小學語文-少年閏土教學課件設計

魯迅第五組

《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《一面》《有的人》第五組搜集資料

結合課后資料袋或其他途徑了解作者，并用簡潔的語言概括你所了解的魯迅。魯迅：

走進文本

1.讀讀課文，弄懂下面詞語的意思。無端：其間：

如許：單知道：稀奇：素不知道：2.再讀課文，想想閏土給我講了幾件事？用四字小標題概括出來。共幾件？

第一件：

第二件:

＿＿＿＿＿

第三件：

第四件：＿＿＿＿＿3.背誦課文第一自然段。4.提出自己不明白的問題：走近魯迅——《少年閏土》課前自主預習單（初識魯迅）（初識作家魯迅）民族魂思想家革命家文學家

默讀課文1—4自然段，用“

”畫出文中描寫閏土外貌的句子，用一兩個詞語概括閏土留給你的印象，并批注在句子旁邊。共學提示

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……你便捏了胡叉，輕輕地走去……它的皮毛是油一般的滑……就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……

?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾……“先生,‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說……

我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來漸漸好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言?！稄陌俨輬@到三味書屋》節(jié)選

我那時并不知道

便是現(xiàn)在也沒有知道我素不知道

……都是我往常的朋友所不知道的閏土在（海邊）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼）；閏土在（雪地捕鳥）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（雪天可以捕到這么多的鳥）；閏土在（看瓜刺猹）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷）。

啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

默讀《中年閏土》，邊讀邊用“

”畫出描寫閏土外貌的句子，用“﹏﹏”畫出描寫閏土語言的句子，對比“少年閏土”找出他的變化，完成自主學習單。

自學提示深刻印象（用詞語概括）變化的原因外貌語言態(tài)度：說話：《中年閏土》自主學習單《故鄉(xiāng)》（節(jié)選）

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

……一個十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛周圍都腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！豆枢l(xiāng)》（節(jié)選）我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

……

我問問他的景況。他只是搖頭。“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。

……《故鄉(xiāng)》的寫作背景

辛亥革命后，中國人民受到地主軍閥和帝國主義的雙重壓迫，特別是農(nóng)民過著饑寒交迫和毫無政治權利的生活。1919年12月，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進城探望魯迅。章閏水年紀剛過三十，滿臉皺紋，形容憔悴，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。小說通過對閏土悲慘遭遇的描述，生動地反映了當時的社會面貌，深刻揭露舊社會對農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。

魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。

------毛澤東

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