科研課題結題報告書

#年度2013編號科研課題結題報告書課題類別社科類一般課題名稱高職學校非學歷繼續(xù)教育模式研究課題參力口者負責人所在部門課題起止日期2013.6--2014.6科技處2014年6月一、課題基本情況主要研究內容、方法1、課題研究現狀和發(fā)展趨勢高等職業(yè)教育包括學歷教育與非學歷教育，它們就像人的左腿或右腿，無論哪一條腿的功能殘缺，都會影響到高職學校的健康發(fā)展。這幾年，隨著高校的擴招、學費的增長及八十年代出生高峰期帶來的充足生源，各個高職院校非常重視學歷教育，教學改革、專業(yè)建設、實訓室投入、廣告宣傳爭取高質量的生源大戰(zhàn)等等都圍繞學歷教育進行，而各種形式的非學歷教育，如長期或短期的職業(yè)技能培訓，技能證書取證培訓、社區(qū)居民繼續(xù)教育等卻由于各種原因乏人問津。可以說，目前的高等職業(yè)教育是發(fā)展不夠均衡。2、課題研究意義對于高職院校來說，單一的學歷教育，實際上是自我束縛、自我封閉、劃地為牢，是一條腿走路，必將阻礙自身發(fā)展。本文主要對高職院校開展非學歷繼續(xù)教育的有關問題進行探討，不僅可以提高高職學校的人才培養(yǎng)工作水平，還可以促使其發(fā)揮各種社會功能、拓寬其施教的區(qū)域、擴大辦學規(guī)模，提高其辦學的知名度和美譽度，形成一個良好的辦學機制，推動其健康發(fā)展。這也正是“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，走產學結合的發(fā)展道路”的意義所在。3、課題研究思路非學歷繼續(xù)教育的形式可以多種多樣，以學習時間的長短為依據，可以是長期培訓和短期培訓；以學習方式為依據，可以是全日制培訓和業(yè)余培訓；以培養(yǎng)場所為依據，可以是在校培訓和非在校培訓（如遠程教育培訓）；以學習目的為依據，可以分為轉崗培訓和轉業(yè)培訓、就業(yè)培訓。本課題根據我校現有條件探索符合我校實際情況的各類非學歷繼續(xù)教育模式。4、課題研究方法本課題擬采用資料查閱、企業(yè)實地調研、兄弟院校走訪、專業(yè)教師訪談等作為主要研究方法，并根據非學歷繼續(xù)教育開展的實際情況進行數據統(tǒng)計和分析匯總，進行深入細致的研究討論，提出我校非學歷繼續(xù)教育的建設性意見。

二、課題完成情況申報?評審書規(guī)定的研究成果及技術指標等實際完成情況論文已經完成研究報告已經完成三、項目主要成果簡介1、論文論文《高職學校非學歷繼續(xù)教育模式研究》在一般期刊《學習導刊》2013年第11期發(fā)表。主要討論高職院校非學歷教育和繼續(xù)教育的意義，分析闡述了高職學校中開展非學歷教育和繼續(xù)教育的主要模式及需要解決的主要問題。2、研究報告研究報告《我校非學歷繼續(xù)教育研究》主要對我?，F有繼續(xù)教育情況進行了深入調研后撰寫，對于取證教育、電大教育、網絡教育等模式進行了探討。四、課題的前瞻性、創(chuàng)新性、科學性和實用性評價一、課題具有理論價值和實踐意義本課題充分體現了職業(yè)學校中非學歷教育的特點，為提高學生的非學歷教育能力，促進學生的全面發(fā)展奠定了基礎；堅持“以人為本，為學生終身發(fā)展負責”的理念，在探索中前進、在實踐中成長、在改革中發(fā)展，積極實施調查研究，扎實推進素質教育，成績顯著，因此該課題具有較高的理論價值和較強的實踐意義。二、課題研究措施有保障該課題從2013年6月開始，分三個階段進行實驗研究，確保了研究質量，提高了研究成果的真實性，經受了實踐的檢驗。課題在研究過程中中，建立了組織機構，組織了相關會議，開展了相關討論，對課題的順利實施提供了有力的保障。三、課題研究思路正確，方法恰當。課題以非學歷教育方法作為主要研究內容，以新理念為指導，開展理論與應用的研究，其思路是正確的。課題組成員分工明確，各有側重，參與面大。研究方法適當，論證嚴謹，材料豐富，結果可信度高。值得指出的是，課題組遇到問題時，通過請教上級指導、請教有經驗的教師、課題組集中研討、查閱資料等方式，少走了彎路，提高了研究效率?？傊?，該課題研究目的明確，研究方法適當，基本達到預期目標，復合結題要求。五、課題的經費使用說明

序號經費開支科目經費開支細目金額（元）1設備費2材料費3測試化驗加工費（W15%）4差旅費5會議費6圖書資料費7出版/文獻/信息傳播/知識產權事務費8人員費（其中勞務費三5%）三20%9市內交通費三15%10誤餐費三10%11其它經費開支合計元六、主要成果一覽表序號主要完成人主要成果類型主要成果名稱1論文高職學校非學歷繼續(xù)教育模式研究2研究報告我校非學歷繼續(xù)教育研究34

七、申請專家組或學科小組鑒定本課題已經完成預定