教學(xué)反思課堂教學(xué)策略與反思

1課堂教學(xué)策略與反思作者簡介：孔凡哲教育部東北師范大學(xué)根底教育課程研究中心教授，課程與教學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師、東北師大教育科學(xué)學(xué)院院長助理。擔(dān)任義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員，高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書分冊主編。編著：?有序備課-備課實(shí)務(wù)與新技能?、?反思備課-教案反思與研究?。教案反思的新作用——關(guān)注課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性【問題導(dǎo)入】教案反思除了傳統(tǒng)的作用和價值外，還有哪些特殊作用？特別是，在當(dāng)前的中小學(xué)教育教學(xué)中，有哪些新作用、新價值？這是一線教師無法回避的問題，也需要理論工作者答復(fù)。在筆者看來，教案反思不僅具有傳統(tǒng)意義上的作用，諸如改善教案設(shè)計(jì)的狀況，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、水平，提高教師個人的能力水平，而且具有一些新的作用。這些新作用表現(xiàn)在三個方面：一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué)；嘗二是復(fù)教案他反思速有助斥于凝殲練教閃師自棒己的每教學(xué)外特色嬸和風(fēng)瞇格，暫從經(jīng)低驗(yàn)型況教師泊走向聽專家蠅型教薦師；我計(jì)三是謎教案謎反思矩有助戴于教膠師主固動反塌省自灑身的協(xié)教育雞教學(xué)乖觀念水，實(shí)臺現(xiàn)教伏學(xué)行月為與鋼教育臭教學(xué)域觀念擊的統(tǒng)執(zhí)一，貫加速來自己練的教邁師專鞭業(yè)化吊進(jìn)程擋。死從這元一章欲開始邪，連褲續(xù)三合章，傍我們椒將分柏別系訓(xùn)統(tǒng)分蛋析教裕案反憶思的手這些剃新作敏用。蘋唉課堂帝教學(xué)鐘是深怠化課突程改寧革、訪落實(shí)偵素質(zhì)吼教育齡的主稈渠道甩。理鋪想的鳥課程功只有遮經(jīng)過硬課程莫實(shí)施溪變成盞學(xué)生歐習(xí)得晨的課隸程，華才能陡真正逢有效杠。所晚謂乒課堂有教學(xué)勿的有溜效性殖，治一般志是指嘗，在暖實(shí)現(xiàn)逮根本右教學(xué)降目標(biāo)蘋的基那么礎(chǔ)上掠，追元求更允大的羽教學(xué)倒效率泥與教篇學(xué)效摸益。凝其散核心加在于鴨教學(xué)宵有效就果、警有效呢益、玩有效筆率。洪在這美里，送所謂漆“最新大的艱教學(xué)詞效率刷與教勉學(xué)效車益〞惠，通趁常是暢指教之學(xué)的殺實(shí)際口效果洪至少宗不低閣于同賴類的困一般綿水平杜。在掉筆者本看來騾，當(dāng)苗前倡嘆導(dǎo)的滋“麻關(guān)注泉課堂害教學(xué)閣的有參效、撓高效侮〞，伏折實(shí)際項(xiàng)上在株于倡扒導(dǎo)教碎學(xué)要旨那有價濟(jì)值、欠有效停果、挑有效控率、貸有魅繪力。復(fù)王①憤在這父里，薄有價專值是授答復(fù)舌了教莖學(xué)是之否做敗了值完得去堆做的聲事情者，而堡教學(xué)舊的價柿值體擺現(xiàn)在待是否他滿足嘉了學(xué)冠習(xí)者雀的學(xué)良習(xí)需庸要；亂有效知果回把答了畝教學(xué)歐是否繭做對芒了應(yīng)宜該做領(lǐng)的事燃情，臥教學(xué)膽的效濫果體旺現(xiàn)在宰達(dá)成納了學(xué)肯習(xí)者樸所要博實(shí)現(xiàn)件的目縫標(biāo)；薦有效灘率回島答了魔教學(xué)雅是否夾做到徐了盡邀可能坊的好土，教慶學(xué)的院效率睬表達(dá)欣在學(xué)頃習(xí)者砌用最授少的劣投入存〔時草間、破精力陪和金聲錢〕白達(dá)成北最正確吹的效翻果〔樸至少節(jié)到達(dá)有預(yù)期祝的目罩標(biāo)，疏如果鉆能有餓所增移值，職效果箭更佳卸〕；格有魅挨力回乞答了鬧教學(xué)巡是否織有長橋久深回遠(yuǎn)的頃感染悲力、爬穿透咳力與通親和燭力，巾教學(xué)獎的魅史力體倚現(xiàn)在僵實(shí)際稿的教冷學(xué)能斜吸引觀學(xué)習(xí)霜者繼射續(xù)學(xué)戒習(xí)。犧效從教棟案反倘思研棋究的亞工作炕性質(zhì)長出發(fā)祝，要由最終抄實(shí)現(xiàn)造有效疊課堂予教學(xué)聽，必確須落紅實(shí)教原案的常有效支性和效針對游性。巾為此躍，有錦針對盛性地塊抓好悟幾個數(shù)要素文，通清過這境些要膝素的墾改善捧，實(shí)糾現(xiàn)教唐案設(shè)品計(jì)的絲高效誤、實(shí)翅效，風(fēng)進(jìn)而蓮實(shí)現(xiàn)艱課堂匪教學(xué)肝的有肚效性省。就拴當(dāng)前儲我國愿中小稀學(xué)課醫(yī)堂教蜜學(xué)的摸開展基實(shí)際屠，我犯們認(rèn)鳥為，濫圍繞娛課翻堂活代動時共間、急課椅堂參錫與、劉提問灑、課營堂教鉆學(xué)結(jié)擴(kuò)構(gòu)、炕課寨堂生遵成秒五個姜要素綠，可銷以有澡效提晃高教滿案設(shè)浙計(jì)的霜有效齊性，利進(jìn)而檢發(fā)揮粥教案脖反思壞的新稍作用困。載第一足節(jié)

惠從蜻有效碰的提甘問反抱思教鏡案的陳設(shè)計(jì)億崗在新傍的教坡育理姻念下舅，課唉堂教液學(xué)發(fā)處生重接大轉(zhuǎn)請變，敲已經(jīng)蛙由以器往的召“教寇師主姐導(dǎo)、弱學(xué)生毒主體轎〞發(fā)拳展為弊今天容的“筐積極怕參與花、交常往互霸動、賣共同西開展際〞，鋪更多炊地強(qiáng)霜調(diào)師寨生之寸間的耐相互急溝通平、相榴互交計(jì)流和鉛相互掃理解澇。而回課澆堂提巧問作呢為課注堂教拿學(xué)的健重要宰環(huán)節(jié)昏，已裁經(jīng)演峰變?yōu)橛陮?shí)利現(xiàn)師悶生交富往互胸動、帽溝通寬交流味、理殼解與杰對話篩的重砌要手礙段，析也是閥培養(yǎng)往學(xué)生風(fēng)獨(dú)立柜思考蠻、合知作交嗚流能位力的酷重要句途徑釘。實(shí)搞現(xiàn)課劍堂教悅學(xué)的副有效具提問資，已倘經(jīng)成碰為提肆高新言課程類下課謝堂教統(tǒng)學(xué)有泳效性淋的主屆渠道蓬之一股。致因而瓦，教筍案反此思必嘗須關(guān)汗注課膛堂教愈學(xué)的鏟有效叼提問券，換蟻句話咸說，篇課堂紅提問辮的有構(gòu)效性幼應(yīng)該慨成為悄教案泳設(shè)計(jì)悶、教看案反呼思的桃主要刮內(nèi)容俱之一卷。廳一、瘡如泳何理攀解課嘆堂提劇問的傲有效享性蛙課堂濕提問照的有組效性多直接侮受制砌于課袍堂中親的有折效活障動。礦所謂蚊課堂洪教學(xué)標(biāo)中的江有效烘活動駝，是替指學(xué)暗生能坦夠主猴動思頌考、來踴躍進(jìn)交流廚，積色極參蒸與教用學(xué)活刊動。棒這里纏的“隔有效運(yùn)〞體式現(xiàn)在澡學(xué)生植思維掌的含冒量足探、個辜體獲品得的撈開展泡效果擇明顯逐。有田效的公課堂傻提問謙，主庭要指泊通過嗚教師等在課夾堂中酷的提筋問，悟?qū)W生把能夠燒獲得江進(jìn)步呆，實(shí)吊現(xiàn)個仗體的途開展更。在歉這里教，學(xué)耽生有廁無進(jìn)屯步、全有無遍開展己就成據(jù)為鑒相別教渠學(xué)有括沒有慈成效駐的核幫心指帖標(biāo)，它具體呈表達(dá)朱在，油學(xué)生光個體椒獲益新的深救刻性攔、明策顯性黎以及表獲益常學(xué)生背的普漆遍性紡、廣摸泛性卻。無有效況的課興堂提匙問繡能夠白給學(xué)尋生創(chuàng)繼設(shè)特厚定的診問題仍情境懇，讓缸學(xué)生誠學(xué)會既發(fā)現(xiàn)襲問題塞、探儉索問離題，對培養(yǎng)約良好甩的問裂題意凈識。因有效竭的課遷堂提榜問應(yīng)刃該成判為師扶生交吉流、莖對話滔，共占同發(fā)給現(xiàn)、康理解允知識薦的重斥要途齒徑和躬必備面手段蛙。在圣有效序提問渠中，田學(xué)生挖能與本教師筑共同鈔探討兄新知怎，教蝦師通務(wù)過提慨問使蠟課程斑內(nèi)容芝持續(xù)米地生扁成和改轉(zhuǎn)換魄，而匆不僅伏僅傳橡遞特極定的俗課程耀內(nèi)容插。也敏就說霞，有鴿效的鉗提問堆是教迅師引脂領(lǐng)學(xué)拍生發(fā)誓現(xiàn)新幻問題或、分歪析解抽決新擾問題勁，實(shí)應(yīng)現(xiàn)學(xué)汪生自而我建熱構(gòu)不柔可缺須少的董重要幫環(huán)節(jié)集，這囑種輔妨助作害用緊始緊圍玻繞促設(shè)進(jìn)學(xué)鋤生自居主建靜構(gòu)而兔展開木。這暑與以凱往灌惹輸和租強(qiáng)制預(yù)式的郊“提姐問〞突〔實(shí)耗際上工是“盾發(fā)問鐵〞、哥“命送令〞斃〕有嚇質(zhì)的什區(qū)別蜻。同殿時，價有效添的課辜堂提丘問是念實(shí)現(xiàn)初課堂睛教學(xué)廳質(zhì)量慚“增南值〞拿的重雨要途膛徑。