學前幼兒園-小水滴旅行記教學設計學情分析教材分析課后反思

小水滴旅行記教學設計活動目標：1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。2.對小水滴變化的過程產(chǎn)生探究興趣?；顒訙蕚洌篜pt卡片活動過程：一、分幅欣賞1.談話導入：小朋友去了哪些好玩的地方去旅行？怎么去的？2.有幾位可愛的小水滴，他非常羨慕小朋友去了那么多好玩的地方，他也想要去旅行，看看外面的世界，小朋友可以幫他想想辦法嗎？小水滴該怎樣去旅行呢？我們一起來看一下，這時候是誰出現(xiàn)了？我們一起來聽聽小水滴是怎么說的？（太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫幫忙吧！）3.聽了小水的話，太陽公公點點頭，射出一道金光，小朋友來猜一猜小水滴會發(fā)生哪些變化？我們一起來驗證一下。（小水滴變成水蒸氣飛呀飛，飛的越來越高）咦~寶貝們！你們聽是什么聲音？呼呼的？原來是風爺爺和我們作伴了。這個是小水滴覺得特別冷，小朋友你覺得特別冷的時候會怎樣做？我們一起阿里看一下小水滴是怎樣做的?他們?nèi)齻€一伙五個一團抱在了一起。小水滴是怎樣抱得？我們也來學一學好不好？風爺爺帶著小水滴在空中飄來飄去，小水滴又會發(fā)生哪些變化呢？你覺得他會變成什么呢？（白云）就這這個時候，小水滴越飛越慢，有點飛不動了，這時候小水滴里有些大胖子，冷得縮成一團。我們能不能學一學小水滴縮成一團的樣子？就在這個時候，小水滴還會發(fā)生哪些變化呢？請你來猜一猜！我們一起來驗證一下?。ㄗ兂尚∮甑温淞讼聛恚┧麄兪窃鯓勇湎聛恚靠梢杂脛幼鞅硎疽幌聠?？完整欣賞1.小水滴的旅行真實豐富有趣，接下伴隨著好聽的音樂，我們一起將故事完整的欣賞一遍。2.故事欣賞完了，老師為小朋友準備了一些卡片，我們呢一起來完一個貼圖游戲，請用貼圖的形式幫助小水滴記錄一下精彩的旅行路線，請你按照箭頭指示的方向?qū)D片貼好。我們五六個人分成一個小組，可以小聲的討論一下。3.請每位小組派一位代表說說你們是怎樣貼的？小水滴的旅行路線圖設計非常棒，你們真是小小旅行家?；顒友由欤豪蠋煱研∷蔚穆眯羞^程編成一個好看的舞蹈放在了表演區(qū)，我們一起去跳一下吧?！缎∷温眯杏洝穼W情分析大班幼兒的思維以具體形象性為主,但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學好問,好奇心和求知欲都很強。他們對周圍世界充滿了探究的欲望,他們思維積極、活躍,愿意學習新東西。在他們的頭腦中有數(shù)不清的疑問、問不完的問題。這就要求我們在帶孩子進行活動的時候活動內(nèi)容要有適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,這不僅順應了幼兒積極思考的特點,而且有助于進一步培養(yǎng)他們勤于思維的習慣。因此,在教學過程中,我利用生動活潑的形象,采用游戲化教學的形式,使幼兒通過真實而有意利用生動活潑的形象,采用游戲化教學的形式,使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習,獲得完整的經(jīng)驗,促進身心全面和諧的發(fā)展。生活中幼兒對水的狀態(tài)已經(jīng)了如指掌,但還不能理解水的變化的空間感,于是,我在平時引導幼兒通過觀察生活中的自然現(xiàn)象等形式豐富幼兒的生活經(jīng)驗。例如讓幼兒咨詢父母小雨點是從哪來的?它們會落在哪?它們有什么用處等問題,激發(fā)幼兒探索小雨點來歷的興趣,為教學活動做準備。《小水滴旅行記》教材分析教學目標：結(jié)合大班的年齡特點,制定了本次活動的目標:1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。2.對小水滴變化的過程產(chǎn)生探究興趣?；顒拥闹仉y點：理解故事內(nèi)容,對水的變化過程產(chǎn)生探究興趣?！缎∷温眯杏洝吠ㄟ^小水滴擬人化的旅行,生動形象的描述了小水滴從水一水蒸汽一白云一水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂,變抽象的道理以形象化,適合大班幼兒欣賞理解。本次活動,從“理解——體驗——延伸”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。水是人類賴以生存的物質(zhì),眾所周知自然界中的水在一定條件作用下可以轉(zhuǎn)化和循環(huán)?！吨改稀分兄赋?幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持,應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言的內(nèi)容,增強理解和表達能力。大班幼兒正處于探索期,對水是非常熟悉的,但對水的循環(huán)轉(zhuǎn)化卻不能很好的認識與理解,通過這個活動,主要是讓幼兒在故事中掌握水的循環(huán)過程。實施策略:鑒于以上分析,為更好的達成目標讓孩子獲得有益的經(jīng)驗,活動中我采取以下教學策略:1利用現(xiàn)代多媒體技術,讓幼兒直觀理解故事內(nèi)容。幼兒的思維特點是具體形象思維,因此我在講述過程中結(jié)合圖片讓幼兒直接感知,便與幼兒理解。運用課件通過小水滴的旅行,感知水的變化過程,使抽象的東西變得生動形象。2分段講述,幫助幼兒理解和記憶。我采用分段講述的方法,在每一段講述過后進行提問,在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。通過分段講述,隨著提問的層層遞進,牢牢吸引住了孩子的注意力,進而達到目標要求。3通過貼圖游戲進一步加深孩子對水的變化過程的理解.完成貼圖游戲后,鼓勵幼兒大膽講述,不斷回憶故事內(nèi)容,讓幼兒通過自述,使幼兒的語言表達能力得到提高.這樣不僅提高了幼兒興趣,而且還加深了對故事內(nèi)容的理解和記憶?！缎∷温眯杏洝氛n后反思《小水滴旅行記》講述的是小水滴在旅行過程中的幾次變化:小水滴一水蒸氣一白云一小雨點一小水滴。處于探索期的幼兒對水特別感興趣,但對水的空間變化不理解,因此我設計了這節(jié)課,主要是讓幼兒在故事中掌握水的過程變化?；顒拥拈_始,我以談話的形式直接導入活動內(nèi)容,分段觀察圖片,進行大膽猜想。完整欣賞完故事后，我又設計了貼圖游戲，通過貼圖讓幼兒進一步理解小水滴的變化，并讓幼兒對小水滴的旅行過程進行描述，幼兒通過完整語言表述,提高了自身的表達能力。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮,對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，增長了自己的知識面。通過這節(jié)課的設計,我也找到了一些有效的方式方法,如:要針對幼兒的年齡特點,選擇幼兒最喜歡的游戲參與其中,幼兒學習的積極性才會更高。