小學(xué)語(yǔ)文-《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《媽媽的賬單》?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父母愛(ài)的無(wú)私和寬容，懂得主動(dòng)幫助父母做事。

3、學(xué)會(huì)對(duì)比和抓關(guān)鍵詞體會(huì)的方法學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.師：同學(xué)們看，我在黑板上寫(xiě)兩個(gè)數(shù)字:0,60,比較大小，你認(rèn)為中間應(yīng)該有一個(gè)什么符號(hào)連接？生：小于號(hào)師：你是用了數(shù)學(xué)的思考方法，老師告訴你，這中間還可能是大于號(hào)，為什么呢？答案就藏在今天的課文中，齊讀課題。生：19.《媽媽的賬單》。2.師：題目上有一個(gè)星號(hào)，說(shuō)明？生：這是一篇略讀課文。師：沒(méi)錯(cuò)，略讀課文我們可以借助課前的學(xué)習(xí)提示，請(qǐng)大家齊讀這三個(gè)問(wèn)題。課文講了一件什么事？想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0”芬尼？小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？師：這里說(shuō)的芬尼是什么？有知道的嗎？（芬尼是德國(guó)的貨幣單位，相當(dāng)于人民幣的元角分，1芬尼=0.05元，60芬尼=3元）二、感知文章大意1.師：接下來(lái)我們就走進(jìn)媽媽的賬單，課前我們已經(jīng)充分預(yù)習(xí)過(guò)課文，請(qǐng)大家想一想：課文講了一件什么事？師：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。誰(shuí)想來(lái)？預(yù)設(shè)：1.（比較完整）這個(gè)同學(xué)講得清楚又簡(jiǎn)潔，大家注意聽(tīng)，他是怎么說(shuō)清楚的，你再來(lái)一遍。預(yù)設(shè)2：（不夠具體）說(shuō)清楚了一部分內(nèi)容，誰(shuí)還能說(shuō)得更詳細(xì)師：說(shuō)得清楚又簡(jiǎn)潔，大家想想他是怎樣講得這么清楚的？生：他用了先、再、最后這樣的順序詞，思路很清晰。師：是呀，我們就這樣用順序詞理清課文各個(gè)部分分別寫(xiě)了什么，然后把這些內(nèi)容連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容了，這就是說(shuō)清課文主要內(nèi)容的一種好辦法，以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候也可以試著用一用。三、對(duì)比賬單，體會(huì)寫(xiě)法1.師：通過(guò)剛才的交流，我們知道文章中有兩份賬單，同學(xué)們看，我請(qǐng)男生讀彼得的賬單，女生讀媽媽的賬單?；鹧劢鹁Γ容^這兩份賬單，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？生：彼得為媽媽做事需要報(bào)酬，要60芬尼。而媽媽為彼得做事卻不需報(bào)酬。為0芬尼。母愛(ài)是無(wú)私的彼得為媽媽所做的都是舉手之勞、力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日，長(zhǎng)久的事；師評(píng)語(yǔ)：母親只是一味地付出，卻從不求物質(zhì)上的回報(bào)，只要我們能健康成長(zhǎng)就是母親最大的心愿。在成長(zhǎng)的道路上，母愛(ài)一直陪伴我們。師：如果要用金錢(qián)來(lái)衡量媽媽的付出，你覺(jué)得在媽媽的賬單上寫(xiě)多少才合適？師：媽媽的付出用金錢(qián)能衡量出來(lái)嗎？生：無(wú)價(jià)的。孩子們?cè)倩氐秸n前的這個(gè)問(wèn)題，這里的“0”其實(shí)指的是？無(wú)價(jià)的母愛(ài)，肯定大于60。師：同學(xué)們看，從這兩份賬單中，我們和小彼得一起感受到了無(wú)私無(wú)價(jià)的母愛(ài)(板書(shū)：感受愛(ài)）。這樣子把兩份賬單放在一起對(duì)照著寫(xiě)的方法叫做對(duì)比，對(duì)比能更好地突出作者想要表達(dá)的思想。師：對(duì)比著這兩份賬單，彼得回憶起了很多被媽媽照顧的溫馨畫(huà)面，想想媽媽還為彼得做了些什么？（配樂(lè)）我每天上學(xué)時(shí)，媽媽.....每次天冷的時(shí)候，媽媽......電閃雷鳴，媽媽............師：母愛(ài)是人類最純潔、最無(wú)私、最珍貴的情感，我們每一個(gè)人都享受著母親給予的幸福和快樂(lè)。孩子們，讓我們和彼得一起再來(lái)讀讀媽媽的這份賬單，體會(huì)這份濃濃的母愛(ài)。四、體會(huì)關(guān)鍵詞的用法師：母親賬單上的每個(gè)字都深深敲打著小彼得的心，他一讀再讀。讀完后他的心情是怎樣的？

