我的籍和系的讀后感8篇

我的籍和系的讀后感8篇我的籍和系的讀后感篇1

很多見識、道理和自身的修養(yǎng)。

每一本書都是細(xì)心繪制出來的，《誰動了我的奶酪》也同樣如此，斯賓塞?約翰遜用他的文字大廈，帶著我們走進(jìn)了一個滑稽可愛卻到處充滿人生哲理的童話世界，讓我們認(rèn)識了“嗅嗅〞“匆忙〞“哼哼〞“唧唧〞這四位好玩的小伙伴。“嗅嗅〞和“匆忙〞是一對小老鼠，而“哼哼〞和“唧唧〞是兩個小矮人，他們都生活在一個迷宮里，在那里查找一種叫做“奶酪〞的黃橙橙、香噴噴的食物?？炭嗟牟檎铱偸怯惺斋@的，不管怎樣，他們在奶酪c站找到了他們想要的奶酪。那里的奶酪積累如山，他們從沒有發(fā)覺過這么多的奶酪，而這么多的奶酪也讓他們以為這里的奶酪吃不完，可以長期地生活在這里，于是，“哼哼〞變了，變得散懶，接著，“唧唧〞也變了，不再勞動，去查找新的奶酪，唯獨“嗅嗅〞和“匆忙〞沒變，依舊每天早早地跑到奶酪c站，去觀看奶酪有沒有改變，吃奶酪之前還把跑鞋整齊地掛在脖子上，以便需要的時候很快穿上。日子一天天地過去，“嗅嗅〞和“匆忙〞似乎預(yù)感到一個厄運：奶酪正在一點點地削減，奶酪的氣味正在一點點地消失。他們預(yù)備再度出去查找奶酪，迎接這個不小的改變?！昂吆擗暫汀斑筮蟥晞t沒有感受到，他們繼續(xù)在那里不停地吃奶酪。我們都知道，奶酪，終究是要吃完的。然而，奶酪吃完后，“哼哼〞和“唧唧〞面對空空如也的奶酪c站，接受不了奶酪已經(jīng)沒有的事實，面對改變，卻要躲避改變?！昂吆擗暋斑筮蟥暶刻於既タ茨汤襝站，每天餓著肚子回家，“哼哼〞每天都在埋怨，對著天空發(fā)怒：“誰動了我的奶酪!?〞“唧唧〞最終決定出去查找奶酪，事實上，他也有些可怕，但是，當(dāng)他知道還有新的奶酪時，他一點也不遲疑了。于是，他和“嗅嗅〞“匆忙〞一起找到了新的奶酪n站?！昂吆擗曔€在奶酪c站那里問天空：“誰動了我的奶酪?〞

對于改變，我們每個人都會有些可怕，但是，你是情愿像“嗅嗅〞“匆忙〞那樣面對改變，快速行動，還是跟“哼哼〞一樣，沉醉在過去的時光里，只管問：“誰動了我的奶酪?〞或者你像“唧唧〞，當(dāng)你看到改變會使事情變得更好時，能夠準(zhǔn)時地調(diào)整自己去適應(yīng)改變。

?誰動了我的奶酪》，這個書名或許很好玩，我第一眼看到這書名的時候也笑了。讀完這本書，你會發(fā)覺奶酪其實是一個比方，它的真正含義只是一種追求和精神上的安靜。

我的籍和系的讀后感篇2

當(dāng)我讀完了美國有名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，書中內(nèi)容比我想象的要振奮人心。我被兩只老鼠感動了，震撼了。

?誰動了我的奶酪》講的是兩個小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪〞的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動策略?，F(xiàn)實中的我們是像嗅嗅和匆忙那樣看到改變，快速開始行動?還是像哼哼那樣可怕改變，否認(rèn)并且拒絕改變?或者是像唧唧那樣看到改變后能夠準(zhǔn)時地調(diào)整自己去適應(yīng)改變?其實，對于任何一個人來說，生活和學(xué)習(xí)中有太多的改變，改變無時無處不在發(fā)生，假如我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)改變，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對改變時，我們會可怕，會感到無所適從，這很正常。只要我們能夠仔細(xì)科學(xué)的對待改變，它甚至可以幫助我們避開真正的危急。我們無須拒絕改變，我們完全可以迎接改變，接受改變，擁抱改變，享受改變。改變會讓我們的人生更精彩。當(dāng)然最重要的是我們要有敏銳的洞察力，去發(fā)覺改變。

