部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各課中心思想總結(jié)「精編」

［部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各課中心思想總結(jié)「精編」］1《草原》1.《草原》這篇是一篇散文，作者是老舍。老舍，原名舒慶春，主要作品有《龍須溝》、《貓》、《四世同堂》等，他被稱(chēng)為“人民藝術(shù)家”。.這篇課文記敘了老舍第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，圍繞一個(gè)“美”字，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情、好客，以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。這句話(huà)的意思是蒙古族和漢族人們之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽(yáng)無(wú)邊無(wú)際的大草原上，互相傾訴著惜別之情。這句話(huà)是全文的中心句?！抖∠憬Y(jié)》1.《丁香結(jié)》一文的作者是宗璞，代表作品有《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》，這篇散文分別從視覺(jué)和嗅覺(jué)描寫(xiě)了丁香花生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、形狀、顏色、氣味五個(gè)方面的特點(diǎn)。.“丁香結(jié)”象征著生活中化解不了的煩惱、愁怨。文章告訴我們生活中總有許多煩惱，要學(xué)會(huì)用樂(lè)觀、豁達(dá)的態(tài)度生活。.“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？”對(duì)這句話(huà)的理解是：生活不可能總是一帆風(fēng)順，人生的問(wèn)題也是永遠(yuǎn)解不完的，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，正是因?yàn)橛辛诉@些問(wèn)題，我們的人生才會(huì)充滿(mǎn)樂(lè)趣。從中可以感受到作者從容、豁達(dá)，樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3《古詩(shī)詞三首》《宿建德江》1.《宿建德江》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，他的詩(shī)多寫(xiě)田園山水，世稱(chēng)孟襄陽(yáng)，和王維并稱(chēng)為“王孟”?！八蕖钡囊馑际亲∷蓿八藿ǖ陆睂?xiě)出了寫(xiě)作的地點(diǎn)和事由，描寫(xiě)了詩(shī)人旅途中夜泊江上所見(jiàn)的江邊夜景，前兩句觸景生情，后兩句借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人孤寂、憂(yōu)愁的心情。.移舟泊煙渚，日暮客愁新。移舟：劃動(dòng)小船。煙渚：煙霧中水中的陸地。詩(shī)意：把船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，黃昏時(shí)分新愁又涌上我的心頭。.野曠天低樹(shù)，江清月近人。野：原野。曠：空曠。詩(shī)意：曠野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)木還要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像來(lái)與人親近?！读露呷胀亲頃?shū)》1、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》描寫(xiě)了宋代詩(shī)人蘇軾在望湖樓上飲酒時(shí)所見(jiàn)到的西湖山雨欲來(lái)和雨過(guò)天晴后的景色，由云到風(fēng)，又由風(fēng)到雨，生動(dòng)地寫(xiě)出了大自然的風(fēng)云變幻，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)西湖的贊美之情?！白頃?shū)”的意思是：飲酒之后寫(xiě)下的作品。2、詩(shī)人蘇軾是唐宋八大家之一，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，和黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”，和辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。翻墨：打翻的墨水。遮：遮擋。未：沒(méi)有。詩(shī)意：烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，白花花雨點(diǎn)似珍珠亂蹦亂跳竄上船。4、卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。忽：忽然。如：好像。詩(shī)意：卷地而來(lái)一陣大風(fēng)忽然間把雨吹散，風(fēng)雨后望湖樓下波光粼粼水天一片。5、這首詩(shī)寫(xiě)了云、雨、風(fēng)、水、山、船、樓等多處景物，詩(shī)中的動(dòng)詞有：翻、遮、跳、入、吹。前兩句從“黑云翻墨”和“白雨跳珠”寫(xiě)出了“雨急”，后兩句用“狂風(fēng)卷地”和“湖水如天”寫(xiě)出了“景奇”，句句寫(xiě)景，句句含情?！段鹘?夜行黃沙道中》1、“西江月”是一個(gè)詞牌名?！段鹘?夜行黃沙道中》的作者是辛棄疾，他是南宋詩(shī)人，字幼安，號(hào)稼軒，和李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。這首詞表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。2、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。別枝：斜伸出的樹(shù)枝。驚：受到驚嚇。詩(shī)意：明亮的月光驚起了棲息在枝頭的鳥(niǎo)鵲，清涼的晚風(fēng)仿佛吹來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。3、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。詩(shī)意：在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。4、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。詩(shī)意：天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，我急急地從小橋過(guò)溪想要躲雨。5、舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。舊時(shí)：往日。見(jiàn)：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。詩(shī)意：往日，土地廟附近樹(shù)林旁的茅屋小店哪里去了？拐了個(gè)彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。6、這首詞通過(guò)對(duì)“明月、別枝、驚鵲、清風(fēng)、鳴蟬、鳴蟬、稻花香、蛙聲”等景物的描寫(xiě)，渲染出夏夜的寧?kù)o迷人，寫(xiě)出了詞人對(duì)豐年的企盼和對(duì)人民生活的關(guān)心。4《花之歌》1、《花之歌》的作者是黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫，他被稱(chēng)為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，主要作品有《淚與笑》、《先知》。2、這篇文章借物抒情，描寫(xiě)了花的成長(zhǎng)與凋謝，以花的口吻講述花兒孕育于冬、開(kāi)放于春、成長(zhǎng)于夏、凋謝于秋，贊美了花積極樂(lè)觀的態(tài)度，從不顧影自憐，從不孤芳自賞，借花寫(xiě)出了作者對(duì)人生的思考和對(duì)生活的追求，告訴我們要積極樂(lè)觀地生活。3、對(duì)“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)?！边@句話(huà)的理解：花可以作為表情達(dá)意的禮物，可以作為婚禮的裝飾，可以作為葬禮的祭獻(xiàn)。寫(xiě)出了花對(duì)人類(lèi)無(wú)私的奉獻(xiàn)，同時(shí)說(shuō)明花是人類(lèi)純潔、神圣感情的寄托。