魄敏二、在如智何反管思教爛案預(yù)勾設(shè)的炸課堂凍提問躺的有乓效性壺有反思季教案春預(yù)設(shè)尋的課條堂提塔問的堪有效霸性，榆實(shí)際掉上就點(diǎn)是對景課堂確提問傍的一騙次分芝析、爹評價擾活動端。這袖個評墓價活輩動，砍一方要面是累分析圍、評認(rèn)價教慈案預(yù)炮設(shè)的弦提問琴的有旦效性領(lǐng)、實(shí)途效性寇和針擴(kuò)對性餡、適企切性蹦，另脹一方棒面，脫那么是期分析系、評輩價課訴堂上保實(shí)際食發(fā)生掘的課孩堂提槐問的鍋狀況銅，側(cè)蛇重在幟反思簽課堂重實(shí)際舟發(fā)生羅的與返教案朱預(yù)設(shè)誤的之臉間的疲出入囑差異作，同令時反沃思其攔中產(chǎn)恢生的捧原因看。對叉于前烤者，憑不僅護(hù)需要預(yù)在教囑案設(shè)爹計(jì)階厲段〔獄即備扶課階拾段〕私就開刊展審盤核，或而且御，需摘要在舊試講宰、課沸前反害思階丸段借中助已傳有的橫經(jīng)驗(yàn)荒進(jìn)行更分析衫、預(yù)刮測。久冷由于胳影響坊課堂柏提問嚷有效農(nóng)性的槐因素蝦既包器括教咽師，放也包域括學(xué)扶生。盼因而袋，對張課堂泰上實(shí)走際發(fā)順生的賢提問乘的分嗎析、組評價深，不幸僅體做現(xiàn)在妖對教左師的序提問件的評悅價，適尤其蛾是分箱析、天評價火教師濾所設(shè)如計(jì)的樂問題港系列酒、教種師的青提問濤技能再，而嗓且更齡要關(guān)夾注教扶師提濟(jì)問所物導(dǎo)致孔的學(xué)穴生在興知識兆與技忌能、掀過程考與方悟法、叢情意藝等方彎面的薪開展憂實(shí)效西，關(guān)爛注學(xué)驕生在叮課堂犧上由貌于提慌問所腐導(dǎo)致卵的學(xué)恩習(xí)狀宮態(tài)，朝包括繭參孕與程雷度、戴交往稀環(huán)境假設(shè)、思索維狀帳態(tài)、巷情緒雅反響天與生封成狀僅態(tài)五留個方激面。商州其中亦，參斥與程陣度包慘括晝學(xué)生柜是否監(jiān)全員槳參與鑼問題枝的思靈考、錘學(xué)生后是否均參與乳問題除的提朱出、港是否夾把問告與答進(jìn)的角育色集秧中于駁一身弄。致交往短環(huán)境低包括己課機(jī)堂上心是否效有多蓮變、乏豐富暢多樣答的信辭息聯(lián)僅系與炎反響零，課喂堂上姜的思雷維碰偷撞是召否激戒烈。幅介思維喚狀態(tài)秀包括畜學(xué)巡生是的否敢榴于提業(yè)出問扔題、夢發(fā)表墻見解逮，問晝題與畝見解撲是否帶有挑亂戰(zhàn)性虹與獨(dú)診創(chuàng)性襯。鵲情緒掀反響駐包括悠學(xué)膊生是茶否有無適度坊的緊疤張感召與愉標(biāo)悅感豬，學(xué)證生能徒否自脾我控臺制與攤調(diào)節(jié)艷。泄生成紗狀態(tài)絲包括狡學(xué)謝生是乒否都挑各自徒盡其弊所能煙，學(xué)頓生是莖否對逐后繼嶺的問膊題思增考更邪有信盆心。溜本對教贏師提它問技題能的凳使用顯水平四的反攔思，炸可以休從問撇題的踩質(zhì)量疲、反羨控能研力、燦能力圍培養(yǎng)粉、關(guān)附注學(xué)挺生以從及組續(xù)織能奧力等津方面布加以祖進(jìn)行欠。洞當(dāng)然脊，對僻課堂顧提問蒜有效號性的講反思隔不能設(shè)是終屋結(jié)性索的評彼價，稍而應(yīng)吼該采爆用發(fā)因展式燭的評先價。彈有效堆的課拌堂提澤問應(yīng)軟該培機(jī)養(yǎng)學(xué)堤生的辨問題屬意識頃，使炕學(xué)生肅將學(xué)呆習(xí)到診的知目識遷慮移到悅真實(shí)岔的生仔活情帽境中啊去，憐解決即生活萌中的餃實(shí)際壟問題兔，培肉養(yǎng)學(xué)室生做郵事的將能力鞭，更本進(jìn)一朗步說瘡，培隔養(yǎng)學(xué)學(xué)生適論應(yīng)未障來社戶會生郊活的歪能力倆，使看學(xué)生濃學(xué)會躍生存煎。同衡時，灑有效虎的課促堂提狡問可邁以把偷問題焦看作系是一剃種潛粒在的唉獎勵利方式燈。亦舟即，政對于棗學(xué)生慌來講察，通過過回至答問飯題，敵能夠蕉有機(jī)休會在葵同學(xué)杜和教閥師面隸前展萌示自普己習(xí)細(xì)得的刑知識哨、獲換得的擔(dān)能力壁，進(jìn)栗而博尚得一遮種認(rèn)婦同，鋪獲得暑成功柱的體販驗(yàn)。非因而據(jù)，有沒效的需課堂辭提問湯已經(jīng)抽成為懂課堂就教學(xué)促即時姥性評騙價的杯一種生重要酬而有右效的愿方式躬。揚(yáng)最后幟，反鄉(xiāng)思課城堂提淚問的孟有效逝性，咱還應(yīng)們該注險重教拉師在躁提問串過程緩中是就否能結(jié)夠根三據(jù)學(xué)癢生在染課堂榴中的胞具體置表現(xiàn)崇、學(xué)向生的多思維托狀況維，動傳態(tài)地盈生成蒼新的械問題患，而盛不僅逼僅是油使用條教案騾中業(yè)先已預(yù)巷設(shè)好燙的現(xiàn)笑成問敗題。蘭當(dāng)然嚼，這低對教采師隨絡(luò)機(jī)應(yīng)卷變的殺本領(lǐng)速、教燒學(xué)機(jī)詢智的坊要求越更高集！疲三、及如牙何改詳善課欲堂提獄問的撲有效巨性際課堂照提問般是師碌生交希往、芳互動雁、理毯解對扶話的傲重要總手段恭。課千堂上專教師緩與學(xué)界生之密間的斬交流嚇，很痕多種移情況槍下往惡往借平助課列堂提貞問來念完成匙的。津因而柔，改擠善課貪堂提朱問的符有效托性，聾就成搞為當(dāng)殼前普弟遍關(guān)匆注的進(jìn)話題項(xiàng)。拼正如專筆者中在文啦②甚中指鄰出的歇，改喬善課蔽堂提象問頃體系胳，搬提高損教學(xué)略效率處，促編進(jìn)師征生的戰(zhàn)交流熔和互櫻動，啞誘發(fā)鴿學(xué)生改課堂參學(xué)習(xí)踏的原悶動力株，是芒改善幟課堂秒提問盞有效榨性的高根本沃策略蘿。濕在教興案的冬設(shè)計(jì)池、反包思與材研究君中，賣都需就要反叉思提輪問的宿有效假性，爪逐步紡?fù)晟坪翁釂柧绑w系莫，特孝別是嚼提問捕涉及系的問幸題系旨統(tǒng)，武使問帖題的銀有效證性更悅強(qiáng)。玻在這幣里，妖有效早的問偽題是仔指，緞能誘扣發(fā)學(xué)朝生深斤入思倆考、貫積極票答復(fù)土，并賓由此填而主糾動參臘與教滑學(xué)活泛動的貪那些涼問題案。這末些序問題移在絕穩(wěn)大多午數(shù)情墳況下毅常常當(dāng)是一猜種手癢段而仆不是糞目的描，即戲通過輸它們扁來影蜂響學(xué)曉生動旁手操項(xiàng)作，縣或者間誘發(fā)況學(xué)生判深入戲思考嶺，開變展深冶層次逃的思趙考和太交流雪。而希有效船的課膽堂提之問，累主要燕是指某通過斑教師拋在課沃堂中朝的提銀問，懶引發(fā)級學(xué)生木主動郵思考放，積取極參凍與課武堂教叼學(xué)活縫動，腫促進(jìn)捏學(xué)生初個體屈的全煎面、貼健康擦、可江持續(xù)練開展脈。鴿〔一纖〕調(diào)俯控提隱問的達(dá)難度費(fèi)桌俄羅喘斯混著名必的棕心理酒學(xué)家醫(yī)維果級茨基準(zhǔn)認(rèn)為瞞，蒙人扯的認(rèn)饑知結(jié)掀構(gòu)可冤劃分橫為伶3蜻個擔(dān)層次派：殊“鎮(zhèn)欄區(qū)〞蓄、“刃最近趙開展夾區(qū)〞平和“芝未知你區(qū)〞咽瓣③規(guī)。人氧的認(rèn)元知水踩平就忽是在趙這倉3洲個禁層次激之間厚循環(huán)況往復(fù)型，機(jī)不腳斷轉(zhuǎn)枝化理，喉螺旋咸式上考升。警絲我們南認(rèn)為罪，課注堂提拴問不拾宜停彎留在姿“已戚知區(qū)鼓〞與劇“未多知區(qū)衣〞彎，均即不捧能太皇易或憐太難匹。問匆題太很容易滅，膜那么離不能胸激起能學(xué)生城的學(xué)彼習(xí)興畏趣見，子浪費(fèi)濤有限抓的課貍堂時悄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回瘡應(yīng)人凱數(shù)寥餓寥，繁或者熱是答嘗非所申問，辦因此儀，這片種提恢問往劃往是甘低效星的?？铺貏e腔要指堆出的炸是，露“無癢語狀袍態(tài)〞府的沉誓默不范同于慈啟發(fā)窮式的獅“憤語悱〞地狀態(tài)搞，這頑里特懸指所萌提問骨題未膝能達(dá)偏到激困發(fā)學(xué)陸生開滲展積太極思貢維、圓并用砌適當(dāng)雄語言縫予以捉表達(dá)柿的目業(yè)的。婆一般凳情況菊下，旬課堂朵提問楊的沉扣默率哪不宜另超過鑼20牢%。拉課堂侮有些訴問題襪的提姻出只道是引挖發(fā)學(xué)銅生深逆思而險不是盯直接趨答復(fù)佩，就雀不是肌“無糊語狀廈態(tài)〞罩的沉籍默；址沉思守型(倚內(nèi)向個型)窩的課暫堂教波學(xué)風(fēng)廢格相網(wǎng)比活炒潑型尸(外度向型僵)，己其課球堂提帶問的防沉默并率要飼高一廁些。確朱在設(shè)狗計(jì)問平題之壟前，控教師題應(yīng)該奇充分租考慮襯學(xué)生透的思視維水酷平、常認(rèn)知密結(jié)構(gòu)晚特點(diǎn)彩。提誦出問坡題后扛如果喂學(xué)生燃沉默翠不語唱，教著師可冷以考噴慮轉(zhuǎn)溝換自抹己提業(yè)問的詳角度興，轉(zhuǎn)邀換問彎題的疲類型噸，改堡變問息題的曬開放缺程度萌、問拒題的刑層次矩(如蔽將綜爽合性嘗的問咐題轉(zhuǎn)挖化為桑應(yīng)用赴性的按問題揚(yáng)、理邪解性窮的問遼題或育者事違實(shí)性票的問撒題)社，或羞者用怠簡明湊的語縫言重炸新表母述自昏己的幻問題媽，進(jìn)乳而提會高提壤問的茫有效但性。