小學(xué)語文-親子溝通-打開愛的心結(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《親子溝通——打開愛的心結(jié)》教學(xué)反思備這節(jié)課之前，我做了很多的準備工作，研究了一些心理健康方面的書，從網(wǎng)上搜了好多心理健康課的教案和課件，和領(lǐng)導(dǎo)和老師進行了很多的關(guān)于專業(yè)知識方面的交流，在真正進入課堂中時，還是有很多意向不到的狀況出現(xiàn)，下面我就簡單地談一談我自己的一些感受。一、教學(xué)設(shè)計層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。在這節(jié)課中，我首先從打開紅絲帶來引入本節(jié)課，緊扣本節(jié)課“打開心結(jié)”這個主題，然后從感受親子矛盾的危害、以及尋找解決問題的方法，再到最后抒發(fā)自己對父母內(nèi)心的情感，一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，一步步地走入本節(jié)課，感受親情，找出問題的根源，從而找到方法。二、用網(wǎng)絡(luò)視頻為親子對話架設(shè)了心靈溝通的橋梁。在了解了孩子內(nèi)心的真實想法后，孩子心中都會有很多話想對自己的父母說。這時候，我利用QQ連線的視頻對話功能，讓父母和孩子進行對話。雖說父母可以借助視頻看到自己的孩子，孩子也可以借助視頻看到自己的父母，但雙方此時還是有一定的空間距離，對話的心理壓力要比面對面時小得多。所以，很多父母都能說出自己平時打罵孩子的良苦用心，與孩子愉快溝通的寶貴經(jīng)驗，以及看了孩子的真實想法。這些想法有對孩子體諒父母的贊許，有對孩子抱怨委屈的歉意，也有對孩子做得更好的期待……有些父母非常動情，以致聲音哽咽。孩子們也很感動，回應(yīng)父母時，有的說希望父母今后能理解自己，有的說感謝父母的養(yǎng)育之恩。有些孩子甚至因為激動而泣不成聲，場面非常感人。視頻對話為親子之間架設(shè)了一座很好的心靈溝通橋梁，讓父母和孩子都說出了許多平時沒有機會或不好意思說的心里話，拉近了彼此的心理距離。當然，這節(jié)課還存在著許多的不足之處：一、注意與學(xué)生共情我原來的想法是，要想解決問題必須先找到問題的所在，于是我先設(shè)計了一個課堂小調(diào)查“愛的心結(jié)——生活中容易與父母產(chǎn)生分歧的問題”，沒想到，在一班，這個活動竟成為他們的一個情緒發(fā)泄臺，說起來一發(fā)不可收拾；而在二和三班，竟然沒有人愿意發(fā)言，說是額米有這類問題，兩極分化很嚴重。對于活躍的班級，我覺得還是要及時遏制，這節(jié)課我們是要引導(dǎo)學(xué)生理解體諒父母的，不是讓他們在這里發(fā)泄情緒的；對于另外兩個班級，我覺得我主要是缺少了“共情”，首先給學(xué)生介紹一個同齡人身上出現(xiàn)的問題，接著再讓他們談，“心有戚戚焉?！本褪沁@個道理。二、與學(xué)生談話的機智在與學(xué)生交談的過程當中，我感覺到自己的反應(yīng)還不夠機智，還需挖掘?qū)W生內(nèi)心的想法，以求課堂達到最佳的效果。三、細節(jié)還需完善本節(jié)課學(xué)具多，有皮筋、彩紙等等，每次活動之后，東西都應(yīng)該放在哪里，怎樣避免學(xué)生上課在下面玩學(xué)具，這些我都沒有考慮清楚，今后在這樣的細節(jié)處理上還要再下功夫。今后再上這樣的心理健康教育課時，我一定會把準備工作做得更加充分，盡量避免上述不足，使活動的效果更加顯著。心理健康教育活動課《親子溝通——打開愛的心結(jié)》《親子溝通——打開愛的心結(jié)》課標分析良好的親子溝通會讓家庭教育更加和諧，親子關(guān)系更加密切。