小學(xué)美術(shù)-人美版小學(xué)美術(shù)六年級下冊 第九課《精彩的戲曲》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE小學(xué)美術(shù)六年級下冊第九課《精彩的戲曲》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念：本課選自小學(xué)美術(shù)六年級下冊第九課。新課標(biāo)指出，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是單純的技能技巧訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。小學(xué)階段的學(xué)生對于未知事物往往是有足夠熱情的，戲曲是我國的藝術(shù)瑰寶，但由于年齡和經(jīng)歷限制，對于他們來說，戲曲既熟悉又陌生，所以講述知識的同時結(jié)合生動的表演去激發(fā)學(xué)生的熱情是學(xué)習(xí)本課的基本動力。結(jié)合本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此，在這節(jié)課中，我從學(xué)生的角度出發(fā)，用他們喜歡的學(xué)習(xí)方式去組織課堂活動，例如，學(xué)生模仿、知識競猜、戲曲欣賞、教師演唱等方式，充分體現(xiàn)自主、民主、合作、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，力求讓課堂活起來，動起來，讓戲曲在孩子們的心中開出燦爛的花朵。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能了解中國戲曲文化、歷史和藝術(shù)特色。選擇合適的材料，用繪畫和手工相結(jié)合的方式表現(xiàn)戲曲臉譜、服飾、道具等。通過聽、說、畫、做、唱、演等藝術(shù)實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合實踐能力。過程與方法通過欣賞視頻、圖片、知識競賽、繪畫制作、表演等方法，了解我國戲曲藝術(shù)的魅力。情感態(tài)度與價值觀感受我國戲曲的獨特魅力，發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的熱愛。三、教學(xué)重難點重點：了解戲曲藝術(shù)的相關(guān)知識，通過畫臉譜、做服裝、看表演來體味戲曲的精彩之處，表達自己對于戲曲藝術(shù)的理解和對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的熱愛。難點：恰當(dāng)?shù)倪x材來繪畫、制作戲曲的臉譜、服裝、道具，并能夠進行表演。四、教學(xué)過程為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，展現(xiàn)師生的良好互動，讓學(xué)生積極有效地參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)，設(shè)定了如下教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、板書制作（課題、重點）、制作范例（京劇名段道具、孫悟空和二郎神的臉譜）。剪刀、膠水、膠帶、油畫棒、水彩筆、描邊筆，收集各種報紙、彩色卡紙、線繩等制作材料。充分做好課前準(zhǔn)備。導(dǎo)入新課介紹戲曲藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，戲曲的種類多樣。教師請學(xué)生看戲：帶著問題欣賞戲曲聯(lián)唱，你認(rèn)為除了戲曲精彩的唱腔和配樂，還有哪里最吸引你？了解戲曲主要種類：京劇、黃梅戲、越劇、豫劇。根據(jù)問題積極思考，感受戲曲除了唱腔、配樂和動作的精彩，還有臉譜、服裝和舞臺所表現(xiàn)出的藝術(shù)魅力。初步認(rèn)識到戲曲藝術(shù)的重要性及種類的多樣性。學(xué)生通過看戲、賞析來增強對于戲曲藝術(shù)的興趣。戲曲聯(lián)唱中都是年齡較小的演員，讓學(xué)生意識到戲曲藝術(shù)離他們并不遠。認(rèn)識到美術(shù)在戲曲藝術(shù)中的獨特魅力。探究活動介紹戲曲藝術(shù)的綜合性特點及我國的國粹——京??；三張劇照引出京劇的著名唱段《穆桂英比劍》、《三岔口》和《鬧天宮》，用提問的形式引領(lǐng)學(xué)生思考戲曲藝術(shù)的精彩之處，接觸手工制作的道具，嘗試模仿。