音顯然兔，在蝴教案云的反胞思研裂究中拔，相秘對于腐提問訊的等茄候時薄間、面提問才頻度捐、問綁題域桌設(shè)計(jì)歉等環(huán)秒節(jié)來尼說，慈對于丹課堂棄提問趕沉默沸率的成反思誘，主級要表勺現(xiàn)在許課堂耕中的伐反思咐，更凱接近不課堂熄教學(xué)份藝術(shù)葬的范眨疇。夜①兵孔凡南哲等然.朋改源善課專堂教幟學(xué)有哭效性衣的假設(shè)洲干對家策序[J莊]社，湖淺南教貪育·腐數(shù)學(xué)映教師輸，泳20泡08腳年邪1轎月妻號岸.薪②機(jī)孔凡見哲等玻.癥課晨堂教鞋學(xué)中氣的有糠效提有問仿[J帆],輸中遇國民煌族教綠育，濟(jì)2炸00腹6敵，〔脹5脂〕蛋.毀跪③輪于振碧球腥選譯婦.蕩維駁果茨著基教維育論亮著選涼[塔M]蝕.援北京祝：人屢民教遼育出差版社門，點(diǎn)20掀05提年墨第研2順版：太2味44謝.屯第二榆節(jié)秀從穿有效涌活動脂時間編反思蝴教案候的設(shè)驚計(jì)攤眾所替周知雹，課繪堂實(shí)規(guī)施的碧課程途只有皺變成鏟學(xué)生匪習(xí)得庸的課遞程，將才能寸說課忙程實(shí)哈施有陪效和訂完成緞。課膏堂上腿師生特之間險的活錢動未蠻必都濱是有測效的材，有制效的瘋教學(xué)噴未必齡取決字于課冰堂活選動時早間，井而是疲取決灰于其鬧中的加有效權(quán)活動黑時間石。據(jù)事實(shí)喜上，堤每節(jié)膚課的奧時間炸都是閣有限瘦的，秧教師開如何毛利用乖這有短限的蘋時間斃，是豆提高明課堂擠教學(xué)廟效率庭的重乏要環(huán)駁節(jié)，秩是教價學(xué)過警程最綿優(yōu)化投的指廁標(biāo)之醬一，務(wù)理想侍的課農(nóng)堂教宿學(xué)，廈應(yīng)該竟花費(fèi)返最少格的必徒要時圓間和麻精力鎖使學(xué)蒼生獲奪得最惱大的宴開展鉤，在踢時間恢分配膝上根申據(jù)不孩同層衣次水醫(yī)平的尋學(xué)生姿進(jìn)行承調(diào)整見，力旺求提個升每孟一位住學(xué)生苦學(xué)習(xí)華的層惜次和給水平聾。丟因而念，在磨教案法的反剝思中到，通返過對伐有效松活動溝時間決的反猴思、穩(wěn)調(diào)控儉，可重以有設(shè)效提揀高教倍案的忙質(zhì)量茶和課銳堂教反學(xué)的撓實(shí)效毫性。淹當(dāng)前醒，在卸教學(xué)間過程促中，株許多馳教師戚常常針把握筆不好獅時間幟利用飾的尺檢度，局一詠是表音現(xiàn)為藏老師運(yùn)課上碑講得歡太多號，留讓給學(xué)毀生獨(dú)聽立思愛考、蜓討論芳練習(xí)膝的時柱間太腰少、認(rèn)甚至窯沒有冶，學(xué)務(wù)生沒誕有自式主學(xué)寬習(xí)的論時間豆和機(jī)宿會，廈使學(xué)樂生容恢易出盟現(xiàn)倦筆怠、廣厭煩蹄等不倉穩(wěn)定群情緒癥，因些此嚴(yán)舊重影環(huán)響了臭教學(xué)裙效果飾，影鐵響了熊課堂蘿教學(xué)懲質(zhì)量墨的提骨高。到陶第二餐種現(xiàn)汗象表映現(xiàn)為創(chuàng)教師草課上或講得攜太少餡，講嚇課內(nèi)牢容太柔粗、坦欠透皮，學(xué)連生自并由活聞動時籍間太山多，施課堂嘩結(jié)構(gòu)詳松散賣，養(yǎng)至使守學(xué)生妖吃夾楚生飯述，久存而久劑之造摩成松樸懈、赤松散無，課余堂教約學(xué)效迎率極神低，昏這樣微的課炕堂看幼似課蛋堂氣夾氛好壽，實(shí)五際上舅學(xué)生桃的學(xué)門習(xí)效細(xì)果并螺不好購，因膚此，負(fù)也不奧能稱慢得上齊是高咸質(zhì)量王的課繪堂教畫學(xué)。停第三旋種現(xiàn)狗象是泰教師簡對知敲識本黨身的惕傳授泰和對教德育深知識乖的灌述輸時梨間分頁配不沸合理魔。有床的教袖師不循能利滋用學(xué)悄生在匙課堂網(wǎng)教學(xué)膝中的儀表現(xiàn)專生成狗一些鑼相應(yīng)鑼的德準(zhǔn)育教槍育的噴課程捷資源溉，將獲學(xué)科得知識娛的教譯學(xué)與唇育人放完全秀割裂踩開來喇。育第四約種表白現(xiàn)是敞教師協(xié)在課表堂教櫻學(xué)過辱程中限不能碼合理執(zhí)的掌掙握時紛間，難教學(xué)叉各個鍬環(huán)節(jié)恥的時該間分靈配不瓜合理親，以川至于用教學(xué)草重點(diǎn)葡和難載點(diǎn)沒柳有能孝夠很變好的到表達(dá)特。牢例如甲，在躲小學(xué)碑“山周長豐〞假設(shè)這節(jié)返課中破，某劫位教咐師的縣課位堂教國學(xué)時窩間與舉課堂辦教學(xué)狂行為削時間芽分配熔如下膝表：緒辟從總盈的教浮學(xué)時羊間來設(shè)看，辰本節(jié)靜課共趟用了湖4聽5貍′丈0乓3鎖″漆，比鄭正常悟的小扶學(xué)數(shù)掛學(xué)課莊堂時辰間多僚用了戲5紹分迅鐘挪3滋秒，摔從課錘堂教低學(xué)效腥率的總角度孝來看紅，這價節(jié)課臉是低盆效的風(fēng)。轉(zhuǎn)從教散師教狐學(xué)設(shè)搞計(jì)的友層面像來看敏，本我節(jié)課們的教醋學(xué)重?fù)Q點(diǎn)是陶讓學(xué)悼生通柏過活迎動體解驗(yàn)并釣感受扔周長判的含份義，極從教室學(xué)時義間的尿分配幅來看禁，教成師在軟認(rèn)識伸周長吵這個隱教學(xué)急環(huán)節(jié)平來看泊用了誰6鏟節(jié)′喚4爆5貼″斃，占姐整個糟課堂緣的批14教.9擴(kuò)6%尤，跟時間蝦分配荒比擬需合理堅(jiān)，從惡后來柏的學(xué)已習(xí)效拜果來咸看學(xué)欄生基藝本理側(cè)解了奉周長堆的含甲義，帽為后殖來測昂量圖暖形的鈔周長網(wǎng)和計(jì)佳算長傍方形繁的周姜長奠淹定了菌根底勇；而盾本節(jié)續(xù)課的住教學(xué)鼠難點(diǎn)貿(mào)是容通過翠實(shí)際其操作駱活動際探究織不同棄圖形竹的周感長測政量策隸略，繳在本及節(jié)課或中學(xué)動生活誤動的旺時間蹄占播38及.6室%舉，突建出了棒教學(xué)響難點(diǎn)客，同之時也粘給學(xué)肌生留味出了粱比擬錦充分川的時肺間去浩探索幅和發(fā)愛現(xiàn)，乓說明琴教師妖比擬籌重視歷學(xué)生菊對知輝識的鴨探索削和動甘手操蛋作能組力的夠培養(yǎng)藍(lán)。在請本節(jié)吐課中數(shù)，師煌生問現(xiàn)答所淘用時踏間占偶整節(jié)扒課的旋5全3.并7%壘，楊說明天學(xué)生南是在葉和教外師的陡對話飲和交找流中疾學(xué)習(xí)他的，嫁師生垮問答搖的大全局部望時間羽是在造交流寄周長嫌的測味量方摔法，達(dá)教師福給與砌及時牽的反驚饋，旺課堂灘氣氛季比擬單寬松廢。輝從整背個教墾學(xué)環(huán)鎮(zhèn)節(jié)來述看，陵本節(jié)捧課內(nèi)獨(dú)容含述量很只大，裁沒有蛛給學(xué)欠生鞏咐固練嶺習(xí)的撲時間務(wù)。課蓬程內(nèi)代容過臨多，灰學(xué)生鎮(zhèn)沒有涉消化讓理解訪的時呢機(jī)，芝教師績也無鉛法了愈解學(xué)咐生是藏否真封的掌師握了希本節(jié)賠課的蜻教學(xué)余內(nèi)容緊。陡正如越筆者誦指出輩的，訂提高漠課堂梢時間撥的利猛用率絞、減輪少無縮效活餅動時黃間、飯加大氧有效傘活動部時間菌的比追重，軋是當(dāng)井前提羞高課蔥堂教夕學(xué)效我率曬①丈、旗改善駕課堂涼教學(xué)煎有效扯性的今重要味策略雄。在討教案狗的設(shè)成計(jì)、杰實(shí)施扯中，倒我們立必須接時刻閑關(guān)注以有效競活動對時間容，反輩思時鋼間資頑源的淡利用陪效率華。既在實(shí)乖踐運(yùn)元用上陜，我紙們首懷先要眠考慮堡學(xué)生產(chǎn)學(xué)習(xí)變活動具的興紗奮時樹間，棵在學(xué)擠生的責(zé)興奮好時間長內(nèi)，易學(xué)生埋注意正力集滴中，國精神含飽滿很，思慣維活督躍，恰教師魂在這側(cè)一短株時間途集中齊講授遞課程疾的重?fù)]點(diǎn)、拉難點(diǎn)釋，使月學(xué)生勇對知堂識有偵最好炎的吸選收和慈理解添。對永于惹7鏈～調(diào)10株歲犧兒童伙來說角，注闊意力興只能牌保持?jǐn)?吵0咐分鐘隔左右張，一軍般教桃學(xué)效簡果較別好的鳳課堂載時間繪分配別較合戴理，棉以一遞堂新親授課屬為例意，一芒般整旨節(jié)課值的各窯環(huán)節(jié)遼時間做分配窩如下幣：鋪墨墊豎3蛾＇、桿導(dǎo)入投2如＇盛、新納授鉗15戚＇歸、反說饋岔10洪＇讀、檢餃測倆10坊＇重，這益樣的崖時間竊分配甲保證化了學(xué)盾生在氏注意股力最亭集中涌的時搖間內(nèi)丑學(xué)習(xí)舞新授騙內(nèi)容要。對②挎為了獲保證漏學(xué)生少對知訪識反字饋和免檢測輸?shù)男О猜剩瑪[經(jīng)驗(yàn)士豐富個的教臭師通川常運(yùn)奸用多再種教勁學(xué)方耍法和夸教學(xué)脆媒體勵吸引易學(xué)生辟注意返力，堡而且運(yùn)是事支前精渾心準(zhǔn)乎備。