但是親子溝通又是一門學(xué)問和藝術(shù)，經(jīng)常會有家長向我反映，有的覺得孩子十分逆反，不聽大人的話，有的覺得自己的孩子不理解父母的辛苦，繼而會產(chǎn)生一系列的矛盾……這些留言引發(fā)了我對親子溝通這一問題的深思：有些家庭，由于父母給了孩子較多的耐心和寬容，注意與孩子的溝通方式，加上孩子乖巧懂事、善解人意，親子之間的溝通非常和諧，非常愉快；而有些家庭，家長望子成龍、望女成鳳心切，面對孩子的種種過錯或是在孩子達不到自己的要求時，總是“恨鐵不成鋼”，以致粗暴地責(zé)罵甚至毆打孩子，加上孩子頑劣不恭，總是惹父母生氣，不會體諒父母的辛勞付出，不懂父母的良苦用心，導(dǎo)致孩子與父母之間出現(xiàn)隔閡和矛盾。針對這些情況，我設(shè)計了《親子溝通——打開愛的心結(jié)》這一心理健康教育活動課，旨在通過討論讓孩子理解父母內(nèi)心的真實想法，學(xué)會體諒父母，促進親子溝通的和諧與融洽?！净顒幽繕恕客ㄟ^游戲活動，讓孩子們學(xué)會與父母溝通的技巧，促進親子溝通的和諧與融洽。通過換位共情、積極關(guān)注，使每個學(xué)生進一步體驗與父母之間濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感，學(xué)會體諒父母。以學(xué)生身邊的事為例，用談話、討論、反思等形式，使學(xué)生引起共鳴，促使學(xué)生理解父母，感恩父母?！队H子溝通——打開愛的心結(jié)》教材分析本節(jié)課中，我注重讓孩子在活動中體驗，在體驗中感悟，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育。整個教學(xué)過程分為六個大的環(huán)節(jié)：

1.暖身游戲，引出課題2.揭示現(xiàn)狀，傾聽內(nèi)心3.皮筋拔河，共同體驗4.換位共情，有效溝通5.解開心結(jié)，領(lǐng)悟反思6.總結(jié)升華，課外延伸。下面我將簡單地介紹一下各個環(huán)節(jié)的設(shè)計。

（一）暖身活動，引入課題

課前的暖身活動，我設(shè)計了體驗游戲“千千結(jié)”，每個孩子都課前系了一個紅絲帶，同桌二人單手解開繩結(jié)。設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過這個游戲，幫助學(xué)生體會到心結(jié)的打開需要雙方的共同努力，并順利地引入課題《打開愛的心結(jié)》。揭示現(xiàn)狀，傾聽內(nèi)心我們首先從心理短劇樂樂的煩惱開始，引入樂樂和媽媽的對話。也是很多孩子在家庭當中遇到的不喜歡的嘮叨，通過再現(xiàn)生活中真實的場景和事件，喚起回憶，引起共鳴，利用“傾訴卡”引導(dǎo)他們傾吐自己的心聲，使教師走進孩子們內(nèi)心的真實世界，幫助他們打開心結(jié)。

（三）皮筋拔河，共同體驗第三大環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了用皮筋拔河的游戲，同桌兩人合作，各自勾住皮筋的一端，然后往自己的方向拉。之后老師對學(xué)生進行采訪：你為什么力量有所保留？皮筋斷了會有什么后果？現(xiàn)在你的手有什么感覺？假如皮筋的一端是父母，另一端是自己，皮筋就相當于親子矛盾，那會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？通過一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生體驗到親子矛盾的對自己和家人的傷害，認識到親子溝通的必要性。讓他們真正體會不能逃避問題，更不能與父母針鋒相對，“解鈴還需系鈴人”，要理性地面對它，解決它。（四）換位共情，有效溝通第四大環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。