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2/2收集整理,僅供參考2022年寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
輔導(dǎo)員招聘考試試題一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發(fā)揮()在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。A.導(dǎo)師引導(dǎo)B.研究生團(tuán)學(xué)組織和班級(jí)組織C.課堂教學(xué)D.講座報(bào)告【答案】:C2.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的()地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A.主體B.主導(dǎo)C.領(lǐng)導(dǎo)D.組織【答案】:B3.在高校學(xué)生資助體系中,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過以下哪項(xiàng)解決生活費(fèi)問題?()。A.國家獎(jiǎng)助學(xué)金和勤工助學(xué)B.國家助學(xué)金和勤工助學(xué)C.國家獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)D.國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)【答案】:B4.對(duì)患有疾病的新生,經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的,可以保留入學(xué)資格()A.一年B.兩年C.三年D.半年【答案】:A5.下列屬于行政處分的是()。A.降職B.取消資格C.罰款D.拘留【答案】:A6.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是(C)。A.能否充分考慮教學(xué)情境B.能否更多地考慮課堂的管理C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性【答案】:C7.高等學(xué)校的綜合評(píng)估分為兩種類型:一是合格評(píng)估,二是()。A.水平評(píng)估B.等級(jí)評(píng)估C.專業(yè)評(píng)估D.層次評(píng)估【答案】:A8.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的()。A.科研水平B.管理水平C.教學(xué)水平D.道德品質(zhì)【答案】:D9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面,一個(gè)是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng),另一個(gè)是()。A.職業(yè)道德行為修養(yǎng)B.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)C.職業(yè)理念修養(yǎng)D.科學(xué)文化修養(yǎng)【答案】:A10.教師講課語言生動(dòng)形象、簡潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,易引起學(xué)生的()。A.興趣B.有意注意C.無意注意D.共鳴【答案】:C11.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者,是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者,所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起()。A.育人的角色B.研究的角色C.管理的角色D.代理的角色【答案】:C12.高等教育的發(fā)展從根本上受制于()的質(zhì)量和效果。A.文化繼承B.社會(huì)實(shí)踐C.經(jīng)濟(jì)增長D.文化創(chuàng)新【答案】:C13.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”,把教師的職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”,這實(shí)質(zhì)上是()。A.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定B.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美C.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定D.對(duì)教師道德行為的高度肯定【答案】:B14.下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有()。A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感B.以德修身,率先垂范C.促進(jìn)國際科學(xué)合作,為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)D.樹立法制觀念,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益【答案】:C15.《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定“國家實(shí)行學(xué)位制度”。我國的學(xué)位分為()。A.碩士、博士和博士后B.碩士和博士C.學(xué)士、碩士和博士D.??啤⒈究坪脱芯可敬鸢浮浚篊16.人格的特征不包括()。A.獨(dú)特性B.功能性C.多變性D.穩(wěn)定性【答案】:C17.企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對(duì)本單位的()進(jìn)行職業(yè)教育的費(fèi)用。A.專業(yè)人員B.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)C.管理人員D.職工和準(zhǔn)備錄用的人員【答案】:D18.對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點(diǎn)B.歷史上的“義”“利”之爭實(shí)質(zhì)上就是教師道德評(píng)價(jià)C.對(duì)教師道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的最一般概念是“善”和“惡”D.教師道德評(píng)價(jià)首先涉及的問題是教師道德評(píng)價(jià)的主體【答案】:C19.在高等教育活動(dòng)中必須遵守的保證高等教育事業(yè)健康發(fā)展和有序運(yùn)行的法定的具體管理機(jī)制和操作規(guī)則被稱為()。A.高等教育基本制度B.高等教育層次C.高等教育結(jié)構(gòu)D.高等教育管理制度【答案】:A20.教師道德品質(zhì)通過()才能表現(xiàn)出來。A.道德意志B.道德認(rèn)識(shí)C.道德行為D.道德情感【答案】:C21.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是()。A.斯金納B.巴甫洛夫C.班杜拉D.桑代克【答案】:B22.由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()。A.原型啟發(fā)B.遷移C.定勢D.變式【答案】:C23.()決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù),即決定行為的選擇。A.情緒B.道德C.態(tài)度D.能力【答案】:C24.在頭腦風(fēng)暴中不需要的小組成員角色是()。A.小組成員B.挑刺者C.領(lǐng)導(dǎo)者D.記錄者【答案】:B25.下列不屬于心智技能的是()。A.記憶B.閱讀C.吹拉彈唱D.運(yùn)算【答案】:C26.