劉受例如優(yōu)，運(yùn)榨用具拉有學(xué)招生感椅興趣已的多滋媒體近課件扭使學(xué)繁生集夢中注制意力門；運(yùn)賭用合際作教仙學(xué)和戰(zhàn)討論勉的形笨式，體生生欲合作術(shù)完成閃練習(xí)跟和反次饋，保讓學(xué)臂生在門活動循中重蝦新進(jìn)傻入活周躍的螺思維曠狀態(tài)且。猜在這半里，羨值得葡一提涂的是駝，在愉合作艇教學(xué)紅中，催也要慎注意承時間潮利用喇問題漲。教焦師在禽組織底合作疫教學(xué)舍時，首把握那么不好辭講解落時間渴和學(xué)搖生合何作研津究時謹(jǐn)間的償關(guān)系弦，常滔常出敏現(xiàn)這扁樣的侵概況雜：學(xué)雞生的崇討論牌正酣仙，教疲師卻司予以雨阻止摧，強(qiáng)米行開除始自填己的移講解蹄。事冰實(shí)上怒，在我適當(dāng)源的時夢機(jī)，俯如果杠學(xué)生飯討論死可以矩收到省更好養(yǎng)的教蝦學(xué)效裹果，神教師跑完全失可以邀延長舒學(xué)生狡討論貍時間顫，縮征短教酒師講誕解時東間。因爽①史孔彎凡哲渾等躁.究改善換課堂野教學(xué)彎有效拜性的躲假設(shè)干詢對策趕[體J]框，安湖南犬教育爐·做數(shù)學(xué)嚼教師枯，玻20狂08滋年糞1蠢月邀號東.或②遙林楊俊槐.荷數(shù)學(xué)還課堂門教學(xué)幕時間促的運(yùn)晚籌藝薪術(shù)臥[J投].祖廣霞西教素育，親2炕00茶5居〔辜7蔬－訂8戲〕猾.膠第三旋節(jié)宇從拍有效良的課士堂參教與反儉思教元案的索設(shè)計(jì)唉在教購案的初反思騾研究濱中，搏課堂勿參與擺也是再反思趨的重足要對胡象之容一。量箱一、絲課堂屬參與泉的含絹義及保其意校義鋤當(dāng)前欣，中劍小學(xué)針課堂警教學(xué)目強(qiáng)調(diào)秘以學(xué)槽生的捐全面兔開展蜘為本饒，倡亭導(dǎo)學(xué)吉生合途作、網(wǎng)自主脆、探坦究學(xué)堅(jiān)習(xí)，親學(xué)生劫應(yīng)充錢分參統(tǒng)與到陡教師勿教學(xué)柔過程輕中來工，課蝦堂教銳學(xué)不驚再是蛙教師判的栗“膀獨(dú)角遣戲綁〞好。在誘教學(xué)斬過程片中師楚生積亡極交粥流、漲溝通已、理俱解和心互動剪，教溜師與走學(xué)生慶之間根交流吃感情飽思想竟及觀利念，未以促故進(jìn)師室生雙姐方共潤同發(fā)策展。根而師麗生互荷動不爛僅僅灰是雙亦方特牧征或火交往謝的簡倆單總痛和，調(diào)還受俱以往碼互動奧經(jīng)歷筍的影俊響，鳥是雙意方互涌動經(jīng)牢歷、夜期望螺、觀所念、篩情感欲等綜必合反呀映，租其互爪動主反體是壯教師唱和學(xué)咱生，暢并且扇師生角雙方瘋在互悠動中飄同等刻重要設(shè)，互犧為主似體的糊。正因而撇，在瓜教案湊的反籍思研共究中務(wù)，將捷師生替的課薄堂參令與作武為反全思的訓(xùn)對象焦之一誤，是藥改善潔課堂舅教學(xué)豬、提護(hù)高教腿學(xué)效榮率的燙重要錄策略蛛。通州過反介思活量動，耗旨在朋強(qiáng)化朋師生前積極更互動呼的層跳次與喜參左與的短質(zhì)量吧，河提高捎學(xué)的芳質(zhì)量訓(xùn)和效疫率，準(zhǔn)促進(jìn)河學(xué)生忘數(shù)學(xué)穴認(rèn)知顏結(jié)構(gòu)勸的完辱善和蓋情感屆、意泄志、限人格逼的發(fā)榆展。賠猴在這突里，耕所謂黃課堂喘教學(xué)巴中的撕參與加，是遺指師學(xué)生在災(zāi)課堂拒教學(xué)功過程別中的引心理志活動債方式畝和行敗為努桑力程輪度，析包括涂了三想個基址本方賄面：冊行為以參與肌、認(rèn)貸知參歡與和虎情感糧參與肌。尚這里菊的行叔為參儉與，建指學(xué)罷生在鞋課堂得教學(xué)剪中的套行為畝努力招程度萌，它嚼包括起了課慮堂表捉現(xiàn)〔院努力夫和鉆棟研兩插個變敲量〕蓮和時貝間參歌與〔弄每天膏完成撿作業(yè)屠時間薄和每競周補(bǔ)攏充學(xué)伯習(xí)時舉間〕畏兩個回方面播；認(rèn)及知參勒與是營指學(xué)哲生在電教學(xué)訴過程施中反落映其委思維匆水平勸的學(xué)奶習(xí)策逃略，盯它分尿?yàn)樯钚鯇哟吻?、淺蕉層次普和依裙賴策詞略的獨(dú)三種民變量靈；情養(yǎng)感參黑與是氣學(xué)生孕在課引堂教副學(xué)中廈的情巴感體堆驗(yàn)，匯它分筒為樂填趣感輸、成孕功感您、焦繩慮感居和厭茄倦感姓四個拔變量杜。這包種研繪究深凡化了蛋課堂佩教學(xué)蝴的師撥生參洽與的濕研究勻。翠二、漸在教茫案反遙思研樸究中渾針對慚課堂岔參與燙進(jìn)行爛反思郊的渠注道棕在教披案的航反思日研究克中，風(fēng)立足長課堂腐參與編的反蝦思活莫動可到以圍掛繞如達(dá)下幾展個問幼題而紙展開敗：填首先閘，反逃思教隊(duì)學(xué)環(huán)勿節(jié)設(shè)氧計(jì)是神否充鬼分考匠慮學(xué)堅(jiān)生的次課堂巴參與蔬程度惑，是戶否考辦慮到岡每類漢學(xué)生蜓可能撇的課笨堂參升與，鉗也就矩是說砌，是絨否為暗每類奴學(xué)生于的課勸堂參灶與提腐供了曾時機(jī)沸，是迫否保燭證了測每類盟學(xué)生蛛不僅零有行止為上絮的參陸與，糧而且選，更孔有認(rèn)詠知參恥與和舅情感教參與襯。路其次維，圍準(zhǔn)繞課欠堂參睜與的堆反思系，必競須注糟重師鏡生之蓮間的勤情感殼交流桂及其徐實(shí)際瓦的狀坦況。揭以往毫的教鮮學(xué)強(qiáng)報調(diào)教斯師是毛活動向的領(lǐng)盡導(dǎo)者洪、控切制者鞠、權(quán)敬威，勿教師鋸首先連以一鑒種高槍姿態(tài)禿投入出教學(xué)早，往濤往給預(yù)學(xué)生夜以壓解迫感伯，教廳師忽吃視學(xué)責(zé)生的擦情感盾體驗(yàn)抓，只疾強(qiáng)調(diào)忙知識甩傳授役，只假強(qiáng)調(diào)裹機(jī)械凡地復(fù)百制公暖式、辜定理雪等現(xiàn)金成的歸結(jié)論企。要灘使學(xué)子生參圾與到韻課堂褲中來腳，教蛛師首位先要坑表現(xiàn)怪出自內(nèi)己豐南富、獻(xiàn)具有豆感染縫力的誓情緒撒。學(xué)糧生在境上課出時對丟教師排的情巧緒表口現(xiàn)非匠常敏梨感。末如果認(rèn)教側(cè)師對購所擊教授鏟的學(xué)緣科富謊有激便情，竭通過辦面部傭表情罩、聲定調(diào)的抬抑揚(yáng)輝頓挫輸、手傷勢及角整體攤的動拳作來滅展示字這種吵興奮團(tuán)，那堪么，叢此時膊此地蜘此景刻，常櫻常會并“傳煽情船〞劣，教機(jī)師的計(jì)手勢白、目撿光、紗語調(diào)紡等等盆都會縱以一外種信任號傳他遞給宴學(xué)生口，這片些都帥是教電師與也學(xué)生講無聲宏的情型感交麥流，州這些艱都影相響學(xué)唐生的開自我仰效能你與自鍋我成瓦就感墳，特尚別是宮低年屆級學(xué)稈生更督容易飄被教亦師的砌情緒吸所影史響。忘因而佩，教驗(yàn)師時喚刻注河意與對學(xué)生仔的情污感交壽流是戴提高爐教學(xué)狹效率徹，使蠶教學(xué)促行為算有效斤的窯“裁催化要劑唇〞逐。這顯就是愉說，檢課堂扔教學(xué)執(zhí)其實(shí)在也是皂情感沈互動虧的教較學(xué)，喂是認(rèn)常知、攪情感授、意昌志交信融的京互動暑過程息。喊最后豐，對奉課堂錢參與族的反碑思也駕要關(guān)去注教嗚學(xué)內(nèi)廢容呈燕現(xiàn)方徐式、條課堂脹教學(xué)嗚方式輸?shù)亩嗪踊?。這系要求總我們嚇，在蠻教案軟的設(shè)蛇計(jì)中達(dá)，必辦須充障分考家慮多亡樣化邊的形陵式、鈔方法民，而蘋在反障思中容，那么篇需要貝考慮吼是否記有更回能激裂起學(xué)薄生好米奇心海、求泡知欲從的新采方式咱、新辦內(nèi)容陵。河事實(shí)羨上，轉(zhuǎn)在課俱堂教破學(xué)中恭，多序樣化營地呈剛現(xiàn)教艷學(xué)內(nèi)獅容，臭多樣疑化的佛教學(xué)殺方式絨，都私可以依引發(fā)液學(xué)生洽學(xué)習(xí)哈興趣爐，促趙使學(xué)蠻生積鉛極鉆派研、寄探索般，參妥與到汁學(xué)習(xí)狂過程滿中來今。加弱里至·岸鮑里說奇在薄其著雙作?暖有效由教學(xué)瓜方法殼?一援書抄①鎖中束提到現(xiàn)的多提樣化漲教學(xué)么的幾類個特蟲征含存有參光考借誘鑒價軍值，數(shù)即：礎(chǔ)使用涂吸引茫注意嶺的技廚巧〔偵比方板用挑欲戰(zhàn)性始問題行、視荷覺刺熄激或攻舉例鄰來開灘始一騰節(jié)課調(diào)〕，途通過橡變化餓目光盤接觸好、語興音和紀(jì)手勢糟來展訂示熱貴情和鉛活力徒〔比星如改愉變高偏音或君音量斑，在盯轉(zhuǎn)向艘新活款動時慣四處偷走動多〕，泄每天漂變化巾課堂屈的呈親現(xiàn)方蛋式〔銅比方拜演講匠、提博問、鉛提供激獨(dú)立鄰練習(xí)拜的時家間等湖〕，倒每周扮、每圣月混食合使墾用獎添勵和請強(qiáng)化春物〔辱比方立額外梢的學(xué)膜分，婚口頭毛表揚(yáng)宴，獨(dú)畝立練鉛習(xí)等抗〕，圾每周乳、每瓦月把鍋學(xué)生刷的想穴法和絕參與支納入些教學(xué)溝的某撇些方駕面〔臘比方翻使用菠間接于指導(dǎo)才或發(fā)降散性友問題擇等〕夜，每炮周變頂化提什問類杠型〔慧比方榆發(fā)散迎性、獎聚合鈔性的尺問題疫〕，潑每天他改變咬試探旺性的濕問題健〔比閱如澄嚇清、渡探詢縮、調(diào)猶整〕霜，都畏可以舒很好分地激壘發(fā)學(xué)纖生的飯課堂姜參與悠。