我設(shè)計了三個體驗活動，目的是通過活動，找到親子共同的有效的方法。通過觀察雙關(guān)圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來的青蛙通過旋轉(zhuǎn)之后看起來像個馬頭，使學(xué)生體會到換個角度看問題，可能會得到不一樣的答案，從而體會“換位思考”會讓我們更加了解父母的想法。我設(shè)置了三個生活情境，這三個情境也是當下普遍存在的問題。（課件讀）我們也通過這三個現(xiàn)實生活問題，讓孩子體會“換位思考”這個方法，會讓我們走進父母的內(nèi)心，體諒父母。折紙游戲這個環(huán)節(jié)，通過折紙活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，與老師溝通的同學(xué)能夠準確的操作剪紙，而沒有進行溝通的同學(xué)卻進行了錯誤的操作，體會到“主動溝通”的重要性。為了讓學(xué)生體驗到更多解決問題的方法，我們再回到一開始的“樂樂與媽媽的對話”，讓學(xué)生進行角色模擬，老師扮演媽媽，學(xué)生扮演樂樂，運用換位思考、主動溝通等方法。希望通過交流、討論，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)總結(jié)出更多親子溝通的方法。以上三個體驗活動，都是在有意識地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)親子溝通的方法，從而完成本節(jié)課的重點目標。（五）解開心結(jié)，領(lǐng)悟反思第五大環(huán)節(jié)是解開心結(jié)，領(lǐng)悟反思。通過微視頻、心語卡、視頻親子對話這一系列活動，讓學(xué)生感受到親與子之間濃濃的愛，從而抒發(fā)內(nèi)心的情感，并學(xué)會感恩父母。（六）總結(jié)升華，課外延伸最后一個環(huán)節(jié)，我還為學(xué)生推薦了幾篇比較有代表性的文章，希望對學(xué)生有所啟發(fā)，同時也希望能夠?qū)⒄n堂上的感悟帶到課外以及自己的生活中，獲得良好的親子關(guān)系，收獲幸福?！队H子溝通——打開愛的心結(jié)》學(xué)情分析親子溝通是一門學(xué)問和藝術(shù)。之所以選擇這個的課題是因為平常與孩子和家長接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長和孩子之間很多問題的出現(xiàn)都根源于溝通方式方法不正確。另外，學(xué)生在進入四五年級這一階段，因其特定的心理發(fā)展規(guī)律、獨特的個性心理特征，逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠或緊張。若不加以及時、妥善地引導(dǎo)和解決，將不利于他們成長。因此，設(shè)計此主題活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解、寬容父母，學(xué)會恰當處理與父母的關(guān)系，從中明白一個道理：愛，需要溝通。針對這些情況，我設(shè)計了《親子溝通——打開愛的心結(jié)》這一心理健康體驗課。旨在通過討論，讓孩子理解父母內(nèi)心的真實想法，學(xué)會體諒父母，促進親子溝通的和諧與融洽。四年級心理健康教育活動課親子溝通——打開愛的心結(jié)【活動意圖】良好的親子溝通會讓家庭教育更加和諧，親子關(guān)系更加密切。但是親子溝通又是一門學(xué)問和藝術(shù)，經(jīng)常會有家長向我反映，有的覺得孩子十分逆反，不聽大人的話，有的覺得自己的孩子不理解父母的辛苦，繼而會產(chǎn)生一系列的矛盾……這些留言引發(fā)了我對親子溝通這一問題的深思：有些家庭，由于父母給了孩子較多的耐心和寬容，注意與孩子的溝通方式，加上孩子乖巧懂事、善解人意，親子之間的溝通非常和諧，非常愉快；而有些家庭，家長望子成龍、望女成鳳心切，面對孩子的種種過錯或是在孩子達不到自己的要求時，總是“恨鐵不成鋼”，以致粗暴地責(zé)罵甚至毆打孩子，加上孩子頑劣不恭，總是惹父母生氣，不會體諒父母的辛勞付出，不懂父母的良苦用心，導(dǎo)致孩子與父母之間出現(xiàn)隔閡和矛盾。