學(xué)生賞析、模仿京劇名段。拉進學(xué)生和戲曲的距離，認(rèn)識到道具可以利用身邊材料手工制作，引發(fā)學(xué)生的興趣。游戲競賽教師展示兩位戲曲人物孫悟空和二郎神的臉譜作品，講解人物關(guān)系，用“戲曲藝術(shù)大比拼”的競賽的方式展開新課。學(xué)生欣賞教師制作的孫悟空和二郎神的臉譜。讓學(xué)生感受臉譜的魅力和觀察“畫臉譜”的范例，為作品制作做鋪墊；競賽形式引發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。1、第一關(guān)：京劇人物臉譜連連看。播放《說唱臉譜》的一段音樂，將五張臉譜和名字連在一起。學(xué)生連線。讓學(xué)生進一步認(rèn)識臉譜，了解譜式，知道不同臉譜代表不同人物，不同顏色代表不同性格。2、第二關(guān)：填一填我是____角。出示戲曲人物，讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，填寫人物行當(dāng)并介紹京劇四大行當(dāng)——生、旦、凈、丑。學(xué)生填空。認(rèn)識京劇的四大行當(dāng)，學(xué)會分類。教師講解示范引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作品。展示教師制作范例，重點講解臉譜、服飾、道具的制作材料和制作手法。臉譜：譜試、制作步驟圖，服飾：先整體再局部，道具：材料的多樣性，可整體制作，也可組裝。學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)、觀察、回答問題。開拓學(xué)生思路。給學(xué)生一個更加直觀的作品展示，激發(fā)想象力。學(xué)生作業(yè)終極PK：小小戲曲家。小組合作完成一件有戲曲藝術(shù)元素的作品，可以畫臉譜、制作服飾或道具等。要求：作品要與戲曲元素緊密聯(lián)系，生動形象。小組做好分工，合作制作作品。能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識進行實踐創(chuàng)作。展示評價講評作品。展示作品并進行簡單表演。評價活動。訓(xùn)練學(xué)生的表現(xiàn)和評價能力。總結(jié)拓展總結(jié)本課，并讓學(xué)生體會戲曲藝術(shù)離我們并不遙遠，需要我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚。課后拓展作業(yè)：請繼續(xù)搜集戲曲藝術(shù)的知識，認(rèn)識舞臺美術(shù)，和家長、朋友們一起欣賞戲曲，并繪畫、制作、表演，讓戲曲融入生活，體味戲曲的精彩之處。學(xué)生課后繼續(xù)探索戲曲藝術(shù)的精彩之處。提升民族自豪感。開發(fā)課后自主學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)六年級下冊第九課《精彩的戲曲》學(xué)情分析六年級學(xué)生的綜合探索能力較小學(xué)其他年級來說較強，能夠自主獨立地在課前搜集素材，包括知識素材和工具素材，歸納整理和合作探究的能力也有積累和提高。造型、色彩的認(rèn)識和把握，動手能力較強，尤其是模仿潛力更是需要教師關(guān)注和重視的。但即使是對小學(xué)高年級的學(xué)生來說，對于戲曲藝術(shù)也知道的太少，大多數(shù)學(xué)生只有在春節(jié)晚會、流行音樂、相聲小品中有看過聽過，但是很少會拿出較長的時間聽?wèi)?、看戲，仔細品味戲曲藝術(shù)的魅力。這對于本課來說是一個難點，也是一個重點，本課的設(shè)立，除了相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是拉近學(xué)生和戲曲藝術(shù)的距離，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶的精彩之處。小學(xué)美術(shù)六年級下冊第九課《精彩的戲曲》效果分析本課較好地完成了課前教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)，幫助學(xué)生解決了教學(xué)重難點。