宋明理學“十校聯賽”一等獎

北宋程頤南宋朱熹北宋程顥南宋陸九淵明代王守仁第3課宋明理學課程標準：列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展。宋明以前，儒家思想發(fā)展演變:形成，受冷落打擊——“焚書坑儒”改造，獨尊（官方化、制度化）春戰(zhàn)：秦始皇：漢武帝：魏晉：受道、佛教沖擊，削弱宋代：吸道、佛教，產生“理學”<一>背景1、儒學的困境漢末、魏晉、唐五代正統(tǒng)地位削弱韓愈<道統(tǒng)>李翱<性命之源>表現：原因:道教、佛教興起傳播淪為箋注之學，受質疑2、儒學復興運動A、先聲<唐中后期>B、興起<北宋>——為理學興起奠定基礎基本主張：寬松的文化政策；②批評唐代政治，以唐為鑒，復興儒學③強調“華夷之辨”，視佛教道教為夷狄之教①推崇《春秋》尊王攘夷原因：基礎<二>創(chuàng)立：1、總特征：

將忠孝節(jié)義提升到“天理”的高度，形成一整套嚴密的思想體系“北宋五子”（周、邵、張、二程）

理學是以儒家思想為基礎，吸收佛教和道教思想而形成的新儒學。（三教合一）2、代表及觀點：<三>成熟:<南宋>朱熹理學1、生平：朱熹（1130—1200）南宋著名哲學家，江西婺源人。理學集大成者，著有《四書集注》等2、主要觀點：A、理氣本體論：

1、宇宙萬物由“理”和“氣”構成，氣是構成一切事物的材料，理是事物的本質和規(guī)律；2、理比氣更根本、理先于氣，是客觀唯心主義的觀點如何才能不違背“理”呢?“人之一心，天理存，則人欲亡，人欲勝，則天理滅?！?/p>

——《朱子語類》“存天理，滅人欲”

依據——道統(tǒng)論

（道——儒家的三綱五常、仁義道德）（統(tǒng)——指圣賢相傳之傳統(tǒng)）核心——“正君心”目的——排斥佛教、道教思想，重建儒學信仰B、修養(yǎng)論：1、關于個人學習、實踐學問:2、仁是人的愛心及一切道德價值的終極源泉；強烈的社會責任感C、社會政治理論：D、理學的經典方面：《四書》地位高于《五經》成為理學經典3、歷史地位（影響）：A、一代儒學宗師，地位僅次于孔孟；B、其思想作為官方正統(tǒng)儒學影響深遠；對維護專制主義政治制度起了重要作用。<四>發(fā)展:陸王心學“物欲”和“意見”是人心之弊，應剝落、掃除

陸王心學，指以陸九淵和王守仁（王陽明）為代表的理學。1、陸九淵<基本特征>——“發(fā)明本心”：心學的開創(chuàng)者A、思想：核心思想“心即天理”“發(fā)明本心”，主張人生日用處直接體悟“理”B、影響沖擊力；強烈反響；影響后世思想體系<主觀唯心主義>王守仁：世稱陽明先生，明代人。他建立了系統(tǒng)的心學理論，是心學的集大成者2、王守仁——“致良知”：心學的集大成者主要思想：心外無物，心外無理

學以至圣的修養(yǎng)關鍵，在于“致良知”強調“知行合一”

標志著重建儒家信仰的理論任務已經完成。宋明理學的重心轉向了在儒家信仰支配下的生命實踐。3、影響程朱理學陸王心學同學派內容實質影響理；仁、禮；高調的道德主義以儒家的綱常倫紀來約束社會，維護專制統(tǒng)治，遏制人的自然欲求扼殺人們的欲求,有助于專制統(tǒng)治,對塑造中華民族嚴格的道德性起積極作用課堂活動1比較程朱理學與陸王心學儒學的表現形式(理學)程朱理學陸王心學異認識“理”實現“理”哲學范疇理是外在的，獨立于人存在的；理是內在的“心”格物致知內心反省客觀唯心主義主觀唯心主義代表人物

