學前幼兒園-快樂向前沖教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：《快樂向前沖》一、活動目標：1.在活動中，體驗合作的成功和快樂。2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。3.初步學會探索合作的方法，學會與人友好合作。二、活動重點：初步理解合作的意義三、活動難點：.初步學會探索合作的方法四、活動準備：課件PPT小椅子袋裝大米若干螞蟻頭飾若干、螞蟻家一個五、活動過程：(一)開始部分，圖片導入，激發(fā)興趣師：孩子們，請看一幅圖片，你看到了什么？（大西瓜和小螞蟻）師：大西瓜和小螞蟻之間會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看（二）展開部分：故事展開，感受合作。（引導幼兒觀看視頻，提問引出合作。）1、教師播放視頻，邊觀看邊提問，引出合作。①你看到了什么？②小螞蟻看到西瓜時，心情是怎樣的？③它們搬動西瓜了嗎？心情又是怎樣的？④你有什么好辦法來幫助它們？⑤它們最后吃到西瓜了嗎？⑥它們想到了什么好辦法？⑦西瓜皮做成了什么？教師小結：一個人完成不了的事，兩個人或更多的人一起完成，就叫合作。合作有分工合作和一起合作。小螞蟻們正是大家分工合作才把西瓜運回了洞，一起分享了西瓜和快樂。2、引導幼兒在游戲中探索合作的方法并感受合作師：看，你們小椅子下面是什么？快快拿出來戴上吧！師：我們小螞蟻喜歡吃什么？師：一群可愛的螞蟻寶寶，現在去找點食物吧，找到后想辦法運回螞蟻王國。請幼兒散開去找大米，找到想辦法運回螞蟻王國。（讓幼兒知道，這件事情需要合作完成。）引導幼兒探索合作的方法。提問：你們是怎樣運回糧食的？請個別組的幼兒來說一說。教師小結：你們真是一群能干的螞蟻寶寶，找到糧食還合作運回了家。師：請把頭飾摘下來，變回我們小朋友。師：你們當小螞蟻時，合作運回了糧食，那當小朋友你合作完成過什么事情？幼兒自由發(fā)言，交流生活中合作過的事情。教師出示圖片，請幼兒鞏固合作的意義。師：為了獎勵你們，我們一起來玩?zhèn)€好玩的游戲吧游戲鞏固合作意識，再次體驗與人合作的快樂。師：請小朋友以最快的速度把小椅子摞起來，黃隊一組，藍隊一組，看哪一組完成的快？師：搬一把小椅子很輕松，一摞小椅子你還能搬動嗎？想一想怎樣把一摞椅子搬到圈里去？師：怎樣快速把小椅子擺成開始的樣子并坐好？3、結束部分教師小結：今天我們學會了和小朋友一起合作的游戲，在生活中遇到一個人做不了的事情，需要找朋友合作，大家一起合作會很開心，而且合作也是很快樂的。合作可讓事情辦的更快更好。希望小朋友們多多合作，合作愉快！活動延伸：幼兒在自由時間合作搭積木，體驗合作的快樂。師：現在跟著老師去戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲吧?！犊鞓废蚯皼_》學情分析《幼兒園教育綱要》社會目標中指出“要善于引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”合作是一種重要的社會品質和社會能力，隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享的品質。如今的獨生子女，缺少的正是這種品質和能力。中班的孩子已有了初步的合作意識，根據我班幼兒的發(fā)展特征我設計了本次活動，旨在通過一些生活中的實例、繪本故事、好玩的游戲，提供給孩子一些合作的機會，讓幼兒在具體的情境中體會合作的重要，習得一些合作的方法。通過引導幼兒自主觀察并講述圖片內容，幫助幼兒將學到的知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力及合作的意識，探索多種合作方法?！犊鞓废蚯皼_》教材分析《快樂向前沖》選自山大版中班下冊社會領域的一節(jié)活動。孩子進入中班以后已經有了初步的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一活動來培養(yǎng)幼兒科學的合作方法?！队變簣@教育綱要》也指出：“在生活、學習、游戲中，形成初步的合作意識。只有合作，才能把事情辦好。由于現在很多幼兒已經形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現出各種各樣的不適應。合作，是人們?yōu)榱艘粋€共同的目的而進行的協(xié)調活動。它不僅是幼兒有效探索，學習不可缺少的條件，也是現代人才尤為需要的基本素質?，F在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進行這方面的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。因此我結合本班幼兒年齡特點、生活經驗，特制定了活動的目標和內容，從而讓孩子會友好相處、互相合作，在合作中尋找快樂。第一個環(huán)節(jié)，我通過圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)，利用繪本故事，引出合作，讓幼兒通過故事中的事情初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。第三個環(huán)節(jié)，通過游戲鞏固合作意識，探索合作的方法?！犊鞓废蚯皼_》活動教學反思幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節(jié)社會活動，采用了幼兒感興趣的游戲，利用幼兒經常坐的小椅子來游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，都能主動參加。另外，孩子進入中班以后，已經有了初步的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣！《綱要》指出，要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度。本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助繪本故事，設計此活動，幫助幼兒學會合作，主動合作，體驗合作帶來的快樂。不足之處：對孩子的關注不太夠。幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。我在組織實施的過程中,語言組織欠嚴謹。游戲規(guī)則講解不到位?？傊?，