園長職業(yè)形象設計

園長職業(yè)形象設計主講：程昌

案例一：上海舉辦了一個“幼兒園長培訓班”,學員來自全國各地。在餐廳進餐時,一位衣著時髦的年輕教師不小心踢翻了門口的一個凳子,頭也不回地走了,而且從跟前經(jīng)過的十幾位教師沒有一個人順手扶起那個凳子。案例二：一位朋友直問我:“幼兒園對老師的衣著打扮有沒有要求？這么冷的天,我的女兒天天哭著要穿裙子、穿皮鞋,因為老師、園長都穿著裙子、高跟鞋。”

案例三：我們開展了一次請家長參與評選“我最喜歡的老師”活動。有位家長在填寫問卷時說:“我的孩子一點也不聽她班主任的話，經(jīng)常頂嘴。他說園長伯伯說老師很笨，什么事情都做不好?！眻@長形象有助于塑造良好的幼兒園形象

園長形象是幼兒園長的一項基本素質(zhì)

園長形象有助于園長為幼兒、教師樹立好的榜樣對幼兒園園長形象加以研究的必要性什么是園長形象形象外在內(nèi)在服飾語言行為性格知識品格邱衛(wèi)東在其《現(xiàn)代教師形象的設計策略》中指出：教師的形象是一個復雜的、綜合的，但又是具有明顯層次性的系統(tǒng)，形象美就是結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)美。

儀容Text3幼兒園長形象

儀表

儀容志趣情感道德學識幼兒園園長形象定義為幼兒園園長在幼兒園教育教學及管理過程中所形成的在德、才、學識、體貌、性格等方面的獨特風貌。幼兒園園長形象設計基本禮儀篇（一）儀表形象設計

（二）儀態(tài)形象設計

（三）語言形象設計

一、基本禮儀篇（一）儀表形象設計儀表是外界感知的最生動、直觀、具體的形象。著裝

化妝

個人衛(wèi)生

發(fā)型

基本要求：

1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。生活服飾生活服飾工作服飾工作服飾色彩選擇2、儀容（化妝）：精神飽滿，健康向上，充滿活力。

頭發(fā)不宜留長發(fā)，腦后的頭發(fā)不得接觸到襯衣的領口處，頭發(fā)不得遮蓋住耳朵，鬢角不要過長；（前不遮眉，側(cè)不過耳，后不觸領）男士披肩發(fā)要整齊，不要看上去沒有經(jīng)過梳理，不要留怪異的發(fā)型，頭發(fā)簾不要長過眉頭，擋住眼睛。頭發(fā)女士：每日剃須修面，保證無殘，保持面部干凈清爽，無汗?jié)n和油污等不潔之物。盡可能不要留胡子，即使留也應整齊。（注意鼻毛不要露在外面）以淡為主，施粉適度，不宜使用過量的化妝品（三米之外被對方聞到為過量）。眉毛、嘴唇，指甲不要用例如黑色等怪異顏色化妝。面部男士：女士：化裝的濃淡視時間而定，白天工作場合化淡妝，夜晚化濃妝、淡妝都適宜；不能在公共場所里化裝，在眾目睽睽之下化裝是非常失禮的。如有必要化裝或修飾的話，要在臥室或化裝間里去做?；瘖y注意事項

工作時間不能化裝，否則易被他人當作不務正業(yè)的人。不允許在男士面前化妝，否則會引起誤會；不要非議他人的化妝。由于民族、膚色和文化修養(yǎng)的差異，每個人的化妝不可能都是一樣的；男士化妝應適當，化妝品不宜太多，否則讓人討厭；不要借用他人的化妝品，這樣做既不衛(wèi)生又不禮貌。口腔口腔異味影響交際，必要時可以用口香糖來減少口腔異味。但應指出，在正式場合嚼口香糖是不禮貌的，與人交談時，也應避免。還要養(yǎng)成平日不吃生蒜、生蔥和韭菜一類帶刺激性氣味的食物的良好習慣。絕不可留長指甲，手指甲的長度以不長過手指指尖為宜，不涂有色的指甲油。指甲避免情況標準樣式禁忌：光腳穿皮鞋；正式場合穿涼鞋或拖鞋；腳有異味（腳臭）。女士著短褲（超短裙），著超短裙暴露部分大腿（三節(jié)腿）；男士忌穿西裝短褲、皮涼鞋配黑短尼龍襪，忌濃密的腳毛外露。什么叫三節(jié)腿?就是穿半截襪子半截裙子,襪子一節(jié),腿肚子一節(jié),裙子一節(jié),此謂三節(jié)腿。腿部

-戒指：戒指通常戴在在左手上，食指代表單身，中指代表戀愛中，無名指代表已訂婚或者結(jié)婚，小指代表自己獨身主義者。一般情況下，帶兩枚或以上的戒指是不適應的。

首飾的佩戴-手鐲，手鏈，兩臂同時佩戴表明已婚，只戴右臂表明自己是自由而不受約束者，一只手上不能同時戴兩只。香水的選擇辦公室香水的選擇標準是“清新淡雅”。在辦公室的長期相處中，能保持干凈、親和、充滿活力的好狀態(tài)。在辦公室中，最受歡迎的男香香調(diào)是木質(zhì)香調(diào)，最受歡迎的女香香調(diào)是清新的花香、果香調(diào)。儀表-香水的分類類別香精濃度保持時間適用場合濃香型15-30%5-7小時宴會，晚會，舞會等

