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文檔簡介

古詩閱讀教學(xué)的方法和策略

長沙市明德中學(xué)黃金萍一、當(dāng)前古詩閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀一、當(dāng)前古詩閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀1.

教師教學(xué)現(xiàn)狀①作品標(biāo)簽化。

②意向符號化。

③教學(xué)功利化。

一、當(dāng)前古詩閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀2.學(xué)生閱讀現(xiàn)狀①興趣不高，閱讀面狹窄。

②閱讀能力低下，鑒賞水平不高。

二、提升古詩閱讀教學(xué)實效的必要性二、提升古詩閱讀教學(xué)實效的必要性1.立德樹人的需要2.課程改革的需要3.高考改革的需要三、古詩閱讀教學(xué)的方法和策略1.反復(fù)誦讀，因聲求氣2.情境聯(lián)想，置身詩境3.群文比較，提升素養(yǎng)三、古詩閱讀教學(xué)的方法和策略三、古詩閱讀教學(xué)的方法和策略3.群文比較，提升素養(yǎng)①對“語言理解與運用”的意義。

②對“思維發(fā)展與提升”的意義。

③對“審美發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的意義。

④對“文化傳承與發(fā)展”的意義。

四、內(nèi)引外聯(lián)，融通古今

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