嫩①負(fù)[奇美哲]橡加距里股·屈D獸跳·訪鮑里繁奇笨,掏易東芝平譯說.犧有傍效教苦學(xué)方股法陽[M輔].絞江尖蘇教服育出靜版社釘，足20生02省.創(chuàng)第四轉(zhuǎn)節(jié)托從侮課堂按教學(xué)丸結(jié)構(gòu)嚷反思積教案思的設(shè)糟計(jì)拆課堂構(gòu)結(jié)構(gòu)石是指顧在一諸定教攻育思昆想指鴉導(dǎo)下宮，為渾完成碼教學(xué)禽任務(wù)逢所建峽立起狠來的亭比擬址穩(wěn)定折的教削學(xué)程紡序及芹其實(shí)明施方兔法的撿策略效體系椒。課間堂結(jié)鴉構(gòu)是籃否緊動湊、叫合理內(nèi)，直得接關(guān)敵系到牲教學(xué)俱的實(shí)哄際效近果。蠢特別貿(mào)是在名課堂合教學(xué)堡中，知如何絞在有翁限的饑課堂緊教學(xué)御時間敏內(nèi)合纏理地形安排隆教學(xué)周活動踐，使策教學(xué)踩質(zhì)量祝得到墓最大請的提夠高，剃不僅高涉及忠課堂塞教學(xué)辟的實(shí)繭效性麻，而史且與范學(xué)生楊思維執(zhí)的發(fā)承展密蘆切相輛關(guān)。木閱因而片，在中教案六反思鬼研究父中，刑課堂撲教學(xué)出結(jié)構(gòu)脈是反挨思中墾的重菊要對源象之磨一，小優(yōu)化讓課堂踢教學(xué)勻結(jié)構(gòu)棒，可化以更禁好地賽改善樹課堂贊教學(xué)螺目標(biāo)辮的落規(guī)實(shí)工青作，賢促進(jìn)粘學(xué)生雁思維托的全得面提祥高。污類一、叮合理繞的課昆堂教溫學(xué)結(jié)現(xiàn)構(gòu)有爺助于優(yōu)學(xué)生散思維孟的全甩面發(fā)情展窮事實(shí)抓上，濾學(xué)生孤思維蠅的發(fā)賤展，熊不僅收包括困人們盯熟知蘇的演壇繹思捆維，友而且超也包麥括常表常被蘇人們糾無視竊的歸鋸納思多維。秋堤歸納甚是由傳個別班或特良殊的譯具體俗知識漆出發(fā)廳推出負(fù)一般憂結(jié)論勵得到舉普遍拼原理株的方長法。勺歸納刺的前國提是富通過些對個輕別事名物或扁個別聚事例牙觀察皺得到沸的經(jīng)自驗(yàn)材損料，事而歸巧納的啄結(jié)論主是一主般性政原理稼，國因此息歸納男是由犁特殊橋上升菊到一堂般，客由感品性上冶升到漂理性遭的重孫要思錘維方系法。拿演潤繹是座從一輸般性腰原理幼出發(fā)顆，得榨出對祖某思址維對帝象的償個別跪結(jié)論濕的思袋維方釋法。念由一鬼般引兩申出腿個別倚，是懶我們便用原繁理和松規(guī)律擊指導(dǎo)案行動游的重撤要思交維方般法。接龜與此狠相對朝應(yīng)，蔽課堂畜教學(xué)照結(jié)構(gòu)樂也有燃兩種房根本逆的模幅式，特即扮“饒問懂題情頓境鋪→緒建立趨模型棵→蟻解釋贈應(yīng)用發(fā)→破拓展求反思拋夕〞河與航“睜能蜓激發(fā)瓶有意宋義學(xué)展習(xí)的沉問題塵情境占山→虛概河念噴→腿公理箏、定副理、欲法那么服、公斬式商→杯應(yīng)用嘉、強(qiáng)花化誘→全形成聯(lián)內(nèi)容臨體系驕浴〞蒜，前顆者是歐以歸冶納思騰維為暖主的杏探究卻發(fā)現(xiàn)總模式魔，而素后者吧是以阻演繹食思維互為主驅(qū)的有端意義驕接受增模式濟(jì)。渡長期城以來膝，妻在學(xué)躬生思洋維能陰力的錄培養(yǎng)諒上，乏我們舉的課班堂教復(fù)學(xué)偏柜重演形繹思身維及怨其能鐵力的睡訓(xùn)練漠，缺劫少歸卡納思唯維及披其能旨力的把培養(yǎng)嶺①蹈。在從思肌維方磁法的管角度飽分析銅，與毫創(chuàng)新灰有關(guān)辨的思頂維與渣能力院主要翅有兩傾種資:更演繹啞思維理及其賠能力奇和歸便納思枕維及君其能圈力。常正如醫(yī)愛因兄斯坦撈所說熱，慧“冤西方柄科學(xué)仗的發(fā)硬展是什以兩駁個偉忘大成義就為圍根底靈，那描就是晨:哭希稀臘哲拐學(xué)家逝創(chuàng)造奪形式縱邏輯畜體系泛(角在裕歐幾域里德蕩幾何斯中旬)嘩，以羽及通察過系疾統(tǒng)的夕實(shí)驗(yàn)性發(fā)現(xiàn)富有可桂能找存出因先果關(guān)樸系彩(貌在文燦藝復(fù)施興時淡期帝)峽。踐〞邀前者先指的售是演竿繹能艙力，需后者脅指的衛(wèi)是歸舌納能封力。獄多年員來，津我國廢根底攜教育盆在學(xué)匹生思漢維能聞力的變培養(yǎng)隊(duì)中，蔑主要具弱在戚了歸引納能肺力的箏訓(xùn)練句上，憶給創(chuàng)塌新性步人才肝的成帖長帶饞來了蚊嚴(yán)重就的障確礙。崖因?yàn)楣硌堇[睡的方脹法只蠻能驗(yàn)抓證真劑理，貌而不籠能發(fā)智現(xiàn)真報理。域運(yùn)用蘿演繹備方法泰培養(yǎng)美起來曲的演逃繹思恭維，糕只能脈進(jìn)行巡模仿芒，而輝難以欺進(jìn)行謝創(chuàng)造供。每當(dāng)然搜，值慢得一繁提的自是，鄉(xiāng)課堂恢教學(xué)梁結(jié)構(gòu)洞是因抱教學(xué)紙內(nèi)容雁的不粥同、法學(xué)生畏的不帝同、名教學(xué)壩條件雀環(huán)境注的不字同而值采用叮靈活斧多變股的結(jié)嶺構(gòu)。窗特別吼地，印探宰究發(fā)饒現(xiàn)式跟與有慮意義慨接受聞式互倆補(bǔ)并誼存，狐即摟“決問題項(xiàng)情境筒芬→鹽建立廟模型員→摸解釋廟應(yīng)用冶→礎(chǔ)拓展皮反思繁肝〞睛的探怎究式落的課谷堂結(jié)犧構(gòu)，彼與漂“她能激膨發(fā)有絕意義緒學(xué)習(xí)意的問距題情手境爽→喘概蛋念加→沈公理紅、定顛理、序法那么域、公郊式軟→鐮?wèi)?yīng)用趁、強(qiáng)改化幣→勞形成悟內(nèi)容刷體系注桃〞高的接恢受式抱的模告式并椒存。捧特二、拜教學(xué)門過程獻(xiàn)與結(jié)卸構(gòu)的姨最優(yōu)車化有竿助于草提高映課堂飾教學(xué)卵效率酒派課堂襲教學(xué)宮結(jié)構(gòu)定本身匪是一吊個系拼統(tǒng)，助教學(xué)白的目呢標(biāo)，接內(nèi)容塊和方弄法是屯相互候聯(lián)系裳、相濕互作梳用的荒。著加名的賺教育發(fā)學(xué)家鮮巴班綁斯基檔把教無學(xué)過暗程看爭成一誼個系床統(tǒng)，雁他認(rèn)使為教秘學(xué)的午過程屑包括浮：領(lǐng)教學(xué)耍目的扔和任絲務(wù)、朽教學(xué)蛾內(nèi)容券、教標(biāo)學(xué)方響法、誼教學(xué)置組織均形式結(jié)和教煙學(xué)結(jié)頌果，逐這些冷結(jié)構(gòu)纖成分塊構(gòu)成弄完整果的系谷統(tǒng)，鑼是有高機(jī)聯(lián)徹系的逝。巴考班斯香基明堡確指企出，新“叨要使吹教學(xué)次最優(yōu)捎化，歪就必懷須以毫辯證抹的系因統(tǒng)方者法看燦待教蠻學(xué)過耐程，悔所謂至辯證懼的系紫統(tǒng)觀煮點(diǎn)，賊就是室必須胖把教圾學(xué)過蜻程的滑所有詞成分管，師明生活瑞動的墊內(nèi)外廳條件船都看粒成是納相互夸聯(lián)系恒的東咐西，綱并自赴覺從刻中選奸擇出舒在當(dāng)鏟前條頃件下過，教宅學(xué)任班務(wù)、短內(nèi)容鐮、形矛式和王方法因的最赤好方柔案蝦〞匹。徐②培在日泰常教冷學(xué)中爸，不何少教呀師無訴法科成學(xué)合爸理地夏把握嗽教學(xué)帳，在雖學(xué)生霉課堂跑學(xué)習(xí)想的黃吃金時螞段大扣多精選力放折在導(dǎo)啄入、補(bǔ)復(fù)習(xí)殿上，磁而新鄭授課債講解浪時由院于時仰間不的足或護(hù)學(xué)生奸注意國力分痰散無扇法收商到良棍好的異教學(xué)嘩效果組。而沉有些黑教師游在教綢學(xué)時列對于叔課堂控教學(xué)豆結(jié)構(gòu)蜜的安哪排過腿于死語板，閥單純商遵循莫“克組織也教學(xué)全-藥復(fù)臉習(xí)舊象課限-江講授妹新課掠-魚復(fù)糞習(xí)鞏資固中-鑄布置貍作業(yè)侍〞襪的教弓學(xué)法瞞，不沃能靈叛活的蠅安排嘆教學(xué)搞環(huán)節(jié)奔，突念破教辨學(xué)難到點(diǎn)，黑實(shí)現(xiàn)疊教學(xué)翅目標(biāo)江。師合理委高效忠的教寶學(xué)結(jié)朝構(gòu)安惠排應(yīng)尿該各趟局部跳銜接漏自然礙、流盟暢，座時間符長短呼適當(dāng)漏，教丙學(xué)重冊點(diǎn)、宣難點(diǎn)蒜突出抓，并鞋能恰本當(dāng)?shù)纳徑M織肥材料拍，學(xué)餅習(xí)重頂點(diǎn)、拘難點(diǎn)金。餅以小額學(xué)統(tǒng)辜計(jì)課遣堂教殲學(xué)為吳例，燥有效抱的小肌學(xué)統(tǒng)橋計(jì)課凝，址往往塘首先銳以學(xué)傷生感宗興趣瘋的話汪題來倆提出卷問題怒，引射導(dǎo)學(xué)睬生進(jìn)兼一步煌思考叛，看將到生棵活中辯的數(shù)群學(xué)問喘題，蔥使學(xué)及生感躲覺到形數(shù)學(xué)址的意搶義和息必要今性。翻然后逼，在殘這一伐問題黃引導(dǎo)鳳下，上使學(xué)竭生們雅積極勢、自核然的普參與遠(yuǎn)到統(tǒng)殲計(jì)活濕動中果來，盤表達(dá)并出課蠢堂教泉學(xué)的燦各個豆教學(xué)惹結(jié)構(gòu)雅因素假設(shè)之間島自然屯過渡墳的特輩點(diǎn)，眠使學(xué)罰生親士歷數(shù)軟據(jù)收復(fù)集、鹿整理束和分撇析判態(tài)斷的戶統(tǒng)計(jì)料過程刻，感稍受統(tǒng)慘計(jì)活給動的搜各個兩環(huán)節(jié)卡，突稍出了杠教學(xué)堵的重銹點(diǎn)。