如何說課 優(yōu)秀

如何說課一、什么是說課？所謂“說課”就是教師在備課的基礎(chǔ)上，以口頭(現(xiàn)場說課展示)或書面(撰寫說課講稿)的形式，向同行或教學(xué)研究從員系統(tǒng)地闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)思路)及其理論依據(jù)，旨在提高教師的素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。一般為10-15分鐘。簡言之：教什么怎樣教為什么這樣教二、說課的內(nèi)容說教材說學(xué)生說教法說學(xué)法說教學(xué)程序二、說課的內(nèi)容(一)說教材

說教材，主要是從教材的編排體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)上，說對(duì)教材的理解、處理、使用的方法和策略。其目的是把握教材，合理組織安排教學(xué)內(nèi)容。具體要求說出：1、教材的地位和作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的科目、冊(cè)數(shù)，所在單元或章節(jié)，包含哪些知識(shí)點(diǎn)，以及它在整個(gè)教材中的地位、作用和教材的前后聯(lián)系。2、本節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及確定它的依據(jù)。一般從知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)幾個(gè)方面來確定。教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確，具體，簡潔，全面。3、本節(jié)課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定它們的依據(jù)。即為什么是重點(diǎn)?難點(diǎn)在什么地方?4、說對(duì)教材的處理。教材的處理是指教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工（順序的調(diào)整，材料的補(bǔ)充等）（二）

說學(xué)生分析教學(xué)對(duì)象。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生情況。這部分內(nèi)容可以單列，也可以插在說教材部分里一起說。說學(xué)生包括：

（1）說學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)前他們所具有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，這種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生什么樣的影響。

（2）說學(xué)生的技能態(tài)度。就是分析學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必須掌握的技能和態(tài)度。

（3）說學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格。說明學(xué)生年齡特點(diǎn)，以及由于身體和智力上的個(gè)別差異所形成的學(xué)習(xí)方式與風(fēng)格。

（二）

說教法教學(xué)得法往往是事半功倍。說教學(xué)方法要說明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪幾種教學(xué)方法為主，哪幾種教學(xué)方法為輔，采用什么教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及理論依據(jù)是什么，以及所用的教具、學(xué)具。教法的選擇一定要立足面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要遵循“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法“的原則。說教法時(shí)，最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式。(三)說學(xué)法

說學(xué)法，主要是怎樣說出學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，即采用什么方法和什么措施讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在擬定時(shí)應(yīng)突出地說明：

1、如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?2、教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?3、采用什么方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，即學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑。(四)說教學(xué)程序

這部分內(nèi)容實(shí)際就是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括各環(huán)節(jié)的時(shí)序安排及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對(duì)性的理論依據(jù)闡述融會(huì)其中。

通常，教學(xué)過程要說清楚下面幾個(gè)問題。

1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排

說課者要把自己對(duì)教材的理解和處理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。

說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)、各教學(xué)環(huán)節(jié)的順序安排及師生雙邊活動(dòng)的安排說清楚。但具體內(nèi)容只段概括介紹，只要聽講人聽清“教的是什么”“怎樣教的”就行。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。

另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么時(shí)候這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。2、說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排3、說明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。教師高超的教學(xué)技藝體現(xiàn)在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上，這是教師在教學(xué)活動(dòng)中投入的精力最大、付出的勞動(dòng)最多的方面，也是教師的教學(xué)深度和教學(xué)水平的標(biāo)志。因此教師在說課時(shí)，必須有重點(diǎn)地說明突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的基本策略。也就是要從知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)要素的優(yōu)化、習(xí)題的選擇和思維訓(xùn)練、教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選用、反饋信息的處理和強(qiáng)化等方面去說明突出重點(diǎn)的步驟、方法和形式。4、說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候，什么地方用，這樣做的道理是什么？5、說明板書設(shè)計(jì)。板書是直觀教學(xué)的組成部分，很能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格，要說明板書結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)的意圖。

要注意的問題：

1、說課稿不等教案。

教案——是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，是教學(xué)內(nèi)容、過程、步驟、方法的具體安排，是課堂教學(xué)的依據(jù)。說課稿——是說課的依據(jù)，是闡述教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、教法、學(xué)法及其理論依據(jù)的總結(jié)報(bào)告。

要注意的問題：

1、說課不是講課，教師不能把聽說課的老師和領(lǐng)導(dǎo)視為學(xué)生，如正常上課那樣講。

小結(jié)：撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分塊寫清，按部分闡述；可以按