清香型10-15%5小時一般社交場合

淡香型5-10%3小時工作場合

微香型2-5%1-2小時浴后，健身

香露2%以下1小時居家——沾式香水，以指頭沾取微量，輕抹于動脈、耳背、胸前、膝蓋等有脈搏跳動的部位，這樣香味隨著脈搏跳動、肢體轉(zhuǎn)動而飄溢散發(fā)；也可將香水噴灑于腰部、髖關節(jié)，這是為了讓余香更持久；腳踝處也可噴灑香水，這樣可使香味飄散更自然。香水使用——噴式香水，向空中輕噴，形成一片香霧后快步穿過，讓香氛輕輕撒落上身，散發(fā)淡雅怡人的氣息。香水還可以噴在衣服上，這時一般多是噴于內(nèi)衣、外衣內(nèi)側(cè)，裙下擺以及衣領后面。問題表現(xiàn)：過分“白領”化，衣著華麗隆重152過分追求個性3衣著不整潔，過于邋遢

4不重視服裝上的文字和圖案信息（二）儀態(tài)形象設計

表情語手勢語身體語空間語運用面部表情、身體姿勢、手勢、空間距離等傳遞信息的行為稱為非言語行為。非言語行為的類型一、表情語１.眉毛眉毛一般是配合眼的動作來表達自己的含義的，但眉毛對于一個人的表情來說卻是非常重要。a.皺眉b.展眉c.橫眉d.立眉e.擠眉2.眼睛a．俯視b．平視c．仰視d．斜視非言語行為的型及其運用3.嘴巴張嘴噘嘴咬嘴唇撇嘴展唇張合雙唇非言行為的類型（二）手勢語以手的動作和面部表情表達思想，進行交際的手段。從手勢在人際溝通中所起的作用來分，可劃分為情意手勢、象征手勢、形象手勢和指示手勢?！?—

非言語行的類型（三）身體語指人的身體各部位的運動肌的動作，器官都可以表達和交流信息、感情、態(tài)度—“身體即信息”。包括手頭、肩、腰、腿的姿勢。雅虎25歲的CEO梅耶爾戒備由戒備到悅納志同道合教師的行為舉止往往是兒童模仿的對象站姿

走姿

坐姿

交談姿勢

站姿

走姿

坐姿

交談姿勢

公共區(qū)域

3.6m以上非言語行為的類型（四）空間語

社交區(qū)域

1.2m~3.6m

個人區(qū)域

46cm~1.2m親密區(qū)域15cm~46cm人類利用空間來表達某種思想信息的一門社會語言，屬于無聲語言范疇。音量比較小

152發(fā)音不標準

3語言成人化4有侮辱語言（三）語言形象設計問題表現(xiàn)基本語言技巧語速適中，語言生動、有趣、兒童化。

活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。

親切關愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。上課語言課間語言

生活語言

園長職業(yè)形象設計形象提升篇

展現(xiàn)完美人格

人格魅力是指一個人在能力、性格、氣質(zhì)、道德品質(zhì)等方面肯有的能吸引人的力量。（一）人格魅力的表現(xiàn)

“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。

先進的文化知識

高尚的職業(yè)道德

應該具有高尚的師德、教學內(nèi)容嚴謹科學、教學活動嚴格認真、教學態(tài)度和藹可親，對待孩子充滿愛心，有寬容心。

良好的性格特征

性情溫和的老師往往會得到學生的喜歡，而脾氣暴躁的教師只會給學生留下不好的印象。

高爾基說：“單單愛孩子，這是母雞也會的事情，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)?！眹乐?shù)慕逃龖B(tài)度

一個能讓孩子真正喜歡的老師必須有誠摯博大無私的愛心，如慈母般地用真摯豐富的情感去感染、教育學生。公正無私的愛心

怎樣培養(yǎng)幼兒教師的人格魅力1、知識的累積與更新幼兒園教師知識類型專業(yè)知識實踐知識通識知識邱向琴，江蘇省特級教師，現(xiàn)任江蘇省丹陽市開發(fā)區(qū)中心幼兒園園長、書記。從事幼教22年，曾參加丹陽市青年教師全能比武獲一等獎，參加鎮(zhèn)江市青年教師語言教學比武獲一等獎，參加中央教科所舉辦的音樂賽課獲得一等獎，參加鎮(zhèn)江市園長聽評課比賽獲一等獎。迄今有70多篇文章在國家核心刊物省級刊物發(fā)表和獲獎。主持省、市多個課題獲得多個課題成果獎。個人專著《琴聲悠悠》于2009年12月出版。2、師德的培養(yǎng)

南市北京東路小學附屬幼兒園園長吳邵萍

1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，27年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱號”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號。女教師往返四次闖進危樓救出52個幼兒彭州市紅巖小學教師周汝蘭，是小學四年級2班的班主任，臨時抽調(diào)到幼兒園上課。山崩地裂的一瞬間，年幼的娃娃們卻懵然無知。是她，毫不猶豫地一次次沖進了已經(jīng)搖搖欲墜隨時都有可能坍塌的教室……全部幼兒獲救！最受歡迎的幼兒園教師top1.品德高尚的幼兒園教師

9%15%29%47%其他知識豐富性情溫柔品德高尚有愛心有耐心有童心有寬容心有責任心有快樂之心3、良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)

良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)自信心培養(yǎng)責任心培養(yǎng)競爭心

培養(yǎng)友誼感培養(yǎng)獨立性和自制力

培養(yǎng)自尊心4、教學作風的培養(yǎng)

熱愛尊重與嚴格要求有效結(jié)合以身作則、為人師表正確認識幼兒園長角色“導師”角色促進兒童個