生：萬(wàn)分羞愧、后悔、知錯(cuò)師：大家一致認(rèn)為，此時(shí)小彼得是羞愧萬(wàn)分啊(PPT小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分)。師：羞愧萬(wàn)分的小彼得又是怎樣做的？我們來(lái)看最后一個(gè)自然段。（PPT出示）師：哪些詞語(yǔ)讓你品讀到了小彼得的羞愧萬(wàn)分？生：怦怦直跳(心虛、心慌)躡手躡腳（沒(méi)勇氣，沒(méi)底氣、此時(shí)的他是多么后悔呀）藏（沒(méi)臉見(jiàn)媽媽，也不敢抬臉和媽媽的目光對(duì)視）塞（沒(méi)有勇氣當(dāng)面把錢(qián)給媽媽）師：同學(xué)們，你們看，作者就是通過(guò)這些對(duì)小彼得動(dòng)作、神情的描寫(xiě)，就把彼得羞愧萬(wàn)分的心情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，而我們也正是抓住了這些詞語(yǔ)走進(jìn)了小彼得的內(nèi)心，那像這樣的一些詞，能體會(huì)人物的心情或事物的特點(diǎn)，我們就給他起名為——關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵詞是一種很好的學(xué)習(xí)方法。師：透過(guò)關(guān)鍵詞我們體會(huì)到此時(shí)此刻的小彼得羞愧萬(wàn)分，讓我們體會(huì)著他的心情，再來(lái)讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)，注意讀時(shí)關(guān)鍵詞要強(qiáng)調(diào)一下。師：老師聽(tīng)出了同學(xué)們心中的那份羞愧，此時(shí)的小彼得心中除了羞愧之外還有很多心理話想對(duì)媽媽說(shuō)，他會(huì)想什么？又會(huì)說(shuō)什么呢？師小結(jié)：這篇文章，我們通過(guò)對(duì)比兩份賬單，和小彼得一起感受到了無(wú)私的母愛(ài)，也透過(guò)關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法體會(huì)到要去回報(bào)愛(ài)。五、《樹(shù)上的那只鳥(niǎo)》師：接下來(lái)《樹(shù)上的那只鳥(niǎo)》我們也用對(duì)比和抓關(guān)鍵詞體會(huì)的方法，同學(xué)們自由朗讀文章，思考這兩篇文章在寫(xiě)法和內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（做表格）生：相同點(diǎn)：對(duì)比的寫(xiě)作手法，講愛(ài)的，感受到愛(ài)并回報(bào)愛(ài)。不同點(diǎn)：父愛(ài)、母愛(ài)，一個(gè)是通過(guò)日記一個(gè)是通過(guò)賬單。師：看，這就是父子倆的兩次對(duì)話。咱們來(lái)演一演。我來(lái)扮演父親，你們來(lái)當(dāng)兒子，快速進(jìn)入角色啊?！疽惶焱砩希液蛢鹤釉谠鹤由⒉?，兒子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，在外地工作，很少回家一次，我倆坐在一棵大樹(shù)下，我指著一只鳥(niǎo)問(wèn)：兒子，那是什么？一只烏鴉。我耳朵最近有點(diǎn)背，聽(tīng)不太清，那是什么？一只烏鴉，這次的聲音比剛才大一點(diǎn)了。我又問(wèn)：你說(shuō)什么？是只烏鴉！兒子，那是什么？爸爸，那是只烏鴉，聽(tīng)到?jīng)]有?是只烏——鴉。】師：這個(gè)時(shí)候你心里已經(jīng)有點(diǎn)？生：不耐煩師：為什么不耐煩？父親一共問(wèn)了幾遍？生：4遍。師：你看，我們抓住了一個(gè)關(guān)鍵詞：不耐煩，體會(huì)出了兒子的心情。接著看兒子問(wèn)父親的那次?！窘裉欤?guī)Ч詢鹤由⒉?，兒子指著?shù)枝上聽(tīng)著的一只鳥(niǎo)問(wèn)我爸爸，那是什么呀？?jī)鹤樱鞘侵粸貘f。過(guò)了一會(huì)，兒子又問(wèn)我爸爸，那是什么呀？我說(shuō)，那是只烏鴉......】師：反反復(fù)復(fù)，一共問(wèn)了多少次？生：25次師：爸爸（我）每次都？生：很耐心。師：從耐心這個(gè)詞你仿佛看到了什么畫(huà)面？生：爸爸一遍又一遍，不厭其煩。爸爸對(duì)兒子無(wú)私包容的愛(ài)。師：你看，我們找到了這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞：不耐煩、耐心，齊讀。