從另一方面來說，“奶酪〞不僅是一種吃的東西，它更代表著我們通過艱辛努力而獲得的美妙成果。“奶酪〞是一個夢想，一種機(jī)遇，一次奮斗，也是我們?nèi)松膭恿?。我們該如何把握和爭取?我們經(jīng)常憧憬著孟郊的`“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長安花〞的輕狂和喜悅，卻難以體會“小樓昨夜又東風(fēng)〞的傷懷。我們常常期盼著“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〞的傲慢與博大，卻難以體會“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來〞的堅貞。作為這種對比，我們就需要把握今日，把握機(jī)會，學(xué)會細(xì)心觀看和細(xì)心預(yù)備，不要等手中的“奶酪〞變壞變無，才在無可奈何之中驚羨別人的擁有。

改變是永久的。盡管還有猶如嗅嗅一般因可怕改變而否認(rèn)改變，怨天尤人的人在，但像唧唧一樣準(zhǔn)時調(diào)整自己去適應(yīng)改變的人也越來越多了。這是時代和社會的進(jìn)展所致。原有的“奶酪〞總有一天會消耗，我們該如何面對?卡奈基在“人性的弱點〞中說，不要為打碎的玻璃杯而難過。我們也不要被記憶中的“奶酪〞阻擋了我們前進(jìn)的腳步，那結(jié)果只會是“白頭宮女話玄宗〞一樣的無奈和一廂情愿的神往。我們需要的是發(fā)覺適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機(jī)而動，查找新的“奶酪〞。生活并不會遵從某個人的愿望，轉(zhuǎn)變隨時會降落，但只要主動地面對轉(zhuǎn)變，生活會讓你發(fā)覺更好的奶酪，不管我們是否意識到，新的“奶酪〞總是存在于某個地方。

為了“新奶酪〞，趕快行動吧!

我的籍和系的讀后感篇3

讀了《我的教育理想》一書，細(xì)心品味的教育理念，是我對將來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，使人們對將來的教育充滿信念。

文章中從我心中的理想學(xué)校開始，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋將來教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè)，它是指向?qū)淼摹＝逃柚诶硐氩拍苁谷祟悓逃闹粮邿o上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實，才能使教育由“此岸世界〞躍升至“彼岸世界〞?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢〞。只有充分把握處于將來社會中心的教育走向，洞悉將來教育進(jìn)展的特點，才能使教育得以健康、有序、高效的進(jìn)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠(yuǎn)。教育的理想是為了理想的教育。

作為一名教育工，追求卓越的精神是我們永久的主題。沒有理想的教育不行能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不行能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了將來的教育，我們必需要有遠(yuǎn)大的理想和理想。但是，光靠滿腔的熱情和遠(yuǎn)大的理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一名教育工，我門更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索，什么是教育?教育為了什么?《我的教育理想》一書從各個角度，運用了平實而有哲理的語言商量了“教育〞這個課題。《我的教育理想》一書有十五個論題，分上、中、下三篇。上篇是從超越現(xiàn)實的理想層面，對教育的主要載體或承當(dāng)者所作的應(yīng)然性追究，包括理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母等五個論題，這實質(zhì)上表達(dá)了的“教育理想觀〞。信任無論是教師、校長、學(xué)生還是父母看了，都會有所啟發(fā)。中篇是從教育政策的層面，對目前中國教育領(lǐng)域中一系列重大理論與實踐問題在宏觀上的探究，旨在為教育的決策提供理論參照，這集中表達(dá)了試圖將教育理想轉(zhuǎn)化為實踐或教育理念與教育實踐接軌的愿望，是教育理想的進(jìn)一步深化，是對教育理想的理性探求。下篇則從教育預(yù)報的層面對將來中國教育進(jìn)展的走勢及進(jìn)展前景的展望，其中既表達(dá)了對中國將來教育進(jìn)展所充盈著的熱情與信念，也表達(dá)了對中國教育改革進(jìn)程中所存在的一些缺弊的憂思，呈現(xiàn)了在把握整個教育的時間序列與空間聯(lián)系基礎(chǔ)上的“教育百年觀〞。

通讀全書，我們認(rèn)為它有如下幾個明顯特點

第一，教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合。

第二，教育理念與教育實踐相結(jié)合。實踐性與科學(xué)性、整體性與開放性的統(tǒng)一。再次又切入對中國德育改革與創(chuàng)新的關(guān)注，提出了中國道德教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、體制等創(chuàng)新的具有較強(qiáng)實踐價值的具體設(shè)想。

第三，宏觀討論與微觀討論相結(jié)合。

第四，教育熱情與教育深思相結(jié)合。

此外，《理想》一書的文風(fēng)也清爽自然，不落俗套。作為以史見長的學(xué)者，不追求目前學(xué)術(shù)界較為流行的思辯、玄論之風(fēng)，文筆自然樸實，既無玄而又玄的自我陶醉式的所謂闡釋、推究，又無艱澀難懂、半生不熟的古文式語句，更無洋腔洋調(diào)，讀來令人平白生趣，津津有味。讀者可以比較輕松地理清的思路、把握其基本思想和觀點。而這一點，的確是學(xué)術(shù)理論界應(yīng)大力提倡的。我深信：教育的理想會奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌!

