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文檔簡介

“看拼音讀課文識字階段”的教學關注點及教學策略徐教院附小阮曉紅拼音1識字2

閱

讀3作業(yè)4一、拼音2、要注意關注難點，對于那些學生易混淆、易遺忘的拼音內容，我們要細化指導，多問幾個為什么。1、應注意將拼音與識字融為一體，借助正音，

練習拼讀。3、注意將預設練習與隨機練習相結合。二、識字針對特點，各有側重；合理分布，分步落實；形式多樣，科學記憶。二、識字１、通過模仿說的形式，讓學生借助規(guī)范的語言來交流表達，了解科學的識字方法。２、在學生交流的基礎上，教師要適時總結歸納。合一合

減一減

加一加

記筆順

換部首

換部件

編字謎

順口溜二、識字3、寫字教學由描紅過渡到臨摹。要注意充分發(fā)揮教師的示范作用。要注意書寫習慣的培養(yǎng)。三、閱讀（1）朗讀短文或重點句子、段落，讀準每個字的字音，基本做到不添字、不漏字，有按標點停頓的意識。（2）能在老師的指導下讀出長句中的停頓。（3）能在老師的指導下讀出句號、問號、感嘆號的不同語氣。1、看拼音正確朗讀課文

2、能在閱讀的過程中初步了解文章內容。三、閱讀

閱讀教學應從整體入手，通過說話訓練和形式多樣的朗讀，讓學生感受課文的內容。3、在閱讀中學習語文知識三、閱讀詞語的認識小節(jié)的認識句子的認識四、關俯于作質業(yè)１、閘不提柿倡課隨前預程習，率重在趣習慣盞培養(yǎng)鋪。2、復舉習鞏欺固，傅注重李趣味牢性。3、注旬重閱星讀興霜趣的食培養(yǎng)佛。

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