大班音樂活動-竹竿舞教案

大班音樂活動——竹竿舞教案?竹竿舞教案

大班音樂活動竹竿舞教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步，初步能協(xié)作鼓聲跟隨竹竿跳出步伐，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，下面是竹竿舞教案。

活動目標(biāo)

1學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步，初步能協(xié)作鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。

2體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

4經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

5培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

110根5米長的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件。

2《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂，竹竿舞錄像。

3紅、黃、藍(lán)、綠小圓點(diǎn)，壯族男女孩頭飾。

活動過程

一、導(dǎo)入師幼做律動《跳起來》。

進(jìn)行熱身運(yùn)動

老師(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂，跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。

(過門開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動作。

其次句歌詞幼兒跑去找一位好伴侶撞屁股。

)

(這一律動簡潔、好玩，幼兒發(fā)出了快樂的笑聲，為這節(jié)課鋪下了壯族的特色和嬉戲的基調(diào)。

)

二、敘述《媽勒和怪獸》的故事

老師勒寶、勒少，黃老師給你們講一個《媽勒和怪獸》的故事，什么是媽勒?壯語里媽就是媽媽，勒就是孩子。

(助教播放課件。

)

很久很久以前。

我們壯族祖先居住的地方怪獸常常消失。

搶走糧食，損害人們。

怎么辦?媽媽和她的孩子想了許多方法趕走怪獸，他們發(fā)覺怪獸都很可怕一種腳步聲咚咚，噠噠，他們還發(fā)覺敲竹竿也能嚇走怪獸。

于是，他們用怪獸可怕的腳步跳過敲打的竹竿戰(zhàn)勝了怪獸。

為了慶祝成功，人們跳起了竹竿舞。

竹竿舞于是流傳了下來，豐收了、成功了、過年了、過節(jié)了、興奮了，人們都跳起竹竿舞。

(老師繪聲繪色地敘述故事，幼兒傾聽。

老師邊敘述邊做動作，加強(qiáng)幼兒對踏跳步的熟悉。

)

三、觀看竹竿舞錄像，學(xué)一學(xué)動作，師敲鼓為幼兒打節(jié)奏

1老師竹竿舞是怎樣的，你們看過嗎?(幼兒看過。

)黃老師請你們看一段三月三歌圩竹竿舞的錄像，小伴侶要仔細(xì)看哦，看完了我們還要學(xué)一學(xué)。

可以嗎?(助教播放錄像，幼兒觀看錄像。

)

老師叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學(xué)一學(xué)怎么樣?

四、師生扮演媽勒。

協(xié)作鼓聲學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步

老師我們來扮演英勇的媽勒，我是媽媽媽，你們是勒孩子。

我們一起去戰(zhàn)勝怪獸，好嗎?怪獸可怕什么呢?誰可以跳一跳?(老師請兩名幼兒示范，老師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲，發(fā)覺很困難，老師放棄。

)我們都來試一試。

(全體幼兒園在媽媽身邊做動作。

)

1老師示范，幼兒查找舞步特征。

(踏、跳)老師剛才我們的腳步是怎樣的?(老師發(fā)覺這樣問幼兒很久沒回答上來，于是。

老師把動作分解示范，幼兒才回答出踏、跳。

)對了，媽媽來教你們讓怪獸可怕的腳步吧。

我們的腳步是這樣跳的一只腳先踏一步再跳起來，然后換另一只腳，踏下去再跳起來。

踏一跳、踏一跳、踏一跳。

老師孩子們，跟著我一起來。

踏一跳、踏一跳。

(全體幼兒圍在媽媽身邊做動作。

)

2引導(dǎo)幼兒發(fā)覺舞步特征。

老師有些孩子還沒學(xué)會，為了讓大家都學(xué)會這個腳步，媽媽請你們分清踏和跳兩個動作誰是重的誰是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，老師于是再讓幼兒踏跳體驗(yàn)輕重。

3師生共同制作圖譜。

我們畫一畫圖。

把這些動作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什么來表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由爭論。

他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