蘇科版杠桿教案

課題 11－1 杠桿 課時(shí) 四課時(shí)教 初步生疏杠桿，了解杠桿的應(yīng)用會(huì)將杠桿分類，能用探究的方法爭(zhēng)論杠桿的學(xué) 平衡條件，并能用來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算。目 會(huì)正確畫出杠桿的示意圖，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的小制作。標(biāo) 培育學(xué)生科學(xué)探究力量、作圖力量、概括總結(jié)的力量。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：有關(guān)杠桿的名詞、探究杠桿的平衡條件、杠桿示意圖的畫法。與 難點(diǎn)：杠桿示意圖中動(dòng)力臂和阻力臂的畫法。難點(diǎn)教 木板、木塊、圖釘、羊腳錘、尖嘴鉗、螺絲刀具 鐵架臺(tái)、杠桿、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)第一課時(shí)：一、初步生疏杠桿1.提出問(wèn)題：

教 學(xué) 過(guò) 程

互動(dòng)與反響⑴展現(xiàn)木板上的圖釘，想出方法怎樣可以將其把出來(lái)？⑵在這些方法中，哪一種方法最省力？⑶觀看開瓶扳手、衣服夾子使用時(shí)的特點(diǎn)。⑷指出用上述方法時(shí)，有什么共同之處？得出杠桿的定義：一根在力的作用下可繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒稱做杠桿。

尖嘴鉗等工具。螺絲刀最省力。關(guān)于杠桿的名詞：支點(diǎn)O：杠桿繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。動(dòng)力F1阻力F2l：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離。12l：從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離。2講解杠桿示意圖的畫法：例題：畫出用螺絲刀撬圖釘?shù)母軛U示意圖。先找支點(diǎn)O；再確定動(dòng)力、阻力的作用點(diǎn)；交待推斷動(dòng)力、阻力方向的方法。說(shuō)明力臂的畫法有兩種：一種用帶箭頭的細(xì)線表示，另一種用虛線加大括號(hào)表示。指出什么是力的作用線?？偨Y(jié)本課時(shí)內(nèi)容。

交待力臂的畫法：用直角三角板一邊沿力的作用線，另一邊過(guò)原點(diǎn)O。作業(yè)：1畫出以下圖所示杠桿力F1

和2F的力臂。和2

最省力的方式是力臂最長(zhǎng)。 畫出以下圖所示的扳魚網(wǎng)的杠桿示意圖，并標(biāo)出動(dòng)力和阻力臂。其次課時(shí)：穩(wěn)固杠桿示意圖的畫法，學(xué)習(xí)畫最省力的杠桿訂正作業(yè)中存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)：⑴阻力、動(dòng)力的作用點(diǎn)肯定要畫在杠桿上；⑵由重力產(chǎn)生的阻力，要留意阻力的作用點(diǎn)肯定在杠桿上，而不是畫在物體的重心上。復(fù)習(xí)提問(wèn)：杠桿的定義2F，交待支點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)及阻力方向確實(shí)定方法。2

找出用開瓶扳手翻開瓶蓋時(shí)的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力，并畫出動(dòng)力和阻力的方向留意支點(diǎn)確實(shí)定方法。1：如下圖的彎曲杠桿A端吊一重物GB端加一FAO(O為支點(diǎn))保持水平平衡，試畫出此力的方向和力臂。先利用杠桿的平衡條件，說(shuō)明當(dāng)阻力和阻力臂肯定時(shí)，要想動(dòng)力最小，肯定是動(dòng)力臂最大。支點(diǎn)與力的作用點(diǎn)的連線作力臂時(shí)，力臂最大。2：ABF的作用點(diǎn)和方向。利用這個(gè)變式，再次強(qiáng)調(diào)欲使力最小，必需力臂最大?？偨Y(jié)本課時(shí)內(nèi)容，布置作業(yè)：⑴畫出用羊角錘拔釘子時(shí)的杠桿示意圖。⑵如下圖，用最小的力把重油桶推上臺(tái)階，推力的作用點(diǎn)在何處？方向如何？在圖上分別畫出支點(diǎn)、重力、推力及它們的力臂。