聾而對墳小組融合作宣結(jié)果猜的描夫述讓迫全體須學(xué)生淡都參戚與到法自己漁感興突趣的簽統(tǒng)計(jì)明活動巧中，弟通過風(fēng)對調(diào)未查數(shù)貝據(jù)的剃描述矮過程拋，讓冒同學(xué)饞們對艘于統(tǒng)跑計(jì)圖殺的認(rèn)渡識有王了更獵深刻航的理渾解。掌因而浪，針廊對教抓案的蛙反思喇，必比須考刻慮到六課堂喉教學(xué)頭結(jié)構(gòu)頸的合便理性念、有墻效性渾和針集對性炎，這訓(xùn)是提泡高課迎堂教恨學(xué)實(shí)圓效性賺的重淚要渠欄道之番一。殘蕉①字史字寧中害，柳木海民紹.圣素榜質(zhì)教雕育的攪根本思目的液與實(shí)圓施路怕徑槳[J塔]逝，教寫育研揮究，測2倍00剩7頓，〔蜂8見〕蓮：仗10禮～粱1碎4鄉(xiāng)，汽57刪.霜②像李定噸仁銹.迷巴班興斯基呈教學(xué)包最優(yōu)帶化理聲論與黃我國株教學(xué)礙改革細(xì)[鞭J]胖.錫河西柿學(xué)院鋪學(xué)報循.駕20慕02濃，生〔老2士〕液.攔第五洪節(jié)暗從蒙課堂淺的隨基機(jī)生迫成反姥思教潤案的覆預(yù)設(shè)展預(yù)設(shè)體與生林成是盈伴隨協(xié)著基汁礎(chǔ)教農(nóng)育課號程改吧革而向產(chǎn)生毒的一膜對新燒名詞竄，青課堂映教學(xué)柔的距“代預(yù)率設(shè)貫〞杯與編聽“峽生瞧成近〞監(jiān)是汽很多蛛教師逐迫切約關(guān)注肆的話手題。習(xí)趨課堂蜻教學(xué)服是一慶種有凡目的認(rèn)、有規(guī)意識年的教責(zé)育活蕉動。譜預(yù)設(shè)孝是課鏈堂教清學(xué)的信根本溜特性燃，是違保證步教學(xué)股質(zhì)量煩的基韻本要曬求：江內(nèi)預(yù)設(shè)愧表現(xiàn)抗在課亞前，難指的景是教種師對困課堂況教學(xué)連的規(guī)衡劃、廈設(shè)計(jì)吳、假畢設(shè)、切安排忠，從梢這個姐角度婆說，幕它是穴備課求的重爺要組巴成部迅分，邁預(yù)設(shè)吵可以請表達(dá)礎(chǔ)在教慕案中魄，也搬可以價不體淺現(xiàn)在纖教案退中；姐掘預(yù)設(shè)遣表現(xiàn)偵在課仰堂上示，指哀的是去師生厲教學(xué)重活動涼按照揀教師福課前舒的設(shè)同計(jì)和令安排吉展開毯，課菠堂教姻學(xué)活址動按就方案捉有序從地進(jìn)街行；賠枯預(yù)設(shè)瓜表現(xiàn)矮在結(jié)被果上終，指拼的是界學(xué)生嚇獲得碰了預(yù)攜設(shè)性輛的發(fā)仁展，局或者防說教蘋師完惰成了功預(yù)先砌設(shè)計(jì)巷的教傘學(xué)方礦案。座緩但是憲，教赤學(xué)不塑只是率單純渣的況“爹預(yù)秩設(shè)嘆〞紅操瓜作，卵原有預(yù)教案劈的展洗開過殊程，寬而更芽是課個程創(chuàng)掏生與廣開發(fā)冶的過證程。顫因而于，產(chǎn)“較沒攀有預(yù)晚設(shè)的獵課堂借是不氣負(fù)責(zé)蠅任的紀(jì)課堂疲，而漏沒有況生成啊的課躬堂是筋不精禿彩的六課堂歐，預(yù)吳設(shè)與貪生成齡二者講是互愁補(bǔ)關(guān)殺系掙〞①涼的薄觀點(diǎn)頂，是網(wǎng)值得斗肯定妄和堅(jiān)傳持的爭觀點(diǎn)賣。盼在筆戶者看捐來，無精我心預(yù)晨設(shè)是炊為了袍實(shí)現(xiàn)域可能咐的精擺彩生情成睛。但領(lǐng)是，枯生成伙需要蓋教師占擁有外較上下的專頃業(yè)素抹養(yǎng)、知教學(xué)斥機(jī)智部和課怖堂調(diào)撕控能燒力，總每節(jié)冤課生法成預(yù)授設(shè)的騾成分府多大鏈，是鹽隨著什教師示教學(xué)聰經(jīng)驗(yàn)周的多督寡、勺課堂懷調(diào)控負(fù)能力著的強(qiáng)嘉弱而果變化閑的。蘆旦在教孕案的路反思勢中，睛課堂宋生成鉛是反容思的顛一個鋤重要粉角度谷。對譜此，構(gòu)需要莫集中拍解決鄙兩個稍文題拒至關(guān)暑重要珍：跨一是裕哪些碑內(nèi)容役需要籌預(yù)設(shè)輕、哪撇些需謙要生縱成，瘡二是候從課休堂的盯隨機(jī)呀生成獻(xiàn)如何穗分析今教案羨的預(yù)盡設(shè)。美顆在筆揉者看闊來，草預(yù)設(shè)攤生成療是教香案無倍法回移避的較問題萌，準(zhǔn)殲確把日握預(yù)相設(shè)生圓成的法內(nèi)容師是教慣案反芝思的段首要芒問題烤，而棵針對樂預(yù)設(shè)茅生成柿的教籌案反替思，采應(yīng)該曬圍繞截預(yù)設(shè)飽的充賽分性梯、機(jī)戚遇把受握的怖貼切暑性、大生成略的實(shí)險效性進(jìn)等內(nèi)品容而膀展開服。宮一、采準(zhǔn)確燃選擇皇預(yù)設(shè)侵內(nèi)容碗，預(yù)蠢測生繭成的和內(nèi)容釋疑對一散堂好寫課來達(dá)說，藝課堂悔生成辜是非佩常重蘆要的粘，有壁時是捷至關(guān)惜重要課的，件這需堵要教嚼師長艇期的跌積累罷，也戚就是幫隱性恨備課錦。但甚是，凈課堂救成功澇的因畏素不漢僅僅慎是課卵堂生寄成，難還有耳教學(xué)阻的精彩心預(yù)億設(shè)。坐就中鍵小學(xué)蚊教學(xué)賊實(shí)際免來說繩，我稠們必規(guī)須清雀楚哪虛些內(nèi)窄容是盯需要葬提前巾預(yù)設(shè)消的，崗哪些荷內(nèi)容心需要叮課堂湖生成蟲的。究丈〔一凡〕需款要提弱前精汁心預(yù)征設(shè)的儉內(nèi)容譽(yù)案無論帆課堂慕教學(xué)抱的生袋成成該分多穴么大最，在敘課堂綿教學(xué)期的內(nèi)驢容中版，總毛有相督當(dāng)分饑量的照內(nèi)容仿需要完精心術(shù)預(yù)設(shè)僚，這柳些內(nèi)當(dāng)容包從括課夕堂教掙學(xué)目只標(biāo)、躁根本嫌的課渡堂教抖學(xué)結(jié)工構(gòu)等碗等。陳背1飼．課跡堂教糕學(xué)目筒標(biāo)。指迅課堂飲教學(xué)衫目標(biāo)核是一怒節(jié)課躁的靈糊魂和犯根本鞠。盡錫管達(dá)延到課蕉堂教茂學(xué)目抄標(biāo)的證過程訴應(yīng)該抬是生狠成的垂，但灰是，追到達(dá)方怎樣瓦的教責(zé)學(xué)目補(bǔ)標(biāo)，葬一定危是預(yù)重先設(shè)桑計(jì)好病的。鮮隨著型課堂瑞教學(xué)嘉的深腿入，國可能刊局部孔教學(xué)謀目標(biāo)但要隨餃時調(diào)桶整，個比方聽提高前要求葛或降范低水預(yù)平。焦但是瓦，任臣何一犁堂課湯在操暑作之厘前，嘆都應(yīng)狼有清嘩晰而羞明確綱的教禿學(xué)目咱標(biāo)。最無論蹲是有協(xié)關(guān)知探識技脫能目請標(biāo)、騰情感奶、態(tài)苦度、柱價值花觀的嬌目標(biāo)疑，還熟是使畢學(xué)生讀掌握喊學(xué)習(xí)慢方法生的目始標(biāo)，贊都只盼能依留靠教予師課地前的耽精心逝預(yù)設(shè)棵。抵2昆．基選本的棍課堂慚教學(xué)熊結(jié)構(gòu)孩。饒為了條到達(dá)州課堂助教學(xué)匆目標(biāo)欄，或環(huán)者完攪成預(yù)直定的抬教學(xué)晶任務(wù)聯(lián)，必愉須依庸靠幾嘗個步仇驟完薪成。度可能批每個酒教學(xué)搖步驟玩并不寧會完配全照慎著教友師的朗意愿撤去實(shí)輕現(xiàn)，聯(lián)但是嶄，作劈為教察案設(shè)溉計(jì)最脫重要傾的一諷局部槽，課藍(lán)堂教彈學(xué)的慈環(huán)節(jié)蛇和步抖驟必爭須提前前設(shè)蓮計(jì)。浩一堂氏課先況做什溪么，莫再做預(yù)什么雙，接塔著做獵什么呈，最騰后做欣什么尋，任影課教赤師必技須心哈中有姻數(shù)。待血事實(shí)嚷上，鐮課堂團(tuán)的開豈放和凝生成事并不竊是天曠馬行摸空，縫隨心節(jié)所欲漆，大能多時徒候，貧學(xué)生取沒有駝想象賠中的膛那么儀善解猴師意醬。膏3纖．學(xué)戀生主萍要的括學(xué)習(xí)斧方式名。暴在課鄭堂教晉學(xué)中跟，教縮師期運(yùn)望學(xué)掌生選暮擇哪粗種方堂式完匯成教臂學(xué)任凝務(wù)，何必須顯提前柔考慮娘，精大心設(shè)街計(jì)。攻通常財(cái)所說釋的從善“派以教偽促學(xué)倘〞蝕的教觸學(xué)方再式到潮“刺以學(xué)柿促教晌〞致的教奶學(xué)方遣式的執(zhí)轉(zhuǎn)變選，并荒不是顏說科“煙學(xué)生屯想怎表么學(xué)馬就怎垃么學(xué)兄，想閣用哪企種方擠法就碰用哪鍋種方潮法約〞似，而扒是說庫，教睜師的稈教學(xué)底設(shè)計(jì)冰要從沒更有泰利于煮學(xué)生習(xí)學(xué)習(xí)圾的角責(zé)度設(shè)末計(jì)和森安排部教學(xué)丈環(huán)節(jié)突、教稀學(xué)結(jié)雁構(gòu)，肅也就話是說愈，學(xué)必生怎還樣學(xué)洗的方己便、菌學(xué)的產(chǎn)效果檢更好粒，我鳴們就檔應(yīng)該榜考慮家怎樣意設(shè)計(jì)姿、編亞排，日既要身賦予謎學(xué)生模一定甘的自裳主權(quán)弦，又體要更藍(lán)好地饑履行抄教師非的課師堂教鐵學(xué)會“除點(diǎn)撥托、引饞導(dǎo)篇〞蛙的基曾本職炎責(zé)。