小學道德與法治-我們來約定教學設計學情分析教材分析課后反思

品德與社會四年級下冊我們來約定一、教學目標：⑴知道社會生活中需要規(guī)則。⑵能在生活中自覺遵守各種規(guī)則，并能初步嘗試制定規(guī)則。⑶初步形成規(guī)則意識。二、重點難點重點：知道活動規(guī)則與學校紀律的作用，知道社會生活中需要規(guī)則。難點：能在集體生活中自覺遵守活動規(guī)則與學校紀律，并能嘗試制定規(guī)則。三、教學準備學生分組多媒體課件“擊鼓傳球”道具資料搜集表四、教法、學法教法：借助多媒體的教學手段，運用情境創(chuàng)設法、活動體驗法、討論歸納法等多種教學方法。學法：通過體驗感悟學習法、談話法、游戲教學法，引導學生在自主、合作、探究性學習中學習知識，發(fā)展能力?；顒舆^程課前交流：播放《丟手絹》兒歌,學生欣賞跟唱。上課。活動一：玩游戲，感受規(guī)則的重要性。同學們，玩過丟手絹的游戲嗎？說說你還玩過哪些游戲？大家玩的游戲還真不少。老師也很喜歡做游戲，我今天就好-好陪同學們玩一把，行不行？（出示鼓、球）知道玩什么吧？（擊鼓傳球）看來大家都會玩。我先請一位同學擊鼓（指一名學生），從這位同學開始傳花（花放在前排一名同學手中）。2、第一次玩游戲。大家準備好，開始。3、游戲中斷，談體會。你覺得玩得怎么樣？為什么游戲沒法進行呢？小結：是??！這樣玩游戲沒法玩。那我們怎么才能順利地玩下去呢？需要明確的游戲要求，就是我們要有游戲規(guī)則（板書：規(guī)則）。你們愿意為我們的游戲制定規(guī)則嗎？先在小組里交流交流。4、教師出示小組交流的要求。學生分小組制定游戲規(guī)則。組長進行記錄。指名小組回答，其他小組給予補充，進行集體交流。5、課件出示游戲規(guī)則。大家看，這是大家剛才說的游戲規(guī)則。同意的同學請舉手。既然是我們大家一起約定好的規(guī)則，那在玩的時候，應該一起遵守。指名讀規(guī)則。下面我們按照約定好的規(guī)則，再玩一次游戲，怎么樣？6、再次做游戲，談體會。同學們，這次玩得怎么樣？你知道其中的原因嗎？小結：有了規(guī)則我們玩起來非常順暢，看來遵守規(guī)則（板書；遵守），玩游戲就順利，大家也開心。其實老師剛才給大家出示的要求也是規(guī)則，有了它，小組的合作才更有序更有實效。出示課題：同學們，通過剛才大家的討論擬定，制定出擊鼓傳花的游戲規(guī)則，這就是我們的約定。(板書課題)也是我們今天要學習的內容。體會其他游戲的規(guī)則。同學們注意了嗎？在我們上課前聽到了一首兒歌《丟手絹》，它的歌詞其實就是這個游戲的規(guī)則。8、小結：任何游戲，都需要大家約定好規(guī)則，如果沒有規(guī)則或不遵守規(guī)則，任何游戲都無法進行，有了規(guī)則，我們才能玩得愉快?；顒佣盒〗M交流，感受規(guī)則的廣泛性。1、除了游戲中有規(guī)則，生活中還有哪些地方有規(guī)則?（生答）小結：同學們說了這么多，有學校規(guī)則、交通規(guī)則、各種公共場所的規(guī)則等?？梢哉f，我們周圍到處都有規(guī)則。具體你知道哪些呢？2、小組交流搜集到的資料。課下，同學們已經搜集資料了，帶來了嗎？3、小組分類進行匯報。A、學校⑴你們都搜集到了哪些資料？（一生展示）⑵你們這些資料是從哪搜集到的？⑶這些規(guī)則，給我們的學習、生活帶來了方便？（出示ppt5）師：課堂上的規(guī)則，讓我們安靜、有秩序的學習；校園里的規(guī)則，讓我們安全、愉快的游戲。學校里有這么多規(guī)則，學校里的規(guī)則就是我們要遵守的紀律。這么多規(guī)則，我們去掉一些行不行？如果不要課間活動規(guī)則，會出現(xiàn)什么情況？你覺得怎樣？沒有規(guī)則教室里、走廊里、校園里到處都是混亂的場面，追逐的、打鬧的，不但影響別人的休息，還會發(fā)生危險。沒有規(guī)則不行。小結：大家發(fā)現(xiàn)沒有，規(guī)則與我們的生活密不可分，可謂生活處處有規(guī)則。那么什么是規(guī)則呢？規(guī)則到底有哪些作用呢？規(guī)則不但對人有約束作用，同時也是為大家服務的（板書：約束服務）?