針對這些情況，我設(shè)計了《親子溝通——打開愛的心結(jié)》這一心理健康教育活動課，旨在通過討論讓孩子理解父母內(nèi)心的真實想法，學(xué)會體諒父母，促進親子溝通的和諧與融洽?！净顒幽繕恕客ㄟ^游戲活動，讓孩子們學(xué)會與父母溝通的技巧，促進親子溝通的和諧與融洽。通過換位共情、積極關(guān)注，使每個學(xué)生進一步體驗與父母之間濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感，學(xué)會體諒父母。以學(xué)生身邊的事為例，用談話、討論、反思等形式，使學(xué)生引起共鳴，促使學(xué)生理解父母，感恩父母。【活動準備】皮筋、心語卡、傾訴卡、心形卡，水彩筆、彩紙、剪刀等?！净顒舆^程】暖身游戲，引出課題1.談話，融洽氣氛師：同學(xué)們，很榮幸能和大家相識，這節(jié)課希望我們每一位同學(xué)們能遵守真誠、尊重、保密的原則，敞開你的心扉，大膽說出自己的想法，老師和同學(xué)們都會尊重你，并為你保密。（設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生和家長參與課堂的積極性，舒緩緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種開放、安全、溫暖的課堂心理氛圍）2.游戲“千千結(jié)”，引出課題（游戲規(guī)則：每個孩子的左手上都有一個系好的紅絲帶，同桌兩人合作，各自伸出右手，解開對方的紅絲帶上的結(jié)。）同桌兩人進行游戲。師：（游戲中巡視，并采訪學(xué)生）請問你解開了嗎？一個人解開容易嗎？你覺得怎樣做才能更快的解開？這個游戲給你們帶來何種感受？小結(jié)：在剛才的游戲中，我們發(fā)現(xiàn)，單單靠著一個人的力量，是打不開的，只有通過雙方的共同努力才能解決。我們的家庭生活中也有類似的“結(jié)”。（出示兩組圖片）當父母因為學(xué)習(xí)或其他方面批評我們時，有時，我們會埋怨，甚至是針鋒相對，這樣一來，我們和父母之間就會產(chǎn)生“心結(jié)”，如何打開心結(jié)呢？這節(jié)課，就讓我們一起共同探討“親子溝通——打開愛的心結(jié)”。（板貼課題：打開愛的心結(jié)）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生能從紅絲帶解結(jié)的過程中獲得啟示：心結(jié)的解開需要親子雙方共同合作才能有效。）揭示現(xiàn)狀，傾聽內(nèi)心1.心理短劇，引起共鳴師：同學(xué)們，相信剛才兩組圖片中的情景我們一定不陌生，有一位叫樂樂的同學(xué)，他也遇到了煩心事，下面我們來欣賞兩位同學(xué)帶來的情景劇《樂樂的煩惱》。（教學(xué)意圖：通過視頻再現(xiàn)生活中真實的場景和事件，喚起回憶，引起共鳴，為后面的交流作好情感鋪墊）師：誰來說說，樂樂遇到了什么煩心事？對話內(nèi)容：（樂樂放學(xué)回到家）樂樂：我回來了，媽媽！媽媽：回來了孩子？媽媽：今天上課認真聽講了沒有？樂樂：認真聽了。媽媽：作業(yè)寫完了沒有？樂樂：早就寫完啦！媽媽：你肯定又沒認真寫！你看人家隔壁小宇，每次作業(yè)都得優(yōu)秀。樂樂：你總是這樣嘮嘮叨叨，煩不煩?。繈寢專何疫@不都是為你好嗎？好了，現(xiàn)在趕緊去練練字吧。樂樂：哎呀，我還想看會電視呢，煩死了。。。2.煩惱“傾訴卡”師：是啊，樂樂就像同學(xué)們說的那樣，在學(xué)習(xí)中和媽媽的意見產(chǎn)生了不一致，也就是產(chǎn)生了親子矛盾。