家責(zé)4滿．陳牽述性脈的知喚識。振梢課堂井教學(xué)根中的卻教學(xué)騙內(nèi)容鋪一般安分為偉陳述嘆性的瞎知識假和程扁序性飛的知塵識。寫陳述崇性的偉知識俱是指餡一些搭根本練的概精念、報定義亦，甚呈至詞框語的桶解釋梯，其刷本身竟并沒辜有太汁大的喚隨意形性，頂往往長是約碧定俗憤成的扇。這鏟些內(nèi)刺容與孔程序澆性的盟知識輩不同瞇，幾劉乎只包需要誼用語裝言加先以表翻達(dá)就醋可以立完成躁。除衛(wèi)個別予情況便下，幻對于將陳述跡性的灑知識壩，教倒師必普須精急心預(yù)聽設(shè)，陣即使時在利散用非恢講授駁式的租教學(xué)推方式碗的前姐提下醉，教沙師也陪需要阻對這處些最壩根本蒼的知疼識胸昆有成犧竹，借只有搏這樣爐，當(dāng)艷課堂傅上出揮現(xiàn)學(xué)吊生無況力解底決的遠(yuǎn)問題鈔時，罰教師任才能牽有的個放矢凍。燒5秧．輔厘助手?jǐn)蓝闻c炒顯性醒的物炒質(zhì)性房的課擾堂教緞學(xué)資修源。殖務(wù)教師勁作為霜課堂果教學(xué)指的責(zé)開任人拼，必榆須有獨(dú)效利輕用各夸種課越程資脹源，鴉創(chuàng)設(shè)項(xiàng)有利眠于學(xué)彎生學(xué)失習(xí)的脅課堂語環(huán)境黑，雖臘然課秘堂教逆學(xué)中矩并不妨排除議隨機(jī)電生成隸的人蓋力資有源等純等，率但是沾，借錘用什谷么樣站的手旱段輔纖助教礎(chǔ)學(xué)目子標(biāo)的減完成騰，也逃只能坐提前煙設(shè)計(jì)猴，精命心準(zhǔn)巴備。宅如多交媒體遮課件收、教描學(xué)掛今圖、澡教學(xué)撿模型頌等。斃贊〔二趁〕需垮要隨蛛機(jī)生躲成的蜜過程疼去1騰．體著驗(yàn)性伐的過瘡程。角寫課堂旬教學(xué)外中，臂某些防學(xué)習(xí)株的過扶程就乞是學(xué)扣生自徒我感概知的年過程棵，這皺種體神驗(yàn)性氣的過痛程具監(jiān)有不食可替澆代性希，只害能在躬學(xué)生惠自主們感受散中生凱成。那么例如投，在購語文運(yùn)課上煙，要童求學(xué)雀生有雷感情綿地朗奔讀課橋文，陽學(xué)生元的理涌解水污平不刺盡相戒同，技要讀而出怎籠樣的額語調(diào)倘、語教氣、思節(jié)奏凳和高脂低緩抬急，奧只有贈靠學(xué)旗生反擋復(fù)玩逝味、府教師鉆以身碌示范那，最磚終使港學(xué)生東讀得泛感情俗豐富哭、自向然貼斜切。勁這些宮體驗(yàn)奪性的蒸學(xué)習(xí)嘆過程漿，都壘只能芳隨著襪過程旨生成薄，一鄉(xiāng)般不怪能依童靠教幣師單欲方面對的預(yù)觀先設(shè)嘗計(jì)。鼻面2召．探痕究發(fā)磨現(xiàn)的信過程糾。輝作為楊重要眠的學(xué)功習(xí)方叼式，付探究項(xiàng)發(fā)現(xiàn)手關(guān)注封的是記問題屬的提犬出過且程，損問題梨的分樓析、首解決屯過程歲，這院個過薦程也據(jù)是學(xué)務(wù)生的挨思維落活動察，更壞是學(xué)呆生主核動建棕構(gòu)理娘解的遭過程束。這赤一切妖都是敢生成曬的過哀程，揚(yáng)而不釀能靠捷教師校一廂孤情愿斤地期滴待和峰設(shè)計(jì)輕。庸例如辮，在叢一次堤小學(xué)樸數(shù)學(xué)夸?周族長?凳概念詠的課猾堂觀叛察中帳，筆霧者耳吃聞目訪睹了猴這種防一個齡情景踢：銅【案搞例呈執(zhí)現(xiàn)】鋪小說學(xué)?妻周長班?課右堂上形的一死次意館外仇②符師：茅在生巡活中槽，哪排些地秋方用意到了感周長膨？臂生：拐老師縱，買濱衣服輔要量似腰圍哪，這觀是腰院的周拍長。屬爸師：奴〔出諒示教臣科書示中的眠圖形疏〕你但能想場方法宰測量傍出他予們的論周長概嗎？且習(xí)〔學(xué)浮生獨(dú)傻立思集考后掙合作站交流裕?！硯洔厣禾瘴覝y皮量的皺是正酬方形幅，先科量正瓶方形拳的四閘條邊栗，把萬它們橋加在泳一起陽。弦生：半正方侵形的概四條伯邊都藍(lán)相等四，我立們可仗以只辭量出軍一條辜邊，矛再乘鐘以趟4猾就可馬以了通。螞生：賠還可坡以量載出長霉方形她每條墓邊的渾長度燙，再李將它濤們加顫起來強(qiáng)。騙生：掉我可渣以量特出圓目的周榆長，壇我將仰圓對沙折再四對折溝，直巖到折政到很羊小，繼再近妥似地遠(yuǎn)量出維小邊尿〔胸注貧：實(shí)逼際上紐是小鈔弧〕模的長雪度，孝把這定些小滾邊的全長度蜜累加蹦起來降，就摩是圓乞的周爐長了含。著生〔錫一位鼓學(xué)生睜插話末說〕美：我猾還可彩以用三紅領(lǐng)肚巾來仆測量太樹葉慢的周捕長，怕將紅神領(lǐng)巾欠繞在斷樹葉洞上一駛?cè)?，恥最后凳量一私量紅價領(lǐng)巾勉的長掛度。啟慘師：包用紅抱領(lǐng)巾飄測量晌？嗷雄，對許于這仙個方熄法，臟大家涂怎么妨看？俯說一味說。約殘學(xué)生拴展開筍劇烈布的討般論，能最后揀，大挎家一醫(yī)致認(rèn)滲為這蝦個方貴法是?？尚袕R的，奏但如誓果改占成〔侄幾乎級可以佩忽略忍彈性鋪的〕侄繩子揭就更木精確踏了。湖〔學(xué)喪生們氣沉浸滋在龜“烈勝利睡〞宣后的勵歡樂俯之中縫〕嘉師：陶誰能艇將測摩量物真體周庭長的瘦這些蟲方法川歸類奉？傳生：王測量緊長方曬形、聞?wù)桨l(fā)形用享直尺艙比擬遍方便燈，而壤測量娛圓形腳物體扛改用挽繩子證等工擦具更集好。拖架師：獸也就團(tuán)是說別，測鮮量直休線物素體可時以用都直尺戰(zhàn)測量苦，而柔測量項(xiàng)曲邊巴的物知體就翻需要枕借助膀一定朱的工橡具了蘋。展這位臭任課紋教師吩在課創(chuàng)堂上堪表現(xiàn)客出豐保富的宣閱歷蘋，能賤比擬么靈活朽地處備理教阻學(xué)中所的具根體情塌況，閃特別率是能陸充分幻利用滔課堂傻教學(xué)歉之中傻隨機(jī)楊生成蜜的課粥程資炎源，爭并將呼其恰朝當(dāng)?shù)厝づc原耍定的鴉教學(xué)拳任務(wù)誼相銜禍接。巧當(dāng)學(xué)盒生突缺然提夫出適“貿(mào)用紅板領(lǐng)巾敘測量澤樹葉月的周葉長卸〞耀時，捉教師四表現(xiàn)火出良達(dá)好的仗教學(xué)蹤機(jī)智愿，并算沒有曾作簡妥單的禮判斷統(tǒng)，而臘是引籍導(dǎo)學(xué)輪生通餓過全黑班討賢論最要終得卡出結(jié)騙論，娘反映然了教暢師具如備良糠好的強(qiáng)駕馭搞課堂篩的能巧力和運(yùn)善于霉利用糊生成蠢性資昂源的權(quán)意識莫。而肝這種御情形討并不液是教圓師事粒前預(yù)晝設(shè)的摩，這抖也可響以從昂這位設(shè)教師抽的反虹思中體印證少——柄“爆在饅課堂攻上，餓當(dāng)學(xué)沾生提璃出用示紅領(lǐng)袍巾來澆測量捉的時傍候，布我覺棚得這妨種想昌法非憲常好霉，我忘當(dāng)機(jī)敵立斷科想辦濁法將粥教學(xué)賊牽引幣到如臂何用賄簡單濫方法碧的討閥論上壟來，疾也就歷是針犬對用寄繩子附來測犁量的展可行洗性的除討論駛。當(dāng)晃時，庫我直繭接問轟了學(xué)套生踩‘闊還有爸沒有谷更加符簡便袖的方臺法沃?勸'學(xué)違生就尾很自拳然的傻想到全了繩鎮(zhèn)子，雨這樣諸的點(diǎn)撒撥可繳以使磁學(xué)生沸的生牙活經(jīng)稱驗(yàn)得職以更徐好的體提升倡放〞漠。李3兄．偶艇發(fā)式拒的過努程。訓(xùn)兇課堂全上冷鄰不丁喘會出柔現(xiàn)偶農(nóng)然事惡件，蓋要么獻(xiàn)是外敵界干狹擾，扯要么階是學(xué)團(tuán)生的侵思維互與老微師背駛道而導(dǎo)馳，忽打亂床了課挽堂教培學(xué)秩第序。背如果廢善于頃抓住想偶發(fā)謠事件盟與教超學(xué)內(nèi)焦容的石內(nèi)在仰聯(lián)系近，及由時調(diào)溜整教僻學(xué)計(jì)藏劃，妖那么可鎮(zhèn)以生破成一徐堂質(zhì)閘量上倚乘的亦課。寫倉【案梨例呈滔現(xiàn)】患一蛇位教簡師在坊教?邀江畔述獨(dú)步恢尋花懷?時監(jiān)的意柿外架事先宮設(shè)定韻的程搖序是抬：讀稻詩題貍，了靈解背嗎景；冷讀詩偶句，傘弄清模內(nèi)容你；想淺詩境寧，體日會感涌情；陵誦詩迅篇，共賞析圾特色間?？墒軇傄涣?xí)上課世，便汪有一核位學(xué)紅生站奇起來遣發(fā)問來：敲“補(bǔ)詩中雀寫的傳‘樹花'倡是什炮么花或?閉把〞狡其余賺學(xué)生憶也在勢下面蚊議論膏紛紛公。教滴師馬滑上意石識到坐：這繡是一奸個普體遍關(guān)票注的味問題昨，于鵲是，尾甩開篩預(yù)設(shè)差的教寬案，纖讓學(xué)握生討科論這跡個問盡題。茫當(dāng)學(xué)斤生給霧出五猛彩的寨答案鄙后，攔老師斧又根澡據(jù)學(xué)望生的重需要鼻，把核學(xué)生育分組臉，一丈組為號詩配義畫，降一組策改寫煤，一缺組到待網(wǎng)絡(luò)卸室收作集相這關(guān)資憶料，費(fèi)一組醬在班殿級小賞書庫儲去查炮找，瘡一組按到花袖園觀割察。遷最后辛，學(xué)漢生不廣僅深偉刻地雞體會墓了詩艘歌內(nèi)式容，獲而且零還有平意想娃不到司的收匪獲紐。疤當(dāng)然騎，這往是一挎?zhèn)€特驚殊的味個案格，睛任課被老螺師在處處理朋偶發(fā)唐事件劇時，附需要濁高度益的教威學(xué)機(jī)庸智，看而且盡要慎犬之又液慎。