；顒铀模和卣寡由?，體驗感悟大家閱讀張振芝的這段話。感受規(guī)則的重要性2.課后延伸。學生自主制定家庭規(guī)則。再集體交流。國有國法校有校紀家有家規(guī)，今天回家后，不妨跟你們的爸爸媽媽進一步完善你們的家庭規(guī)則，共同遵守，從我做起！做父母的好孩子！我們生活在一個有規(guī)則的社會里，無論走到哪里，都有一些規(guī)則約束著我們的行為，但這也保護著我們。社會因為有了規(guī)則才會象圓一樣自然和諧。（板書圓圈）讓我們從現(xiàn)在開始共同約定：遵守規(guī)則，做合格文明的中國小公民?；顒影鍟?.我們來約定遵守規(guī)則約束服務通過與學生談話交流，我了解到四年級的學生已經形成最初階段的規(guī)則意識。學生能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中普遍存在著的各種規(guī)則現(xiàn)象，但是學生年齡特點所限，絕大多數孩子沒有理解規(guī)則的必要性。針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，應避免太多的理論說教，力求讓學生在實際事例的體驗中，逐漸建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則普遍性。品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有如下基本特征：1．生活性本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2．開放性本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3．活動性本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習?！段覀儊砑s定》是《品德與社會》四年級下冊第二單元中的內容。本課從游戲入手，設計了“在活動中體驗無規(guī)則帶來不便；認識規(guī)則的作用，制定游戲規(guī)則，再按規(guī)則進行游戲；探究學校、社會生活中規(guī)則帶來的便利；拓展延伸制定與自身相關的規(guī)則?！钡然顒觾热?。旨在學生在活動中體驗規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則識，自覺遵守活動規(guī)則和學校紀律，并能嘗試制定規(guī)則。第一課我們的約定練習題一、 填一填1、 生活中有許多規(guī)則，規(guī)則給社會帶來_____________與_____________、_____________與_________________。2、 在日常生活中你最喜歡的游戲是______________、_____________、__________________。3、 ___________________是班級管理的依據，是每一位同學應當遵守的準則。4、 我們是班級的小主人，我們可以依據《_______________________》和《____________________》為班級制定制度。5、 無論在生活還是學習中，我們都要自覺的講規(guī)則。“____________________，不成方圓”說的就是這個道理。6、 自覺遵守公共秩序是每一個公民的____________，也是一個人素質的體現(xiàn)。7、 完善的班級制度，有助于形成積極向上的____________，有助于良好_________________的養(yǎng)成。8、 ________________是維系社會生活正?；幕颈ＷC，我們每個公民在公共場所都要自覺遵守。9、 在公共場所如果發(fā)現(xiàn)不講秩序的人，我們會___________。10、 ________________是一種社會規(guī)范，是調節(jié)個人行為，達到社會協(xié)調、和諧的手段。11、 只有自覺地遵守公共秩序，才能營造一個有序的_________________。二、 請你當裁判1、沒有規(guī)則，我們照樣可以做游戲。