學(xué)前幼兒園-拾松果教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班體育活動《拾松果》活動目標：1.樂于和同伴相互合作進行練習，愿意展示自己的動作。2.學(xué)習單腳向前跳的動作方法?；顒訙蕚洌和婢吆小⒓t黃藍色松果若干、音樂、竹編筐4個、紅綢子三條活動過程：熱身活動---師：春游小分隊跟張老師準備出發(fā)嘍?。◣в變嚎炫?、慢跑、青蛙跳進行熱身）---師：今天，春游小分隊除了看美麗的風景外，我們還有一個小任務(wù)，干什么呢？---摘松果。---師：你們想不想跟我摘松果？盒子游戲---師：好！現(xiàn)在，我先來考考你們跳的本領(lǐng)，看看你們能不能過關(guān)。---師：請你們前后間隔一臂遠的距離，把盒子放到面前，現(xiàn)在請小女生站到盒子的側(cè)面，并轉(zhuǎn)身面向盒子，小男生到女生身后，連續(xù)向前跳過盒子。---師：那在摘松果的過程中會遇到很高的地方，需要我們跨跳過去，你們能行嗎？好，我們來試試。拾松果---師：我們剛才已經(jīng)練好了跳過小河、跨過山丘的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，真的要去撿松果了。---師：來，現(xiàn)在請你們分成四組：1組、2組、3組、4組，三個數(shù)的時間。闖關(guān)：第一關(guān)---師：請你聽好游戲規(guī)則：雙手拿盒子快速跑過去，撿起一顆藍色的松果，單腳跳著返回來。（將松果散放在橫幅上離起點5米的地方）第二關(guān)：---師：那這一次難度要加大嘍：聽好游戲規(guī)則，雙腳跳著過去，撿起一顆黃色的松果，單腳跳著返回來。（將松果散放在橫幅上，離起點6米的地方）第三關(guān)：---師：好！這一次，我對你們又有更高的要求了，仔細聽我們的規(guī)則：單腳向前跳過去，撿起一顆紅色的松果，然后，換另一只腳跳回來。四、放松活動---師：今天，我們春游小分隊練了一身的本領(lǐng)，摘到了這么多的松果。太佩服你們了，現(xiàn)在我們帶著自己的小盒子和他們交個朋友。敲一敲，捏一捏！跟隨老師做放松運動。休息好了，帶上我們的小盒子繼續(xù)出發(fā)下一個目的地吧！ 《拾松果》學(xué)情分析：通過盒子游戲”來激發(fā)幼兒學(xué)習各種跳的技能和興趣，又利用“拾松果”來加以鞏固練習單腳向前跳。融合多媒體課件，用幼兒最喜歡的動畫形式貫穿始終。根據(jù)活動特點，并結(jié)合大班幼兒年齡特征，將課件與活動結(jié)合，激發(fā)幼兒濃厚興趣，并能樂于和同伴相互合作進行練習，愿意展示自己的動作。《拾松果》教學(xué)效果：本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學(xué)中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，采用了游戲創(chuàng)設(shè)情境“快慢走、快跑等”，讓幼兒對腳上的動作有所熟悉和了解，對活動的體驗也有一定幫助。導(dǎo)入后用幼兒都非常喜歡的動畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動形象的情境，取得了比較理想的效果。松果是孩子們比較常見的果子，但是把松果融入到游戲中孩子們還是非常的感興趣。 《拾松果》教材分析：結(jié)合主題活動，我選擇了體育活動《拾松果》。活動好玩有趣，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我進行了以下的準備:盒子若干個起著輔助作用。把盒子當成替代物來游戲?qū)Υ蟀嘤變簛碇v是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們對游戲的興趣，并在游戲的過程中體會到合作帶來的樂趣。松果是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。我還準備了一些適當?shù)囊魳穪韯?chuàng)造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當?shù)倪\用音樂的感染力。我在活動中給幼兒一個情境場景，這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習，激起幼兒對活動的興趣。 《拾松果》評測練習：通過“情景游戲”來激發(fā)幼兒學(xué)習各種跳的技能和興趣，又利用“拾松果”來加以鞏固練習單腳向前跳。為了促進幼兒掌握單腳跳的技能，培養(yǎng)幼兒在單腳跳活動中的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性，我選擇“盒子游戲”來激發(fā)幼兒學(xué)習各種跳的技能和興趣，融合多媒體課件，用幼兒最喜歡的動畫形式貫穿始終。根據(jù)活動特點，并結(jié)合大班幼兒年齡特征，將課件與活動結(jié)合，激發(fā)幼兒濃厚興趣，并能樂于和同伴相互合作進行練習，愿意展示自己的動作?！妒八晒氛n后反思：結(jié)合主題活動，我選擇了大班體育活動《拾松果》。活動好玩有趣，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，環(huán)節(jié)中我設(shè)計了“拾松果”游戲，松果是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。我還準備了一些適當?shù)囊魳穪韯?chuàng)造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當?shù)倪\用音樂的感染力。我在活動中給幼兒一個情境場景，這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習，激起幼兒對活動的興趣。到了大班以后，幼兒對各種跳躍活動也非常感興趣，為了促進幼兒掌握單腳跳的技能，培養(yǎng)幼兒在單腳跳活動中的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性，我選擇“盒子游戲”來激發(fā)幼兒學(xué)習各種跳的技能和興趣，又利用“拾松果”來加以鞏固練習單腳向前跳，并培養(yǎng)大班孩子們的合作能力。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們對游戲的興趣，并在游戲的過程中體會到合作帶來的樂趣。 《拾松果》課標分析：隨著年齡段的增長，到了大班以后幼兒對各種事物非常感興趣，充滿好奇心，同時也非常喜歡進行各種跳躍活動，為了促進幼兒掌握單腳跳的技能，培養(yǎng)幼兒在單腳跳活動中的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性，我選擇“情境游戲”來激發(fā)幼兒學(xué)習各種跳的