在這節(jié)課中，我從學(xué)生的角度出發(fā)，用他們喜歡的學(xué)習(xí)方式去組織課堂活動，例如，學(xué)生模仿、知識競猜、戲曲欣賞、表演展示等方式，充分體現(xiàn)了自主、民主、合作、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂活了起來，動了起來，讓戲曲在孩子們的心中開出了燦爛的花朵。我的用心感染了孩子，孩子快樂的笑臉也感染了我。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動效果分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、板書制作（課題、重點）、制作范例（京劇名段道具、孫悟空和二郎神的臉譜）。剪刀、膠水、膠帶、油畫棒、水彩筆、描邊筆，收集各種報紙、彩色卡紙、線繩等制作材料。學(xué)生的材料多種多樣，超出了我的預(yù)期，最后的作品呈現(xiàn)多樣性和豐富性。導(dǎo)入新課介紹戲曲藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，戲曲的種類多樣。教師請學(xué)生看戲：帶著問題欣賞戲曲聯(lián)唱，你認(rèn)為除了戲曲精彩的唱腔和配樂，還有哪里最吸引你？了解戲曲主要種類：京劇、黃梅戲、越劇、豫劇。根據(jù)問題積極思考，感受戲曲除了唱腔、配樂和動作的精彩，還有臉譜、服裝和舞臺所表現(xiàn)出的藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠初步認(rèn)識到戲曲藝術(shù)的重要性及種類的多樣性。學(xué)生通過看戲、賞析來增強了對戲曲藝術(shù)的興趣。戲曲聯(lián)唱中都是年齡較小的演員，學(xué)生的笑臉讓我感受到戲曲藝術(shù)和他們的距離正在拉近。通過提問，有些學(xué)生已經(jīng)能夠感受到美術(shù)在戲曲藝術(shù)中的獨特魅力。探究活動介紹戲曲藝術(shù)的綜合性特點及我國的國粹——京??；三張劇照引出京劇的著名唱段《穆桂英比劍》、《三岔口》和《鬧天宮》，用提問的形式引領(lǐng)學(xué)生思考戲曲藝術(shù)的精彩之處，接觸手工制作的道具，嘗試模仿。學(xué)生賞析、模仿京劇名段。拉進了學(xué)生和戲曲的距離，認(rèn)識到道具可以利用身邊材料手工制作，引發(fā)學(xué)生的興趣。但學(xué)生模仿時比較羞澀，需要更多的掌聲和鼓勵。游戲競賽教師展示兩位戲曲人物孫悟空和二郎神的臉譜作品，講解人物關(guān)系，用“戲曲藝術(shù)大比拼”的競賽的方式展開新課。學(xué)生欣賞教師制作的孫悟空和二郎神的臉譜。競賽形式引發(fā)了學(xué)生的積極性，舉手的同學(xué)也比之前的多了許多，加深了印象，提高了課堂效率。1、第一關(guān)：京劇人物臉譜連連看。播放《說唱臉譜》的一段音樂，將五張臉譜和名字連在一起。學(xué)生連線。學(xué)生了解到不同臉譜代表不同人物，不同顏色代表不同性格。2、第二關(guān)：填一填我是____角。出示戲曲人物，讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，填寫人物行當(dāng)并介紹京劇四大行當(dāng)——生、旦、凈、丑。學(xué)生填空。通過對學(xué)生錯誤的回答的分析和引導(dǎo)，讓學(xué)生們幫助糾正，做小老師，加深了印象。教師講解示范引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作品。展示教師制作范例，重點講解臉譜、服飾、道具的制作材料和制作手法。臉譜：譜試、制作步驟圖，服飾：先整體再局部，道具：材料的多樣性，可整體制作，也可組裝。學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)、觀察、回答問題。讓學(xué)生有了更為直觀的制作認(rèn)識，有步驟作為參考，并能激發(fā)想象力。學(xué)生作業(yè)終極PK：小小戲曲家。小組合作完成一件有戲曲藝術(shù)元素的作品，可以畫臉譜、制作服飾或道具等。要求：作品要與戲曲元素緊密聯(lián)系，生動形象。小組做好分工，合作制作作品。這一環(huán)節(jié)小組的組長和組員配合默契，討論熱烈，積極性很高，制作時分工明確。展示評價展示作品并進行簡單表演。講評作品。參與展示、評價活動。學(xué)生的作品呈現(xiàn)多樣性，模仿力和創(chuàng)造力得到體現(xiàn)，積極參與點評也增強了課堂相互學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。