我的籍和系的讀后感篇4

讀完朱永新老師的《我的教育理想》，細(xì)心品味的教育理念，尤其是上篇使我感受很深，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)〞去叩問自己：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？而且使我對將來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

書中朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合，他認(rèn)為理想是對現(xiàn)實的超越與提升，理想不能脫離現(xiàn)實，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實，就要洞察現(xiàn)實、把握現(xiàn)實?！独硐搿芬粫闹笇?dǎo)思想，是在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實深入考察后提取出自己的教育理想觀，為中國的教育進(jìn)展探尋一條切實可行的進(jìn)展路徑。譬如：對心目中的理想學(xué)校、理想教師

?理想校長、理想學(xué)生、理想父母的描述，就是通過共性與獨特交融、優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素養(yǎng)，從而將的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀呈現(xiàn)在讀者面前。這種切近實際教育又不失前景指向的討論思路，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人油然產(chǎn)生一種劇烈的使命感。

要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，如今隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)當(dāng)是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：肯定要勤于讀書，充實自我，使自己的學(xué)問海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。〞勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必需從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。

作為一名教師，我想能從這本書中學(xué)習(xí)點閱歷，所以比較關(guān)懷書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個擅長合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學(xué)生敬重的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師；是一個堅韌、剛毅、不向挫折彎腰的教師。作為一名教育工，追求是我們永久的主題。沒有理想的教育不行能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不行能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了將來的教育，我們必需要有遠(yuǎn)大的理想和理想。

總之，對于這本書我感受很深，引起了我的思索，以前我是特別喜愛看教育類的書籍，但在這幾年沒怎么看過，是因為沒有，可如今有了，我就看看，不管是多么忙，我在休息時都會看看，從中學(xué)到一些閱歷，有些隨機(jī)帶到教學(xué)活動中去。了解當(dāng)前教育的需要，特殊是朱教授寫的《我的教育理想》，我讀了幾次，感受很深，受益匪淺。

我的籍和系的讀后感篇5

從小，媽媽就對我說：樣子長得丑，我們沒必要自卑，開朗、活潑的女孩就顯得更可愛。今日，我看了這一本好玩的課外書——《我的雀斑會跳舞》，讓我更信任媽媽說的話。

?我的雀斑會跳舞》這本書是《少女》雜志主編郁雨君姐姐寫的。這本書的主要講了臉上有會跳舞的雀斑的小姑娘劉戀被大家稱為雀斑，她在《城市周報》上看到了美麗姐姐阿拉蕾刊登的一則好玩的“誰是我的最正確男主角〞尋友啟事。雀斑為了得到那些讓她心動的玩具，和時髦和善的外婆雀靈一起開始了對那個擁有一屋子美麗玩具的“新新大女孩〞阿拉蕾的“特別接近行動〞。于是，三個古靈精怪、從小到老的女生圍繞著帥哥爸爸，演繹了一出出清爽動人的“家庭故事派對〞。最終，雀斑那遠(yuǎn)去國外的媽媽的新家庭和雀斑一家變成更加和諧的一家人。

一個小姑娘，貌不出眾，甚至有點丑，但是，在不斷成長中，不但戰(zhàn)勝了別人對她的偏見，而且用自己別出心裁的方式幫爸爸找到了完善的另一半，這就是她——雀斑。因為雀斑可愛，因為雀斑英勇，使本來不和諧的兩個家庭充滿著歡聲笑語，變得更加完善，更加美好。

從雀斑身上，我深深感受到：當(dāng)生命剛剛開始和接近尾聲時，人們能無限靠近純真的心靈世界，或許，每個小姑娘生下來都有雀斑那樣的超能力，這種超能力源于她能歡樂地看待自己生命中全部的不完善，只不過長時間沒用，就會漸漸退化。

雀斑，她是我學(xué)習(xí)的典范。她歡樂，勇往直前，永不放棄，她那無懈可擊的心靈激勵著我?？戳诉@本書，從歡聲笑語的家庭派對中，我又領(lǐng)會到一個人生觀點，那就是人生在世都要歡樂，惟有歡樂，你的魔方才會轉(zhuǎn)起，你的人生才會東山再起，更加精彩。

我的籍和系的讀后感篇6

在假期里，我讀了許很多多的課外書，其中，最令我難忘的一本書就是《我的雀斑會跳舞》，看到這個題目，大家肯定會想：怎么說是“我的雀斑〞呢？又怎么說雀斑會跳舞呢？這些問題，我就要在下面揭開答案了！

