母艦，看看我們國家有幾艘航空母艦？

一年級(jí)的孩子對(duì)于事物特別感興趣，有初步感受美的能力，對(duì)于想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。但是小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習(xí)慣比較差，易失去注意力等問題，

完成作業(yè)的速度不一，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。因此，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。注重學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。本節(jié)課最后學(xué)生的作業(yè)效果還不錯(cuò)，但是還有一些問題需要改正。首先，我覺得自己的肢體語言不夠豐富。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力很難長時(shí)間的集中，而且語言理解能力教差，豐富有趣的肢體語言較之于干枯直白的語言表達(dá)來說，更容易吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣憤，而且便于理解和加深所授內(nèi)容的記憶。以本課為例，在講構(gòu)圖的時(shí)候，是通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想象由于人多所以主體物船要畫大，安排在畫紙中間位置，學(xué)生雖然理解但反映不大，如果在此過程中以黑板為紙，教師張開雙臂做船的造型，頓時(shí)就會(huì)吸引住學(xué)生，構(gòu)圖方面的知識(shí)也生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來。

其次，我認(rèn)為在整節(jié)課的教學(xué)過程中，過于嚴(yán)格的按照教學(xué)計(jì)劃一步步去進(jìn)行，缺少靈活變通的成分。雖然絕大部分學(xué)生跟著老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是還是有少數(shù)學(xué)生沒跟得上，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況做一些臨時(shí)的變通，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主的，上課不是為了完成教案和呈現(xiàn)多么好的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是給自己更多可以靈活變通的時(shí)間和機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的課堂行為活動(dòng)。

本課屬于側(cè)重主題的深入的“造型·表現(xiàn)”課程。這其中包含兩個(gè)方面：一是感受、了解、認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)各式各樣的大船；另一方面是在其中融入自己的想象，大膽表現(xiàn)自己是如何“乘上大船游世界”的。本課運(yùn)用美術(shù)學(xué)科獨(dú)特的視覺形式，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、回憶、討論等方式發(fā)現(xiàn)大船的美，了解大船的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，大膽設(shè)計(jì)出風(fēng)格迥異的船。教材中提供給大家欣賞的“大船”，上面的是中國明代“鄭和下西洋”所乘坐的大船，下面的一艘是目前世界上最大的客輪。教學(xué)中可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：你都去過哪里？使用什么交通工具？你坐過船嗎？感覺怎么樣？通過欣賞古今中外不同時(shí)期的船，與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)因?yàn)榇墓δ苡猛静煌耐庑斡惺裁醋兓９膭?lì)學(xué)生運(yùn)用不同的材料，設(shè)計(jì)出在顏色、外形、功能上與眾不同的大船遨游世界本節(jié)課我給孩子們設(shè)置了三方面的評(píng)測。首先是課前準(zhǔn)備美術(shù)工具的習(xí)慣，希望一年級(jí)的孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次是課上的表現(xiàn)情況，是否認(rèn)真仔細(xì)在聽。第三是作業(yè)最后的完成情況，是不是大膽的想象了，是不是構(gòu)圖準(zhǔn)確了，涂色有沒有均勻?！冻松洗蟠问澜纭肥且荒昙?jí)的課?？纯磧?nèi)容很簡單，畫畫船做做船而已。心中盤算著是畫還是做手工，后來干脆分兩步走，先讓學(xué)生課上畫畫見過的或想象中的船，再讓學(xué)生利用課下收集各種材料制作一艘船，然后讓學(xué)生想象著自己乘上大船周游世界的美好情景。在指導(dǎo)學(xué)生們自由作畫階段時(shí)，我仍留在講臺(tái)上想問題，沒有及時(shí)走到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。在學(xué)生練習(xí)過程中，學(xué)生的繪畫水平是不一樣的，老師應(yīng)該第一時(shí)間，走到學(xué)生身邊。給與指導(dǎo)與關(guān)注。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在老師地一句鼓勵(lì)下，信心百倍，干勁十足。因此，教師巡回指導(dǎo)，作用至關(guān)重要。需要努力改正的地方還有很多。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。尤其是