總結(jié)拓展總結(jié)本課，并讓學(xué)生體會戲曲藝術(shù)離我們并不遙遠，需要我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚。課后拓展作業(yè)：請繼續(xù)搜集戲曲藝術(shù)的知識，認(rèn)識舞臺美術(shù)，和家長、朋友們一起欣賞戲曲，并繪畫、制作、表演，讓戲曲融入生活，體味戲曲的精彩之處。學(xué)生課后繼續(xù)探索戲曲藝術(shù)的精彩之處。學(xué)生堅定洪亮的聲音讓我感受到他們通過這堂課的學(xué)習(xí)已經(jīng)對戲曲藝術(shù)有了濃厚興趣，相信課后的拓展作業(yè)能夠讓他們繼續(xù)感受戲曲藝術(shù)的精彩之處。小學(xué)美術(shù)六年級下冊第九課《精彩的戲曲》教材分析本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。戲曲是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的一枚珍寶，戲曲的種類多樣，并且是集音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等于一身的綜合性表演藝術(shù)，是中國的驕傲，在世界藝術(shù)之林也有重要的地位?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教學(xué)中，可以從戲曲的重要地位、種類多樣、戲曲名段、綜合特性到藝術(shù)手法、臉譜藝術(shù)、服飾裝扮等方面進行探索研究，通過游戲沖關(guān)、戲曲欣賞、畫臉譜、制作服飾、設(shè)計道具、嘗試表演等方式來體驗，加強學(xué)科整合，發(fā)展學(xué)生綜合實踐能力、探究分析以及合作解決問題的能力，使美術(shù)課堂更加的生動、科學(xué)、實用且合理。同時，通過探索實踐拉近學(xué)生和戲曲藝術(shù)的距離，讓他們?yōu)閮?yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)感到驕傲，并能產(chǎn)生將戲曲藝術(shù)繼續(xù)傳承和發(fā)揚的使命感。教材23頁即本課的開篇第一段就強調(diào)了戲曲藝術(shù)的重要地位和藝術(shù)特性，并且很明確地提出了本課的教學(xué)任務(wù)：畫臉譜、做服裝、看表演，還有教學(xué)目標(biāo)：了解戲曲的文化內(nèi)涵，尋找其中特有的美，感受戲曲藝術(shù)的無窮魅力。文字旁面配有三張戲曲名段的劇照，教師可以通過看戲曲讓學(xué)生賞析并嘗試模仿戲曲劇照，提升學(xué)生的興趣。本頁最下面是京劇四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的填空練習(xí)，教師可以通過做游戲的方式讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分主要角色。教材24頁是臉譜的介紹，包括譜試列舉、制作步驟、探究問題、學(xué)生作品展示，這里占了教材的三分之一，是十分重要的部分，所以教師需要充分講解，涉及的知識點有：臉譜的譜試、色彩和人物性格的關(guān)系、制作步驟、材料選擇等。教材25頁承接24頁“思考與討論”的最后一個問題，提出藝術(shù)實踐的要求并展示學(xué)生作品，重點是服裝的展示及小組分工合作制作到表演，再到點評和感悟的過程，所以教師需要做好相關(guān)的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮團隊的力量，學(xué)有所成，每個小組都能完成展示和表演，相互點評和學(xué)習(xí)，感受戲曲藝術(shù)的魅力，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)美術(shù)六年級下冊第九課《精彩的戲曲》觀評記錄地點：學(xué)校錄播室授課教師：觀課人員：全體藝體組成員課題：六年級下冊第九課《精彩的戲曲》記錄員：劉老師課前老師學(xué)生準(zhǔn)備到位，老師和學(xué)生提前問好，學(xué)生用書和課上所要用的資料準(zhǔn)備好。開始上課，教師以戲曲欣賞導(dǎo)入今天的課，學(xué)生們認(rèn)真觀看，老師提出問題。學(xué)生們回答很是積極，整堂課學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。