地位程顥程頤朱熹陸九淵王陽明理學的開創(chuàng)者理學的集大成者，建立了嚴密的理學體系心學的創(chuàng)立者心學的集大成者，建立了系統(tǒng)的心學理論理學代表人物的地位1.朱熹提出“存天理，滅人欲”，其中“天理”主要是指A.天體運行法則B.社會發(fā)展規(guī)律C.封建道德規(guī)范和等級秩序D.“天人感應”理論2.程朱理學認為把握“理”的方法是A.接受經驗B.學習理論C.實踐感悟D.內心反省3.理學思想的集大成者是A.程顥B.朱熹C.程頤D.陸九淵4、北宋時期的儒學代表是A、程顥、朱熹B、朱熹、王陽明C、程頤、程顥D、韓愈、王陽明5、程顥、程頤認為天理的核心是A、禮B、仁C、樂D、氣6、下列觀點，與二程理學觀點不符的是A、心即理也B、萬物皆只有一個天理C、人倫者，天理也D、父子君臣，天下之定理7、宋代新儒學所吸收的思想是Ａ佛教和道教思想Ｂ法家思想和“經世致用”學說Ｃ、佛教、道教和法家思想Ｄ、佛教思想和“經世致用”學說8、宋朝程朱理學的核心思想是A、天理是萬物的本源，理生萬物B、仁的學說C、心即理性D、心性論9、朱熹的理學內容主要有①“理氣論”

②“心即理”

③“致良知”④“心性論”

A．①②B．③④C．①④D．②③10、朱熹提出“存天理，滅人欲”。認為人欲是一切罪惡的根源，其實質是A．構建理學思想體系B．維護封建等級制度C．強調“理”是萬物之源D．反對民主啟蒙患想11、下列哪本書籍是儒家經典的標準讀本，且至今仍然是人們研究儒學的必讀參考書A．《五經正義》B．《四書章句集注》

C．《五經》

D．《五經注釋》12、心學的開創(chuàng)者是A、程顥B、朱熹C、陸九淵D、王守仁13、明代王陽明把“理學”發(fā)展到“心學”的新階段，下列哪些是“心學”的內容①“心即理也”②“宇宙便是吾心”

③“致良知”④“心外無理、理外無心”

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③14、大力宣揚“宇宙便是吾心”、“心外無物”觀點的理學家是A.王陽明B.朱熹C.程顥D.程頤15、王陽明創(chuàng)立心學的主要目的是A、對抗程朱理學B、加強內心修養(yǎng)C、維護封建統(tǒng)治D、上升為統(tǒng)治思想資料

唐有天下，如貞觀、開元間，雖號治平，然亦有夷狄之風。三綱不正，無父子、君臣、夫婦，其原始于太宗也。故其后世子弟，皆不可使。玄宗才使肅宗，便篡。肅宗才使永王璘，便反。君不君，臣不臣，故藩鎮(zhèn)不賓，權臣跋扈，陵夷有五代之亂?！ㄋ危╆愵U《河南陳氏遺書》邵雍：張載：二程：周敦頤：人與萬物本源合一，為理生萬物提供依據宇宙規(guī)律人類命運開創(chuàng)“氣學”派<唯物主義代表>嚴格區(qū)分天道性心，準確表達基本宗旨和精神開辟道路理學將《大學》《中庸》與《論語》《孟子》并列最高范疇“天理”核心仁資料為天地立心為生民立命為往圣繼絕學為萬世開太平

——張載《張子語錄》程頤程顥閱讀材料，思考朱熹所謂的“理”指什么?“宇宙之間，一理而已。天得之而為天，地得之而為地，而凡生于天地之間者，又各得之以為性，其張之為三綱，其紀之為五常，蓋皆此理之流行，無所適而不在”