（板貼：親，子）在你的生活中有這樣的經(jīng)歷嗎？先把你與父母之間的煩惱寫在“傾訴卡”上。（背景音樂中，學(xué)生在“傾訴卡”上寫出自己的煩惱）師：哪位同學(xué)說一說你的煩惱呢？學(xué)生交流。（設(shè)計意圖：傾聽別人的故事，引起內(nèi)心的共鳴，從而引導(dǎo)他們傾吐自己的心聲，使教師走進孩子們內(nèi)心的真實世界，以便幫助他們打開心中的結(jié)。）皮筋拔河，共同體驗1.皮筋拔河，游戲體驗師：看來我們同學(xué)在生活上或者學(xué)習(xí)上，我們和爸爸媽媽之間都會產(chǎn)生一些煩惱。下面，我們先把煩惱放在一邊，玩一個小游戲——拔河。這次的拔河與以往不同，我們今天用皮筋來拔河。（游戲規(guī)則：同桌兩人合作。兩人各自勾住皮筋的一端，然后往自己的方向拉。）學(xué)生游戲。2.交流感受，游戲解析師找一組學(xué)生演示并提問：你為什么力量有所保留？皮筋斷了會有什么后果？現(xiàn)在你的手有什么感覺？師：同學(xué)們，假如皮筋的一端是父母，另一端是自己，皮筋就相當于親子矛盾，那會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？生可能出現(xiàn)的回答：皮筋拉斷，矛盾更加激化，兩敗俱傷。皮筋不斷，一直僵持，雙方都不舒服。小結(jié)：看來，親子矛盾不管誰輸誰贏，總有一方會受傷，如果找不到合適的辦法互相僵持，就會兩敗俱傷。在我們與父母之間沒有贏家，這些是你愿意看到的結(jié)果嗎？解鈴還需系鈴人，有了心結(jié)，我們要想辦法解開，那我們該如何去做呢？（設(shè)計意圖：通過皮筋拔河的游戲，使孩子們真正體會到矛盾的傷害是相互的，必須有人要理性的面對它，解決它。）四、換位共情，有效溝通1.雙關(guān)圖師：我們再來看一張圖片，或許對你有所啟發(fā)。（出示圖片）圖片上是什么？（旋轉(zhuǎn)圖片），你有什么發(fā)現(xiàn)？一張圖片為什么會出現(xiàn)不同的答案？（課件出示：角度不同，答案就不一樣。）師小結(jié)：確實是這樣，生活中人與人之間看待問題角度不同，答案也就會不同。這就是我們常說的“換位思考”。師：現(xiàn)在，我們不妨換位思考一下。（課件出示，學(xué)生回答）小結(jié)：同學(xué)們，你們太棒了。你們能夠換位思考，開始發(fā)自內(nèi)心地理解爸爸媽媽了。他們其實很不容易，雖然有的時候處事的方式或者方法不夠好，但他們的出發(fā)點是好的。老師相信，如果你們能多一些理解，少一些埋怨，就能明白父母的良苦用心，也會因此感覺到快樂和幸福。（板帖：換位思考）（設(shè)計意圖：通過觀察雙關(guān)圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來的青蛙通過旋轉(zhuǎn)之后看起來像個馬頭，使學(xué)生體會到換個角度看問題，可能會得到不一樣的答案，從而找到“換位思考”的好方法。）2.折紙游戲師:認識到換位思考是我們與父母溝通的好方法，我們再來一個體驗游戲。（教師出示：彩紙）請同學(xué)們拿出事先準備好的彩紙和剪刀，我們一起來折一折，剪一剪。還是要聽好游戲規(guī)則。（游戲規(guī)則：根據(jù)老師的指令，按要求折。指定的四位同學(xué)面向黑板，可以和老師和同學(xué)進行溝通。其他小組全部面向后面，不允許交流，也不允許看別的同學(xué)，就像我們一開始說過的，要做到真誠。）師：同學(xué)們，你們和老師剪的一樣嗎？為什么只有這四位同學(xué)剪的和老師一樣？師小結(jié)：是啊，溝通的作用可很大呀。如果在遇到問題時，我們能夠主動和父母進行溝通，相信爸爸媽媽也能理解你，包容你，你們就不容易跟父母之間形成心結(jié)。