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楞次定律高二物理.人教版.選擇性必修第二冊(cè).第二章第一節(jié)楞次定律提出問題:

感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)?猜想與假設(shè):楞次定律的發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案:實(shí)驗(yàn)裝置:如圖

需要記錄哪些物理量(及變化)?原磁場(chǎng)方向、原磁通量變化、感應(yīng)電流方向楞次定律的發(fā)現(xiàn)確定電流方向與電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系?楞次定律的發(fā)現(xiàn)如何確定線圈纏繞方向?楞次定律的發(fā)現(xiàn)條形磁鐵運(yùn)動(dòng)情況N極插入N極抽出S極插入S極抽出原磁場(chǎng)(B原)方向(向上或向下)原磁通變化(Δφ原)(增加或減少)楞次定律的發(fā)現(xiàn)增加減少向下向上向下向上增加減少進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)條形磁鐵運(yùn)動(dòng)情況N極插入N極抽出S極插入S極抽出原磁場(chǎng)(B原)方向(向上或向下)原磁通變化(Δφ原)(增加或減少)楞次定律的發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流(I感)方向(俯視:順時(shí)或逆時(shí)針)增加減少向下向上向下向上增加減少進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)逆時(shí)順時(shí)順時(shí)逆時(shí)條形磁鐵運(yùn)動(dòng)情況N極插入N極抽出S極插入S極抽出原磁場(chǎng)(B原)方向(向上或向下)原磁通變化(Δφ原)(增加或減少)楞次定律的發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流(I感)方向(俯視:順時(shí)或逆時(shí)針)感應(yīng)電流磁場(chǎng)(B感)方向(向上或向下)向上向下增加減少向下向上向下向下向上向上增加減少進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)逆時(shí)順時(shí)順時(shí)逆時(shí)分析歸納A.當(dāng)磁通量φ增大時(shí),感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)B感與原磁場(chǎng)B原方向相反;

B.當(dāng)磁通量φ減少時(shí),感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)B感與原磁場(chǎng)B原方向相同。

楞次定律的發(fā)現(xiàn)

感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。這就是楞次定律誰在阻礙?阻礙什么?能否阻止?如何阻礙?感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)引起感應(yīng)電流的磁通量的變化“增反減同”否,只是使磁通量的變化變慢

感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化楞次定律的理解確定研究對(duì)象(M或N線圈)例題1

法拉第最初發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)如圖所示,軟鐵環(huán)上繞有M、N兩個(gè)線圈,當(dāng)M線圈電路中的開關(guān)斷開的瞬間,線圈N中的感應(yīng)電流沿什么方向?楞次定律的應(yīng)用N線圈向下減少向下

如圖穿過線圈原磁場(chǎng)的方向(向上或向下)原磁通量變化(增加或減少)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向(向上或向下)感應(yīng)電流的方向

根據(jù)楞次定律判定感應(yīng)電流方向的思路,可以概括為以下方框圖明確研究的對(duì)象是哪一個(gè)閉合電路該電路磁通量如何變化該電路磁場(chǎng)的方向如何

根據(jù)楞次定律判定感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向判定感應(yīng)電流方向楞次定律的應(yīng)用

根據(jù)右手螺旋定則楞次定律的應(yīng)用思考與討論:

如圖所示,光滑金屬導(dǎo)軌的一部分處在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,當(dāng)導(dǎo)體棒AB向右勻速運(yùn)動(dòng)切割磁感線時(shí),判斷AB中感應(yīng)電流方向。

右手定則:伸開右手,使拇指和其余四個(gè)手指垂直,并且都與手掌在同一個(gè)平面內(nèi)。讓磁感線從手心進(jìn)入,并使拇指指向?qū)Ь€運(yùn)動(dòng)的方,這時(shí)四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。楞次定律與右手定則在前面四個(gè)草圖中標(biāo)出線圈上的N、S極NSNNNSSS移近時(shí)斥力阻礙相互靠近移去時(shí)引力阻礙相互遠(yuǎn)離“來拒去留”楞次定律與能量守恒阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)GNSGNSGSNG

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