師：通過(guò)他們兩次對(duì)話態(tài)度的強(qiáng)烈對(duì)比，讓文章中的兒子感受到了什么？你感受到了什么？生：父親對(duì)兒子無(wú)私、包容的愛(ài)，后悔了，很內(nèi)疚，聯(lián)系生活實(shí)際回答師：是呀，有時(shí)候父愛(ài)不像母愛(ài)那樣細(xì)膩溫柔，但父愛(ài)如山，深沉而又偉岸?？吹桨职值娜沼浐螅瑑鹤右惨庾R(shí)到自己錯(cuò)了，是的，他后悔了，他是怎么做的？爸爸又是怎樣表現(xiàn)的？還是來(lái)找關(guān)鍵詞，你自己先讀，讀好了說(shuō)給同桌聽(tīng)，你又透過(guò)哪個(gè)詞看出兒子和爸爸的心理。生：淚流滿面、一下子（是呀，感受到父愛(ài)之后，兒子也學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)，他淚流滿面、請(qǐng)求父親原諒）、緊緊【很感動(dòng)，因?yàn)閮鹤诱J(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤而感動(dòng)滿足，這是多么無(wú)私寬厚包容的父愛(ài)】、布滿皺紋、一絲笑容【兒子的一句話就能讓爸爸感到欣慰、感到幸福，這是一種多么寬容的父愛(ài)】師：（配樂(lè)）也許父親不善表達(dá)，但對(duì)兒子的愛(ài)都記在這個(gè)小小的日記本中，你可曾記得每當(dāng)你哭鬧時(shí)，我總會(huì)彎下偉岸的身軀變做小馬哄你開(kāi)心。師：當(dāng)父親讀完日記后，兒子已經(jīng)淚流滿面通過(guò)剛才的感悟，我們感受到了兒子內(nèi)心的羞愧萬(wàn)分，父親的無(wú)私包容，現(xiàn)在讓我們帶著這份感受一起來(lái)讀。六、拓展提升，尋找愛(ài)師：同學(xué)們，讀了這兩篇文章我們一起觸摸到了愛(ài)，感受到了愛(ài)，也明白父母的愛(ài)并不一定就是那么驚天動(dòng)地的，它就在我們生活的點(diǎn)滴小事之中，小作者很會(huì)表達(dá)，那你們感受到自己父母的愛(ài)了嗎？我們又怎樣去表達(dá)愛(ài)呢？接下來(lái)，我們先一起去尋找愛(ài)，生活中父母給予你的愛(ài)是什么呢？師：比如今天，愛(ài)是媽媽賬單中的0芬尼，愛(ài)是爸爸25次耐心的回答，你認(rèn)為，愛(ài)還是什么呢？師：愛(ài)是多么的神奇啊，它就藏在我們的生活中，這節(jié)課，徐老師和你們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不知不覺(jué)就譜寫(xiě)了一首充滿愛(ài)的小詩(shī)，我們一起來(lái)讀一讀師小結(jié)：剛才我們尋找到了愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們課下就用剛才尋找到的事例，寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)你的愛(ài)?！秼寢尩馁~單》?學(xué)情分析由于現(xiàn)代家庭，大多是獨(dú)生子女，父母親都把孩子當(dāng)成“龍”，當(dāng)成“鳳”，默默地為孩子奉獻(xiàn)。他們對(duì)孩子關(guān)懷備至，寵愛(ài)有加，讓這些孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。使這些孩子養(yǎng)成了只知索取、不思回報(bào)的不良行為習(xí)慣，遇到稍不如意的事，不是大發(fā)脾氣，就是無(wú)理取鬧，甚至離家出走，鬧得家庭不能安寧，還給社會(huì)造成了不安定因素。這些孩子盡情沐浴在父愛(ài)、母愛(ài)之中，卻忽略了對(duì)父母回報(bào)愛(ài)。父母含辛茹苦地養(yǎng)育孩子，孩子就應(yīng)當(dāng)孝敬和感恩父母，回報(bào)父母。古詩(shī)云：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，講的就是要孝敬父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。古人尚且懂得感恩，生長(zhǎng)在新時(shí)代的孩子，更應(yīng)懂得感恩，做到感恩。所以這篇文章就是希望學(xué)生能從小彼得的故事中得到啟發(fā)，受到感染。在這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇同一主題的課文，對(duì)于親情有了一定的體會(huì)。不過(guò)本篇課文蘊(yùn)含的哲理較深?yuàn)W，在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時(shí)可能會(huì)有一定的難度，需要老師引導(dǎo)。作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。