記入筆記。不要認(rèn)為動(dòng)力和阻力肯定不會(huì)作用在一點(diǎn)上。第三課時(shí)：分組試驗(yàn)三、探究杠桿的平衡條件介紹探究杠桿平衡條件試驗(yàn)中所用的杠桿。講清：⑴什么是杠桿的平衡狀態(tài)：靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。⑵調(diào)整杠桿平衡的方法：左沉右調(diào)⑶為什么要在水平位置平衡？a.便于直接讀出力臂的大小b.使杠桿的自重落在支點(diǎn)測(cè)量次數(shù)F/N l/cm F/N l/cm測(cè)量次數(shù)1 1 2 2123456789⑴鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置保持不變，轉(zhuǎn)變鉤碼的數(shù)量，觀看彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如何變化？⑵鉤碼的數(shù)量和位置保持不變，轉(zhuǎn)變彈簧測(cè)力計(jì)的位置，觀看彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如何變化？觀看彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如何變化？讓學(xué)生分析表中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。補(bǔ)充試驗(yàn)：讓動(dòng)力和阻力位居同側(cè)，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉動(dòng)杠桿和斜向上拉動(dòng)杠桿，比較拉力的大小是否一樣，想一想為什么？指出：古希臘學(xué)者阿基米得首先總結(jié)出了杠桿的平衡條

動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂以力要變大。件： Fl=Fl11 22并發(fā)出了“給我支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球”的豪言壯語(yǔ)。四、杠桿的應(yīng)用和分類省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂，平衡時(shí)，動(dòng)力小于阻力費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂，平衡時(shí)，動(dòng)力大于阻力等臂杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂，平衡時(shí)，動(dòng)力等于阻力以上諸條先讓學(xué)生歸納總結(jié)，再舉出應(yīng)用的實(shí)例。P23作業(yè)：課本P26

〔請(qǐng)學(xué)生答復(fù)手推車、船漿等筷子、理發(fā)剪刀等天平第四課時(shí)：五、有關(guān)杠桿的計(jì)算1．課本例題估算大象的質(zhì)量。11解：F F112 l2

200N9m 2.57104N0.07m鐵籠對(duì)杠桿的拉力2與大象所受重力大小相〔鐵籠重不計(jì)：強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)論對(duì)象，指出阻力F2=mg F2與大象重力的不同。大象質(zhì)量為：F推斷杠桿平衡要先正確的Fm

2.57104N 2.57103kg2.57t 找出力臂。g 10Nkg12ABOBB5N的重物GA端剛剛開頭翹起如圖8所示則此直尺受到的重力是()均勻物體的重心在它的幾A.2.5N B.5N C.10N D.無(wú)法確定 何中心。答案：C六、有關(guān)杠桿的簡(jiǎn)答題例3．在探究“杠桿的平衡條件”試驗(yàn)中，有一組同學(xué)猜測(cè)杠【爭(zhēng)論這是一道探“杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力＋動(dòng)力臂＝阻力＋阻力臂。他們桿平衡條件”的試驗(yàn)題。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)： 該組同學(xué)依據(jù)對(duì)提出的問(wèn)動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm4 5 5 4

題猜測(cè)設(shè)計(jì)并進(jìn)展試驗(yàn)，記錄了試驗(yàn)數(shù)據(jù)，再經(jīng)過(guò)于是，他們認(rèn)為自己的猜測(cè)得到了驗(yàn)證，你認(rèn)為他們的實(shí)分析歸納得出結(jié)論，符合驗(yàn)過(guò)程存在什么問(wèn)題？

科學(xué)探究的一般過(guò)程。該組同學(xué)在探究時(shí)，只收集【答】試驗(yàn)不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，必需在屢次試驗(yàn)了一組數(shù)據(jù)，而這組數(shù)據(jù)又恰好符合他們的猜測(cè)，直接相加。

因此得出他們的猜測(cè)是正確的。這個(gè)結(jié)論是不科學(xué)的。由于一組數(shù)據(jù)具有偶然性，要得出規(guī)律必需通過(guò)對(duì)屢次試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析歸納，找到共同的規(guī)律才能得出結(jié)論。課外作業(yè)：如下圖，AOB為一杠桿，O為支點(diǎn)，杠桿自重不計(jì)，AO=BO，在杠桿右端A處用細(xì)繩懸掛重為G的物體，當(dāng)AO段在水平位置時(shí)保持平衡，這時(shí)在B端需施加最小的力為F1；假設(shè)使BO段在水平位置時(shí)保持杠桿平衡，這時(shí)在B端需施加最小的力為F2，則( )A．Fl<F2 B．F1>F2C．F1=F2 D．無(wú)法比較答案：B將大橋的構(gòu)造進(jìn)展簡(jiǎn)化，取其局部可抽象成如下圖的模型?！?〕可以看出