第二單元5《七律長(zhǎng)征》1,《七律長(zhǎng)征》是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒詩(shī)句中“暖”和“寒”形成了鮮明對(duì)比，既寫(xiě)出了天氣情況，又寫(xiě)出了戰(zhàn)士們的心理感受?！芭弊直磉_(dá)了紅軍戰(zhàn)士渡過(guò)金沙江后的喜悅，“寒”字表現(xiàn)了紅軍奪取瀘定橋時(shí)的驚險(xiǎn)悲壯。.五嶺透迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。句意：五嶺山脈那樣高低起伏、綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉、氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái),不過(guò)像腳下滾動(dòng)的泥丸。這兩句詩(shī)充分地表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁、不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。4、金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。句意:金沙江波濤翻騰如同燒滾的開(kāi)水一樣,打在高聳人云的懸崖上，把懸崖拍暖了；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,僅剩的十三根鐵索，橫空高懸在湍急的河上,令人望而生畏,不寒而栗。這兩句詩(shī)借巧渡金沙江和飛奪瀘定橋兩件事寫(xiě)出了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻的英勇精神和戰(zhàn)勝敵人后喜悅的心情。6《狼牙山五壯士》1.《狼牙山五壯士》按照事情發(fā)展的順序記敘的，全文記敘的順序是：①接受任務(wù)；②誘敵上山；③引上絕路；④英勇殲敵；⑤跳下懸崖。表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)和人民，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。2.頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把石頭比作“雹子”，說(shuō)明石頭砸下非常密集，非常有力。充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲:“走!”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！皵蒯斀罔F”、“走”、“熱血沸騰”這幾個(gè)詞語(yǔ)是對(duì)五位戰(zhàn)士神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，他們毅然選擇了“絕路”，體現(xiàn)了他們對(duì)人民群眾深切的愛(ài)和崇高的自我犧牲精神。.課文第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，這樣寫(xiě)的好處是：這一段寫(xiě)到了“面”——人物的群體,也寫(xiě)到了“點(diǎn)”——每一位戰(zhàn)士。這種方法叫點(diǎn)面結(jié)合，這樣點(diǎn)面結(jié)合，全面而又細(xì)致地展現(xiàn)了五壯土痛擊敵人的情景:給人留下深刻的印象。7《開(kāi)國(guó)大典》1.《開(kāi)國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，主要向我們介紹了會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵式、群眾游行四個(gè)盛大場(chǎng)面，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。2、“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！边@“莊嚴(yán)的宣告”，這“雄偉的聲音”指的是“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了”這句話(huà)，表達(dá)了全場(chǎng)三十萬(wàn)人以及全國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而歡欣鼓舞的心情。3、課文描寫(xiě)閱兵式的場(chǎng)面時(shí)，既具體寫(xiě)到了海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵師等兵種接受檢閱的情況，也從整體上介紹了部隊(duì)經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前的情況，有點(diǎn)有面，詳細(xì)具體，給人留下深刻的印象。8《燈光》1.《燈光》寫(xiě)的是作者漫步在天安門(mén)廣場(chǎng)，由看到的千萬(wàn)盞燈和聽(tīng)到的“多好啊”回憶起一段關(guān)于“燈光”的往事，歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活,不惜犧牲自己生命的崇高精神,說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易。.文中“多好啊!”這句話(huà)出現(xiàn)過(guò)三次。第一次是路人在欣賞天安門(mén)廣場(chǎng)美麗的夜景時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆。第二次是郝副營(yíng)長(zhǎng)看到書(shū)上插圖時(shí)自言自語(yǔ)說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)可能想到圖上孩子在燈光下看書(shū)真令人羨慕呀。第三次是郝副營(yíng)長(zhǎng)跟作者談話(huà)時(shí)說(shuō)的。他當(dāng)時(shí)可能會(huì)想到等戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，孩子們都能在電燈下學(xué)習(xí)，多好啊。.這位年輕的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的性命，為了孩子們能在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。這句話(huà)中“孩子們?cè)陔姛舻紫聦W(xué)習(xí)”成了“幸福與安樂(lè)生活”的一種象征，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己的性命為后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。第三單元9《竹節(jié)人》1.《竹節(jié)人》圍繞“竹節(jié)人”主要寫(xiě)了“我們”用毛筆做竹節(jié)人、“我們”斗竹節(jié)人、老師沒(méi)收竹節(jié)人、老師玩竹節(jié)人這幾件事。表現(xiàn)了作者童年生活的快樂(lè)、有趣，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。2.只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。這段話(huà)描寫(xiě)了老師玩竹節(jié)人時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。從“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”這些詞語(yǔ)中，我發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣，有著一顆童心，也側(cè)面表現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的好玩。3、教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫,像黃河長(zhǎng)江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了課桌的破舊。10《宇宙生命之謎》1.《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。.從第三自然段我們知道生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是