本課主要是培養(yǎng)學(xué)生借助順序詞概括課文主要內(nèi)容的能力。《媽媽的賬單》?效果分析《媽媽的賬單》是一篇對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的“用件”類文本典范。由于現(xiàn)在的家庭，大多是獨(dú)生子女多，父母親都把自個(gè)的兒子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無(wú)私的愛(ài)，但是，大多孩子在享受父愛(ài)、母愛(ài)的同時(shí)，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親。古詩(shī)云：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，講的就是要孝敬父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。古人尚且懂得感恩，生長(zhǎng)在新時(shí)代的孩子，更應(yīng)懂得感恩，做到感恩。一、情感體驗(yàn)想要通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到父母愛(ài)的無(wú)私。因此，在預(yù)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生自己反復(fù)默讀課文，通過(guò)對(duì)比兩份賬單，聯(lián)系自己生活實(shí)際想象體會(huì)，理解到小彼得的媽媽的賬單上的０芬尼，蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無(wú)私無(wú)價(jià)的愛(ài)。在受到情感沖擊之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)《樹(shù)上的那只鳥(niǎo)》，從兩次對(duì)話中感受爸爸那份寬容、厚重的父愛(ài)。在音樂(lè)的渲染和老師語(yǔ)言的鼓動(dòng)下，學(xué)生能聯(lián)系自己生活實(shí)際，切身體會(huì)自己父母的愛(ài)，受到鼓動(dòng)后也懂得要回報(bào)愛(ài)。這樣，情感目標(biāo)也就達(dá)到了。二、語(yǔ)用點(diǎn)學(xué)習(xí)這兩篇文章最主要的學(xué)習(xí)方法就是對(duì)比和抓關(guān)鍵詞的方法，這兩個(gè)語(yǔ)用點(diǎn)貫穿在學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文的始終，所以需要慢慢滲透感悟。在學(xué)完第一篇文章之后，學(xué)生對(duì)這兩種方法隱隱有感，接下來(lái)，通過(guò)第二篇文章讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)，加深鞏固能力。三、為習(xí)作鋪墊最后一個(gè)環(huán)節(jié)是寫(xiě)詩(shī)：愛(ài)是什么？在學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)有了朦朧感覺(jué)時(shí)，他們也很想表達(dá)，這時(shí)給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，說(shuō)一說(shuō)，生活中父母給予你的愛(ài)是什么？在這一交流過(guò)程中，打開(kāi)學(xué)生思路，為表達(dá)訓(xùn)練的習(xí)作-------介紹父母的愛(ài)做準(zhǔn)備?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)父母的情感體驗(yàn)還比較深刻，對(duì)比和抓關(guān)鍵詞的方法也掌握了，完成了教學(xué)目標(biāo)，順利攻破了教學(xué)重難點(diǎn)?！秼寢尩馁~單》?教材分析《媽媽的賬單》是小學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”，課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤(pán)旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人?？吹絻鹤娱_(kāi)出的賬單，媽媽什么話也沒(méi)有說(shuō)，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤(pán)旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛(ài)的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛(ài)的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)情深；難點(diǎn)是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義?！