（板貼：主動溝通）（設(shè)計意圖：通過折紙活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，與老師溝通的同學(xué)能夠準確的操作剪紙，而沒有機會溝通的同學(xué)卻進行了錯誤的操作，體會到“主動溝通”的重要性。）3.角色模擬師：同學(xué)們，通過前面的活動，我們已經(jīng)找到了兩個親子溝通的小妙招?，F(xiàn)在回頭想想樂樂的煩惱，如果你是樂樂，你能輕松與父母進行溝通嗎？下面我們就來進行一下“角色模擬”。（請2—3名學(xué)生依次模擬對話）師：好，現(xiàn)在假如我是媽媽，你是樂樂，想一想，你想怎樣和我溝通？師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)，其實，我們同學(xué)在生活中也是充滿智慧的，你們在剛剛的交流時，并沒有表現(xiàn)出煩躁，而是語氣怎么樣？（平和），表達自己的想法時也比樂樂要耐心，看來，你們也有自己的小妙招，現(xiàn)在請大家認真想一想，和你周圍的小伙伴說一說，把你們想到的溝通方法寫到這張心形卡片上。小結(jié)：（歸類整理溝通方法），同學(xué)們，你們真了不起，總結(jié)出這么多的好方法，老師把大家想到的這些小妙招連起來，就像一架充滿愛的彩虹橋，連接親與子的關(guān)系，讓你和父母之間心心相連，收獲美滿與幸福。讓我們齊讀。（出示課件）（設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生體驗到更多解決問題的方法，我們在原有方法的使用上繼續(xù)讓學(xué)生進行角色模擬，使學(xué)生能夠找到更多解決問題的辦法。例如：主動承認錯誤、語氣平和地交流、耐心地解釋自己的想法等等。）解開心結(jié)，領(lǐng)悟反思1.互訴心聲，解開心結(jié)師：孩子們，今天，老師還給大家?guī)砹艘环鈦碜园职謰寢尩男?，這也許是我們所有父母深藏在心中的秘密，（播放微視頻：爸爸媽媽想要對你說）。聽完這封信，你想說點什么？師：再次打開一開始你寫的那張傾訴卡，你覺得這些矛盾還是問題嗎？還讓你煩惱嗎？你想到怎么去解決了嗎？下面把你想對爸爸媽媽說的感受寫在“心語卡”或者畫出來。2.現(xiàn)場視頻，坦誠交流師：XX同學(xué)，你的媽媽現(xiàn)在將要通過視頻電話和你面對面溝通，你準備好了嗎？小結(jié)：同學(xué)們，看得出來，我們每個人都在這一封信中感受到了父母的愛。作為一個家庭的小成員，相信你們親子之間以后的溝通，會多一些快樂，少一些煩惱。老師建議你把心語卡貼在你的房間里，時刻提醒自己，及時解開心結(jié)，讓愛永遠都住在我們每個人的家里。（設(shè)計意圖：傾聽爸爸媽媽的心聲，感受父母對自己的愛，學(xué)會感恩。）六、總結(jié)升華1.推薦閱讀文章師：關(guān)于親子溝通，我還想推薦幾篇文章給大家：《有時狠心也是一種愛》、《母愛讓我們堅強》、《愛之深責(zé)之切》、《你用愛回報自己的父母了嗎》、《愛是最珍貴的禮物》。希望大家能帶著一份真誠，用心去領(lǐng)悟。2.音樂中回味美好，結(jié)束本課這節(jié)課就要結(jié)束了，讓我們手拉手，輕輕地閉上眼睛，在優(yōu)美的音樂聲中，回憶我們家庭中最幸福的時光吧：孩子們想起了剛上一年級開學(xué)的第一天，爸爸寬大的手，給予我們力量，下雨天，媽媽的傘總是遮在我們頭上，自己卻被淋濕了。。。孩子們，讓我們記住這些溫暖、美好的畫面，帶著一顆感恩的心快樂幸福地生活吧！板書設(shè)計親子溝通評測習(xí)題一、單項選擇題1、高晨最近有些煩惱。她與班上的幾位同學(xué)交往密切，是無話不談的好朋友。高晨把她們交往中的一些趣事都一一記在自己的日記中，那可都是她心底的小秘密。沒想到，她的日記竟然被媽媽給偷偷地“檢查”了一番，媽媽還批評她不把學(xué)習(xí)放在心上，以后不許她和這些同學(xué)交往。