（）2、我們做游戲是為了鍛煉自己的各種能力，講不講規(guī)則無關緊要。（）3、游戲中不講規(guī)則，會傷了和氣。（）4、做某些游戲時，我們不必遵守規(guī)則。（）5、班級的制度是班主任和班長制定的，同學們要無條件地遵守。（）6、老師說在校園里見到廢紙要隨手撿起來。我想不在我們衛(wèi)生區(qū)里的就可以不撿。（）7、課間，小明在桌子上來回蹦跳。（）8、完善的班級制度有利于我們的學習和生活。（）三、選擇大樂園1.“不依規(guī)矩，不成方圓”說的是做事要（）這個道理。A講規(guī)則B守信用C自律2.小明的做法違反班級制度的一項是（）。A課間活動打打鬧鬧B保持好好環(huán)境衛(wèi)生C認真做眼保健操3.我們每個人在公共場所應當做到（）A大聲喧嘩B講究公共衛(wèi)生C隨地吐整節(jié)課我結合品德課的課標和教材特點以及四年級學生的學情，從開課的無規(guī)則游戲到慢慢建立起規(guī)則概念，再到通過活動理解規(guī)則，最后按規(guī)則走出教室。很好地完成了讓學生對規(guī)則的體驗、了解和內化。整節(jié)課我主要設計了以下幾個活動。一、是認識規(guī)則。在開課的時候，我以兒童下課時都愛玩的游戲掰手腕導入，從學生的身邊出發(fā)，激發(fā)起學生的學習興趣，再根據學生愛玩游戲的特點，組織學生給這個游戲設定規(guī)則，充分調動起學生的積極性。讓他們通過無規(guī)則的游戲來體驗感受游戲中需要不規(guī)則，接著再讓孩子們在有規(guī)則當中再玩一次游戲，進行步加深學生的游戲規(guī)則的理解，從而認識規(guī)則。二、尋找規(guī)則。除了游戲規(guī)則，規(guī)則還中哪里呢？教學中，我根據品德與社會兒學科目標，從學生實際出發(fā)，通過當小記者的方式尋找學校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規(guī)則。在尋找時設計了幾個場景，活動一是學校的規(guī)則，學生找到后，先制定小組討論規(guī)則，再進行討論，在匯報時也要制定匯報規(guī)則才能站起來匯報，這樣讓學生時時處處都在感知著規(guī)則。而在學生匯報時以開火車間方式讓他們匯報找以的規(guī)則，這樣的設計不僅讓學生參與面廣泛，而且使他們的參與積級性大增。活動二是小組交流尋找規(guī)則。在課堂上我注意了重視學生搜集整理資料的能力培養(yǎng)，課前讓他們通過各種方法到家里，到社會上去尋找規(guī)則。這個過程不僅培養(yǎng)了學生的能力，而且讓學生在這一過程中感受到了生活處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性。三、實踐規(guī)則：在課程中間，我設計了一個環(huán)節(jié)，假如生活動沒有規(guī)則會怎么樣，通過三段視頻讓學生分析生活動沒有規(guī)則會怎么樣，學生很快就分析出了假如生活中沒有規(guī)則就沒有安全、健康，讓學生真正體會到學校的規(guī)則能讓同學們在課堂上學得高興，學有所成。而課間規(guī)則能讓同學們在校園里安全，快樂地成長。在總結全課時，我安排了看一段視頻，主要目的是讓學生知道生活中有些規(guī)則是顯性的，是明文規(guī)定的，而有些規(guī)則是隱性的，是人們約定俗成的，而只有遵守規(guī)則，才能體現(xiàn)一個人的文明，個人的文明才能帶動社會的文明。學生看完視頻后，就結合亞運會即將召開。號召學生一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，寫下自己文明的承諾。學生活陣陣校歌聲中奮筆疾書，有些要寫給父母的，有些說寫給潮州市民的，孩子們興至盎然，看著他們的小手在紙上快速地寫著，我心里真的很高興。品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有如下基本特征：1．生活性本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2．開放性本課程面向兒童的整個生活世