稑?shù)上的那只鳥(niǎo)》是主題叢書(shū)3上的一篇文章，講述了一位父親與兒子之間的對(duì)話與故事，構(gòu)思頗為新穎，情節(jié)跌宕起伏，所蘊(yùn)含的情愫深沉細(xì)膩。將《樹(shù)上的那只鳥(niǎo)》引進(jìn)課堂，作教學(xué)拓展，感動(dòng)了孩子們更感動(dòng)了所有人?！秼寢尩馁~單》?評(píng)測(cè)練習(xí)一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。忽然（）索?。ǎ┳屑?xì)（）富足（）慈愛(ài)（）羞愧（）躡手躡腳（）二、句子訓(xùn)練館。例：我們?cè)趺茨芡泲寢尩膼?ài)呢?我們不能忘記媽媽的愛(ài)。1.我們?cè)趺茨芟蚶щy低頭呢?2.你難道不為你的做法感到羞愧嗎?3.你怎么能這樣對(duì)待你的朋友?三、理解與感悟。1.故事中的母親沒(méi)有直接對(duì)小彼得講道理，而是用自己無(wú)聲的行動(dòng)教育了孩子。你知道母親的用意嗎?2.請(qǐng)你想象：小彼得在看到媽媽給自己的賬單后，是怎么想的呢?3.如果你是小彼得，在今后的生活中，你會(huì)怎么做呢?《媽媽的賬單》?課后反思這節(jié)課，我通過(guò)兩份賬單的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、體悟，并聯(lián)系生活實(shí)際，感受母愛(ài)的偉大與無(wú)私。一開(kāi)課理解貨幣單位“芬尼”，引入賬單，總結(jié)運(yùn)用順序詞詞概括文章主要內(nèi)容的方法。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解彼得和媽媽的賬單，多角色、多層面地觸摸語(yǔ)言、揣摩語(yǔ)言，將無(wú)聲語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲的語(yǔ)言，讓學(xué)生真正用心去思考、去咀嚼、去體驗(yàn)語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含著思想感情，將媽媽的賬單蘊(yùn)含的深刻情感步步推進(jìn)，通過(guò)對(duì)比的寫(xiě)作手法，進(jìn)而讓學(xué)生體悟出母愛(ài)無(wú)私、無(wú)價(jià)。課堂上巧妙補(bǔ)白，想象感悟。如除了媽媽賬單上寫(xiě)的內(nèi)容，這十年來(lái)，媽媽還為彼得做了些什么？如羞愧萬(wàn)分的小彼得看過(guò)媽媽的賬單后羞愧萬(wàn)分，撲進(jìn)媽媽?xiě)阎校泻芏嘈睦碓捪雽?duì)媽媽說(shuō)，他會(huì)想什么？又會(huì)說(shuō)什么？總結(jié)本文運(yùn)用對(duì)比和抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這兩種方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文主題叢書(shū)上《樹(shù)上的那只鳥(niǎo)》，通過(guò)合作演一演兩次對(duì)話，從父子倆“不耐煩、耐心”兩次態(tài)度的強(qiáng)烈對(duì)比中，感受父親無(wú)私寬容的父愛(ài)，通過(guò)演一演的方式學(xué)生體會(huì)深刻，透過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法，找到“淚流滿面、原諒”感悟兒子的羞愧萬(wàn)分，從“緊緊、一絲笑容”感悟父愛(ài)的寬容與寬厚，并懂得去回報(bào)愛(ài)。拓展的《樹(shù)上的那只鳥(niǎo)》和《媽媽的賬單》在人文點(diǎn)和語(yǔ)用點(diǎn)上都有相同之處，都是在感受愛(ài)之后懂得去回報(bào)愛(ài)，并且都是運(yùn)用對(duì)比和抓關(guān)鍵詞的方法學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)完第一篇文章后，趁熱打鐵運(yùn)用方法來(lái)學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)鞏固練習(xí)，學(xué)生掌握也比較快。課堂上，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)適度穿插，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入情境，體會(huì)人物的真情實(shí)感，走進(jìn)小彼得的內(nèi)心，這不單是課堂情感的催化劑，語(yǔ)文課正因?yàn)橛辛藙e的學(xué)科的加