對這件事的分析合理的是（）①媽媽沒有意識到女兒已經(jīng)長大了，她的做法傷害了女兒的自尊心②媽媽不是不關(guān)心自己的女兒，但他采取的方式是不對的③高晨不應(yīng)該有自己的小秘密，他應(yīng)該什么事情都毫無保留地告訴媽媽④高晨擁有自己的小秘密是自我意識增強的表現(xiàn)，也是她正當?shù)臋?quán)利A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、假如自己都是上述事件中的高晨，可以采取下面的哪些辦法（）①應(yīng)該讓媽媽向自己承認錯誤，否則就再也不理她②找個適當?shù)臋C會給媽媽談?wù)劊屗劳悼春⒆拥娜沼浭菍⒆拥牟蛔鹬丌蹖懛庑鸥嬖V媽媽自己的想法和感受，讓媽媽理解自己④聽媽媽的話，和那幾個同學(xué)斷絕交往A、①②B、②④C、②③D、③④3、學(xué)琴六年了，李麗恨透了所有的樂器。她對父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感。以致聽到他們提醒“快起床”“早些休息”之類的話都心生厭惡，更不用提父母過問她的學(xué)習(xí)成績了。總之，李麗反感父母說過的每一句話。如果李麗的做法繼續(xù)下去，下列選項中錯誤的是A.無法吸納有益的建議B.影響與父母溝通C.經(jīng)常受到消極情緒的困擾D.能培養(yǎng)她的獨立性4、暑假到了，同學(xué)約我一起騎自行車外出到郊區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但是不知父母是否同意。下列選項中正確的是A.不管父母同意不同意，堅決去B.向父母撒謊，回來再說實話，免得他們不同意C.向父母說明旅行的意義、路線和必要的安全措施，征得他們同意后再去D.不去了5、今天，小林放學(xué)較早，決定為父母做點事情。但是，父母回家后，看見他沒有做功課便訓(xùn)斥了小林。這時正確的做法是A.扔下東西就走[來源:學(xué),科,網(wǎng)]B覺得家長沒有理解我，和他們大吵一番C.向父母解釋，說說自己的心里話D.指出父母錯怪了自己6、下列觀點不正確的是A.與父母溝通是雙方的事，我們做子女的要理解父母，親近父母，努力跨越代溝B.在與父母溝通的過程中，只要尊重父母就行了C.理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異D.父母與子女之間的沖突是能夠化解的7、家庭生活中，要化解父母與子女間“愛”的沖突。你認為下列有關(guān)子女的做法不正確的是A.理解父母，換位思考 B.對父母的話要絕對服從C.和父母發(fā)生矛盾時要冷靜處理D.遇事主動與父母商量，聆聽父母的好建議8、目前，許多同學(xué)總覺得自己與父母之間有“心結(jié)”，正確的做法是A.主動和父母溝通B.拒絕與父母交流C.凡事依賴父母D.事事自作主張9.有一首詩寫道：“世界上有一種人／和你在一起的時候／總是千萬次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全／你覺得很煩／卻也覺得很溫暖／缺錢的時候／他總會說些賺錢不易之類的話／邊訓(xùn)你／邊塞錢給你／這種人/叫父母?！边@首小詩的含義是指A.父母的愛是千萬次的囑咐，讓你總想沖出這個家B.父母的愛是一種嘮叨，讓你覺得很煩[來源:學(xué),科,網(wǎng)]C.父母的愛是一種教訓(xùn)，讓你覺得好沒面子D.父母的愛是埋藏在柴米油鹽中的智慧，撫育兒女茁壯成長二、活動與探究題觀察漫畫，探究以下問題：（1）小明說：“我已經(jīng)長大了，媽媽還總嘮叨啥？真煩人！”媽媽說：“我還不是為你好嗎？怎么能說媽媽嘮叨呢？”請說出你的看法并說明理由。（2）想一想：你覺得怎樣才能更好地與父母交流與溝通？（3）做一做：你打算為父母做哪些力所能及的事？《親子溝通——打開愛的心結(jié)》效果分析隨著孩子年齡的增長，他們有責(zé)任、也有能力來承擔(dān)家庭事務(wù)，解決家庭