?我的雀斑會跳舞》，這本書的主人公是一位十歲女孩，她的名字叫雀斑，她擁有一對笑起來就會在鼻翼兩邊跳舞的小雀斑，它們能讓愛隨便地浮在臉上。因為雀斑天生長了一對大耳朵，所以這樣也給她睡覺增添了不少的麻煩，要是哪天雀斑睡相不好，第二天早上起來耳垂就皺皺的。雀斑的親人里，有溫順愛護(hù)的外婆，有和氣可親的爸爸，但是，她的媽媽只陪她吹過了一歲的生日蠟燭就棄她而去了美國，目的是為了消除臉上的雀斑，這也使雀斑少了母愛。雀斑的外婆雀靈和雀斑倒是天生一對，因為她們在一模一樣的位置長著一模一樣的兩塊小雀斑。雀斑是雀靈家祖祖代代的天生標(biāo)志。

我覺得雀斑在很美好，因為她既有溫順愛護(hù)的外婆照看，又有和氣可親的爸爸照看，即使她的媽媽不在，可是她也享受到了家庭的暖和。而且，她的外婆做的菜，在她的家鄉(xiāng)是遠(yuǎn)近著名的，有些人想嘗都嘗試不到，而這樣的美好，偏偏降落在了雀斑的身上。我覺得雀斑很有文采，因為她經(jīng)常在緊急關(guān)頭，小腦袋靈機(jī)一動，出了幾首打油詩，令在場的爸爸看了捧腹大笑。雀斑誰都看過，可是，誰又看過臉上長雀斑的人呢？把雀斑的動作和話語描述得繪聲繪色，樣子也描述得怪模怪樣，讓讀者產(chǎn)生好奇心，對下面的故事才有興趣去閱讀。雀斑在這個故事里散發(fā)出非同尋常的生命力量，像一個擁有超能力的好玩女孩。她的超能力來自她能歡樂地看待自己生命中全部的不完善。

我的籍和系的讀后感篇7

早就聽說《誰動了我的奶酪》是全球第一暢銷書，幾個星期前我最終拿到了一本，便迫不及待地翻開。故事很簡潔：

從前有兩只小老鼠與兩個小矮人每天都在迷宮里查找奶酪。有一天他們同時找到了一大堆奶酪，小老鼠細(xì)心地留意奶酪的數(shù)量。小矮人卻把家搬到了奶酪旁邊，過起了舒適的日子。有一天小矮人發(fā)覺奶酪沒有了，大怒：“誰動了我的奶酪!〞

大怒過后，一個小矮人經(jīng)過長時間思索后，決定出去查找奶酪決定出去查找奶酪，另一個堅信奶酪是被人偷走，頑固地留在這里。后來出發(fā)的那個找到了一大堆奶酪，同時遇見了兩個耗子朋友，但他此后認(rèn)真觀看奶酪的'數(shù)量，以便在奶酪吃完后盡快行動。

用這樣一個故事說明了一個道理：要留意觀看事物的改變，隨著改變而改變。假如引用一大堆道理說明這個道理。那么讀者只要翻幾頁，就會把書扔在一邊?？墒菦]有這樣寫，他寫了一篇童話，讓人們邊讀邊領(lǐng)會這個道理。

我讀到兩個矮人吃完奶酪后固執(zhí)地認(rèn)為奶酪被偷走時，心里很替他們焦急。我想對他們說：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個地方等人送奶酪是不行能的，不要浪費時間，去找奶酪吧!〞當(dāng)我讀到其中一個小矮人已找到奶酪，并決心認(rèn)真觀看它們每天少了多少時，臉上露出了欣慰的微笑。我也期望另一個小矮人快點出發(fā)查找奶酪，不要再呆在原來的地方了。

?誰動了我的奶酪》這本書中的道理不光適用于社會，還適用于我們的學(xué)習(xí)中。我們學(xué)習(xí)時也要留意學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變，并適應(yīng)這種改變。一道習(xí)題用一種解法，另一道習(xí)題可能不是這種解法，假如你不留意，生搬硬套上一題的解法，就會做錯。相反，你留意這題，就會換一種思路，換一種解法。

?誰動了我的奶酪》不僅講了一個故事，還告知了我們一個深刻的道理。我十分寵愛這本書。

我的籍和系的讀后感篇8

這幾天，我看了《誰動了我的奶酪》一書，看完后，我把內(nèi)容總結(jié)了一下：《誰動了我的奶酪》講了在一個迷宮中，有一群可愛的精靈，故事中選用了四個小角色，表現(xiàn)了人在生活中的