劉老師：好，今天我們就老師的這堂課進行點評一下，我先來說說吧，本課的教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然，語言動聽，教學(xué)基本功扎實，在教學(xué)過程中能夠注重過程與方法的體現(xiàn)，能夠照顧大部分同學(xué)的聽課狀態(tài)，最重要的是課堂上學(xué)生表現(xiàn)出的由內(nèi)而外的喜悅，讓我們很受感染。陳老師：是的，本課的教學(xué)設(shè)計合理，通過視頻導(dǎo)入，使學(xué)生對戲曲藝術(shù)有一個初步的體驗，接下來層層深入，突破重難點，基本能夠體現(xiàn)“探究——互動——合作——評價”的教學(xué)模式，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。趙老師：老師很用心，課前做了大量的教具、作品范例，給人美的享受，也給了學(xué)生更直觀的參考。學(xué)生作品展示也是亮點，在作品展示的環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性很高，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，最后進行師評體現(xiàn)了美術(shù)課堂評價的本質(zhì)。楊老師：以上都總結(jié)的很好，我想提出幾點建議：首先，學(xué)生的語言組織能力還有待加強，條理性需要教師在平日上課中加以強化。其次，時間的安排還需要細化，學(xué)生制作時間可以再安排的長一些。劉老師總結(jié)：總的來說，這堂課還是很好的，充分體現(xiàn)了自主、民主、合作、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂活了起來，動了起來，讓戲曲在孩子們的心中開出了燦爛的花朵。以后還需要繼續(xù)耐心認(rèn)真的備課，備好教材備好學(xué)生，作為年輕老師，要不斷學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。小學(xué)美術(shù)六年級下冊第九課《精彩的戲曲》評測練習(xí)填空題：京劇被奉為我國的國粹。戲曲藝術(shù)大比拼：第一關(guān)：京劇人物臉譜連連看：（聽一段音樂再進行連線）第二關(guān)：填一填：我是_______角。終極PK：小小戲曲家要求：小組合作完成有戲曲藝術(shù)元素的作品，可以畫臉譜、制作服飾或道具等，并嘗試簡單表演。課后拓展請繼續(xù)搜集戲曲藝術(shù)的知識，認(rèn)識舞臺美術(shù)，和家長、朋友們一起欣賞戲曲，并繪畫、制作、表演，讓戲曲融入生活，體味戲曲的精彩之處。小學(xué)美術(shù)六年級下冊第九課《精彩的戲曲》課后反思其實選擇“綜合·探索”類型的美術(shù)課程作為這次活動的參賽課程，對我這樣一個年輕教師來說，是個不小的挑戰(zhàn)，這類課的課堂任務(wù)多、形式多樣、學(xué)科綜合性強，加上本課是《精彩的戲曲》，乍一聽，是音樂課，通過一堂美術(shù)課，要講出戲曲藝術(shù)的精彩，實屬不易。戲曲藝術(shù)是個龐大的系統(tǒng)，魅力非凡，但是小學(xué)生對戲曲大都比較陌生，大多數(shù)學(xué)生只有在春節(jié)晚會、流行音樂、相聲小品中有看過聽過，但是很少會拿出較長的時間聽?wèi)?、看戲，仔細品味戲曲藝術(shù)的魅力。這對于本課來說是一個難點，也是一個重點，本課的設(shè)立，除了相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是拉近學(xué)生和戲曲藝術(shù)的距離，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶的精彩之處。但是沒有難度就沒有動力，作為教師的民族使命感讓我挑戰(zhàn)了這堂課，為了這堂課，我做很多準(zhǔn)備，從教學(xué)設(shè)計到課件制作、教具制作等，學(xué)生們精彩的作品和歡樂的笑聲讓我感受到我的付出是有效果的，至少他們覺得戲曲并不那么遙遠，并不乏味，還很有趣呢。本堂課較好地完成了我課前教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)，基本上幫助學(xué)生解決了教學(xué)重難點。在這節(jié)課中，我從學(xué)生的角度出發(fā)，用他們喜歡的學(xué)習(xí)方式去組織課堂活動，例如，學(xué)生模仿、知識競猜、戲曲欣賞、表演展示等方式，充分體現(xiàn)了自