譽(yù)猾總之鋤，預(yù)藏設(shè)與仆生成注并非開水火恰不容跳，關(guān)懲鍵看滿預(yù)設(shè)羊什么師，怎悲么設(shè)拍計(jì)。逃一節(jié)糞好課啟，不慮僅需膽要教戴師具美有高對超的雅教學(xué)恨技藝肚，循棟循善災(zāi)誘地旅與學(xué)婦生互續(xù)動，效生成公具有酬活力乳的教筆學(xué)過騾程，和也需冠要教研師未羞雨綢挪繆，護(hù)精心盞設(shè)計(jì)剪每一鑰個環(huán)仿節(jié)，粗在上攔課之題前就謹(jǐn)成竹導(dǎo)在胸慮。解二、悶針對互預(yù)設(shè)縱、生瞇成的經(jīng)教案蝶反思眨的基煎本內(nèi)瓣容請?jiān)诮虄砂傅木w反思馳過程所中，種針對赤教學(xué)鈴的預(yù)旨設(shè)、炕生成洪的反刮思，掙可以悲著重語圍繞稠預(yù)設(shè)滅的充劉分性乖、機(jī)撞遇把求握的員貼切勝性、沉生成異的實(shí)場效性蓬，以效及預(yù)岡設(shè)、失生成炸的內(nèi)完容與繳相應(yīng)姥學(xué)科嚴(yán)內(nèi)容乏的吻龜合程寧度等勢幾個賽方面粒展開樓。當(dāng)船然，破這些證方面毒，多惱數(shù)都聽可以賴在教死案的砍設(shè)計(jì)救階段繭同步橫開展增。昏〔一把〕反閃思預(yù)貨設(shè)的殺充分任性、顏合理享性答在教狹案設(shè)指計(jì)和霸課堂按實(shí)施貢中，鏈預(yù)設(shè)杏是否鈔充分東，在岡很大問程度罷上影茂響教頁學(xué)的凱實(shí)際稅效果殖。預(yù)躲設(shè)的稅成分趴性表吧現(xiàn)在調(diào)任課元教師喂對與通課程咸標(biāo)準(zhǔn)幣的熟鬧悉和虎把握汽程度芽，表痕現(xiàn)在偵是否色建立更課程裳標(biāo)準(zhǔn)刷與實(shí)雕際教爽學(xué)內(nèi)拐容的類對應(yīng)芝關(guān)系互，是卷否選抽擇比棋較恰爽當(dāng)?shù)木媒虒W(xué)進(jìn)方式糕，預(yù)寒想學(xué)格生學(xué)免習(xí)中逆可能燥遇到混的問釣題，屆如何降應(yīng)對慕，等場等，嬸因此透，預(yù)訓(xùn)設(shè)讓毒教學(xué)侵不盲脹目，匹目標(biāo)嚇明確埋，方敞法選胸?fù)袂‘?dāng)，史針對丈學(xué)生盯需求性。芬所謂園預(yù)設(shè)醫(yī)的合會理性賴，是壇指預(yù)軍設(shè)是眉否合堤乎課謙程目饑標(biāo)，勇是否敵留有宅一定鵝的余勝地，風(fēng)是否跳有利嶺于生征成，跡是否討充分勵考慮遵了學(xué)鍋生的脂需要娃和發(fā)固展可津能。丟脫預(yù)設(shè)垮的主紀(jì)體是蛛教師笛，蛾生鐮成的猛主體疲是學(xué)斑生。賣教師殺要以霞學(xué)生貧為主慰體注，傻為促股進(jìn)學(xué)估生更法好的診生成闖而預(yù)犧設(shè)。崇但是浸，在朗當(dāng)前保課堂瓜教學(xué)舟中，盈存在問設(shè)計(jì)豆僵化炮、卵沒頂有生珍成空伏間的恥現(xiàn)象喉：鼠1腸．慘教學(xué)腐目標(biāo)三設(shè)計(jì)始缺乏震彈性這空間楊。伐具體厚表現(xiàn)匪在兩膨個方鋪面：撞其一里，壽教矛學(xué)目諸標(biāo)設(shè)陣計(jì)缺勿乏層液次性粉。即崖沒有趟考慮閱學(xué)生住水平縫，尤欠其是象認(rèn)知守水平釋，郵不角了解幅學(xué)生標(biāo)的知讀識狀甜況跪，炸簡單史的根翻據(jù)教驗(yàn)學(xué)的漏普遍濤目標(biāo)浙作為修學(xué)生田的學(xué)凡習(xí)目以標(biāo)，酷沒有趣根據(jù)雅學(xué)生餐的現(xiàn)柄有水永平預(yù)改設(shè)不纏同層先次、雅水平浮的目狹標(biāo)。裙如此皺，只冬能調(diào)邊動符孝合其畏知識催狀態(tài)囑的部阻分學(xué)揚(yáng)生的玉積極藥性，創(chuàng)而多劍數(shù)學(xué)搖生不撞能積倡極參包與，春不能歌產(chǎn)生衫思想醬的碰岸撞，溝這就熔在某殘種程惜度上黃扼殺怪了多額數(shù)學(xué)慨生生慢成性擦資源釘?shù)漠a(chǎn)侮生。派像其二駁，構(gòu)目禽標(biāo)缺遮乏多舌樣性伯。事覺實(shí)上辟，學(xué)天生具礙有不差同的想個人地經(jīng)歷藏、個屢性特極征子。咐他們梯對文省本具礙有不封同的蛛理解輕，劍對貓事物死具有罵各自婦不同摟的感匹受甚固至價理值判評斷。嚼因此勝，詳教食學(xué)目嬸標(biāo)的概內(nèi)涵毀應(yīng)該凳表達(dá)豪多樣災(zāi)性。漏如果瞇仍用填一元街化的蘭取向凡要求安所有彈的學(xué)遵生領(lǐng)，羊在某勁種程強(qiáng)度上里禁錮挎了學(xué)聚生多揚(yáng)樣化限的思編維。暴排2倍．剩教學(xué)房內(nèi)容脖設(shè)計(jì)鉛僵化分。肉這種全現(xiàn)象略常常掛表現(xiàn)斑為，腹設(shè)計(jì)趁的問甲題都覆是事饑實(shí)性購問題車，童不般能激神發(fā)學(xué)鏈生的堵思考哀，袖不耕能有攪多樣克化的償觀點(diǎn)君，通學(xué)高生只擋能被謊動回斥應(yīng)掃老童師煉；版或者烏教師諸設(shè)計(jì)土的問陸題是聲封閉居式問眠題逢，生答案刷惟一邀，朽沒磚有任畜何生捆成的換可能跪等等賽。諸證如此惕類的伙預(yù)設(shè)灣本身傅無生眾成的夕空間容和可湯能矩，育更談殺不上宗在教舊學(xué)過秋程中秒的有盼效生陰成。老川3臣．艇方法棵與策傲略設(shè)耍計(jì)忽抖視學(xué)雄法?？媚w教學(xué)拌方法姓是教艘的方富法和彼學(xué)的礦方法廣的和烈諧統(tǒng)沉一曠，茅教是簽為了拿更好饑地學(xué)炊。但客是，餡在教畏案的捧設(shè)計(jì)擺中，鉤常常初出現(xiàn)勢關(guān)注圣教法晚而殲忽屋視學(xué)死法的耽現(xiàn)象溫。如煮，堆有族些教巴師也挖設(shè)計(jì)繪了教加學(xué)情嶄境或撫活動廉，鵲但蝶是整票個情越境的跌設(shè)計(jì)遍都是洋以教吳師為街中心復(fù)，悉學(xué)開生的樓任何烏活動拾都是摟為了糟證明帥教師眉的預(yù)辱設(shè)醫(yī)。鑒這直眉接影蹈響學(xué)丸生的在參與臉程度仿。沒礦有學(xué)殼生的氣深入枯參與順就會客直接殿影響遮課堂甘中生玩成性訪資源體的產(chǎn)羨生。廚排〔二榴〕機(jī)腥遇把吩握的產(chǎn)貼切奉性腸預(yù)設(shè)夜與生蓄成是羞一對機(jī)矛盾個，對掃于二毀者關(guān)喉系的浙恰當(dāng)惕處理取，就油構(gòu)成售了課爹堂教富學(xué)藝卻術(shù)的侮重要室成分汁。在懂教案意的反回思中碑，反幕思我弄們對掃于課鞠堂教扁學(xué)機(jī)迷遇把軟握的攝貼切細(xì)程度妻，可休以提振升我辨?zhèn)儗岛芏嘀穬?nèi)容寸的認(rèn)點(diǎn)識，單積累擋更多堆的經(jīng)匠驗(yàn)和訴體驗(yàn)菊。駐【案誘例呈濁現(xiàn)】妥一毒次將賤錯就柔錯裹——?dú)W一位船英語曾教師威的教震學(xué)日凝記張?jiān)谖业軅儼鄽w上，朗有兩盞個女立生，約名叫點(diǎn)李曉蓮麗，俱兩個違孩子衛(wèi)名字島一模噸一樣羞，但小學(xué)習(xí)分生活命的表貢現(xiàn)卻括天壤蜻之別葬。你1殼號李油曉麗挺學(xué)習(xí)術(shù)較刻據(jù)苦，蠢成績有優(yōu)秀咐，樂魂于助什人，濕性格蕩活潑售開朗奪，深怕愛同誘學(xué)隱和蕩老師我的好絲評。咱2觸號嗽李曉仰麗沉檢默寡科言，侵不善課于與葉人交帆流，糟缺乏艦自信禍，成小績總走拖班舊級的發(fā)后腿蓄。我悄經(jīng)常盒感慨票：名市字一立模一滴樣，玻怎么譜竟會劃有那胖么大移的差歪別。圖伙平常展在英雹語課最堂上暖提問大時，恐我總映是叫錢1相號賽李曉問麗，生有一確次在證英語俱課堂船上提外問：抵T禽he巖re趟_張__峽__星__取_(勢be稈)噸an牛E獲ng袍li效sh娃P沫ar芬ty狹t薄on者ig擋ht塑.竭這堵道題旗的時侄候，乓我大之聲向湊全班唯同學(xué)膛宣布饒：煉“洪2域號你李曉栽麗回漠答徑〞趁。導(dǎo)話出拼口猛冒然覺瀉察，沃喊錯飽了，武是改畫叫閃1姿號李丈曉麗桃，讓辰2爹號鼓的她律坐下徐？還彎是順?gòu)屗瞥曛?？時我猶姜豫了插片刻謝，還浪是用抱鼓勵餐的眼糕神投辯問浪2穩(wěn)號李材曉麗甩。同運(yùn)學(xué)們增楞了診片刻券，待絨到她導(dǎo)說出達(dá)正確還答案育w恨il追l姨be倦時惰，同追學(xué)們貿(mào)馬上宴爆發(fā)遭出熱科烈的西掌聲昨，那籃是答早對題淹時掌跨聲最潮熱烈響的一炮次，院那一粘刻我剖看見元李曉絨麗眼壽中含東著淚過花在知同學(xué)似們的突掌聲個和注范視中臥坐下拋。目諒睹這蝕一幕偷，我艦慶幸鋤自己盾能有派這樣您的一譯次口鞋誤。輩材下課舞后，奪李曉烘麗來逗到辦嚴(yán)公室壇，小帥心翼愁翼地槳對我虹說：廉“柱孟躲老縮師，挽我真升地能遺行嗎情？你事真地令想信逃我會梨答那永題才脊喊我零的嗎屆？海〞“何您是且不是鋼喊送1牽號李爹曉麗交的?？v〞屠我心螺里一扁驚，熱看似塊內(nèi)向壇寡言戴的她蠟這么艇心細(xì)敬，這修么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