反對(duì)內(nèi)省,主張采用客觀的實(shí)驗(yàn)方法來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)流派是()A.機(jī)能主義心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)【答案】:D27.從狹義上講,下列屬于教師道德范疇的是()。A.教師道德修養(yǎng)B.教師道德評(píng)價(jià)C.教師道德良心D.教師道德品質(zhì)【答案】:C28.研究發(fā)現(xiàn),男女大學(xué)生擇偶的標(biāo)準(zhǔn)中,排在最前面的是()。A.身材容貌B.經(jīng)濟(jì)條件C.性格愛好D.社會(huì)地位【答案】:C29.現(xiàn)代教育的基本特征是()。A.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合B.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合D.教育與愛國主義相結(jié)合【答案】:C30.從世界范圍來考察,職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展是與()的進(jìn)程緊密聯(lián)系的。A.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展B.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整C.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型D.主要發(fā)達(dá)國家資本主義工業(yè)化【答案】:D31.下列選項(xiàng)中屬于狹義教育目的的是()。A.家庭教育目的B.個(gè)人的教育目的C.利益集團(tuán)教育目的D.國家教育目的【答案】:D32.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是()A.轉(zhuǎn)變B.鞏固C.醒悟D.遵從【答案】:C33.按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》,義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重,且教育不改的,視其情節(jié)輕重,可給予處分,有關(guān)處分等級(jí)的說法錯(cuò)誤的是()①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育A.⑤B.⑥C.④D.②【答案】:B34.通識(shí)教育一般理解為()A.通識(shí)教育不僅強(qiáng)調(diào)寬口徑,而且重視不同學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通B.通識(shí)教育排斥職業(yè)教育C.通識(shí)教育就是厚基礎(chǔ)教育D.通識(shí)教育就是寬口徑教育【答案】:A35.俗語說“日久而淡忘”,這可以用()來解釋遺忘的原因。A.壓抑說B.提取失敗說C.痕跡消退說D.干擾說【答案】:C二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.高等教育的層次包括()。A.大眾化高等教育B.精英教育C.本科教育D.研究生教育【答案】:AB37.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括()。A.能力B.知識(shí)C.道德D.資格證書【答案】:ABCD38.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則()。A.適時(shí)原則B.經(jīng)濟(jì)原則C.量力和滿足原則D.實(shí)踐原則E.完整原則【答案】:ABCDE39.職業(yè)活動(dòng)中,要做到公平公正就要()。A.按原則辦事B.不懼權(quán)勢,不計(jì)個(gè)人得失C.和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系D.不徇私情【答案】:ABD40.關(guān)于學(xué)年制的缺點(diǎn)敘述,正確的有()。A.不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展B.不利于因材施教C.要求單一、缺乏彈性D.易于造成學(xué)生時(shí)間和精力的浪費(fèi)【答案】:ABCD41.教師良心作為教師道德的首要范疇,具有()。A.廣泛性B.公正性C.綜合性D.變化性E.內(nèi)隱性【答案】:ABCE42.建立新型的師生關(guān)系,對(duì)教師來說,可以采用哪些策略?()。A.提高自我修養(yǎng),健全自身人格。B.理解和尊重學(xué)生C.了解和研究學(xué)生,樹立正確的學(xué)生觀D.對(duì)學(xué)生放任管理【答案】:ABC43.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是()A.維護(hù)學(xué)生心理健康B.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)C.成為"四有"新人D.促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)【答案】:ABCD44.下列說法中,哪些觀點(diǎn)可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)()。A.吾日三省吾身B.君子慎獨(dú)C.己所不欲,勿施于人D.勿以惡小而為之,勿以善小而不為【答案】:BC45.《高等教育法》第三十四條規(guī)定:高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要,()。A.選編教材B.自主制定教學(xué)計(jì)劃C.自主聘任教師D.組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)【答案】:ABD46.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識(shí)的心理表征方式,將知識(shí)分為哪兩大類?()A.程序性知識(shí)B.動(dòng)作性知識(shí)C.陳述性知識(shí)D.形象性知識(shí)【答案】:AC47.高等教育對(duì)個(gè)體社會(huì)化的作用主要表現(xiàn)在促進(jìn)個(gè)體()。A.參與社會(huì)公共事務(wù)的能力B.角色的社會(huì)化C.思想意識(shí)和價(jià)值觀念的社會(huì)化D.行為的社會(huì)化【答案】:ABCD48.從業(yè)人員的職業(yè)道德要求包括()。A.奉獻(xiàn)社會(huì)B.辦事公道C.服務(wù)群眾D.愛崗敬業(yè)【答案】:ABCD49.高等學(xué)校的科研性服務(wù)的主要形式有()。A.參與科技市場建設(shè),實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化B.參與國家和地方的多學(xué)科聯(lián)合科研攻關(guān)C.送教上門提高生產(chǎn)一線勞動(dòng)者素質(zhì)D.廣開渠道培訓(xùn)社會(huì)各類人才E.開發(fā)基礎(chǔ)科研成果【答案】:ABE50.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素,一般認(rèn)為是家庭、社會(huì)環(huán)境和()。A.戀愛關(guān)系B.人生態(tài)度C.人際關(guān)系D.學(xué)校教育【答案】:CD51.大學(xué)教師的教育能力包括()。A.教學(xué)能力B.教育科研能力C.班級(jí)管理能力D.教育機(jī)智【答案】:ABD52.個(gè)體心理發(fā)展的影響因素有()A.遺傳素質(zhì)B.實(shí)踐活動(dòng)C.教育D.社會(huì)生活環(huán)境【答案】:ABCD53.學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)中,發(fā)展
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