2023年上半年教師資格證考試《中學綜合素質(zhì)》真題和答案解析

2023年上半年全國教師資格考試《中學綜合素養(yǎng)》真題及答案29258在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，2B錯選、多項選擇或未選均無分。)1．實現(xiàn)學校教育對學生進展的主導作用，其根本條件是( )。A．學校的環(huán)境創(chuàng)設(shè) B．教師的主導作用C．家長的樂觀協(xié)作 D．學生的能動活動2．有人建議邢教師對違紀學生進展罰款，邢教師拒絕了建議，表達了邢教師( )。A．樂于奉獻 B．因材施教C．依法執(zhí)教 D．廉潔從教3．李教師為了贏得學生的寵愛，把大量時間花在如何與學生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李教師的做法說明他著重關(guān)注的是( )。A．教學情境 B．職業(yè)生存C．學生進展 D．教學設(shè)計4．王教師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課到下課，但教學效果始終不抱負，這令他百思不得其解，王老精選文庫精選文庫1010—師最應(yīng)當反思的是( )。A．教學態(tài)度 B．教學方式C．教學手段 《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2023--2023)》提出( )，為切實解決進城務(wù)工人員子女公平承受義務(wù)教育。A．以輸入地政府治理為主，以全日制公辦中小學為主B．以生源地政府治理為主，以全日制公辦中小學為輔C．以生源地政府治理為主，以全日制民辦中小學為輔D．以輸入地政府治理為主，以全日制民辦中小學為輔6．以下現(xiàn)象中，可依法追究刑事責任的是( )。A．有意不完成教育教學任務(wù)造成嚴峻損失的B．違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的C．污辱、毆打教師，情節(jié)嚴峻，構(gòu)成犯罪的D．侵害學校校舍、場地和其他財產(chǎn)的7．關(guān)于國家教育經(jīng)費投入體制構(gòu)成，正確的是( )。A．隱私權(quán) B．名譽權(quán) C．財產(chǎn)權(quán) 教育權(quán)8、教師方某常給學生起污辱性錯號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學校或教育行政局部應(yīng)當賜予〔 〕A．行政處分或解聘 C．行政強制或拘留 D．行政懲罰或解聘9、依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部們應(yīng)當依據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，擔當〔 〕A．臨時監(jiān)護責任 B．托付監(jiān)護責任C．教育治理責任 D．收留撫養(yǎng)責任10、盡管工作壓力大，事物繁雜，朱教師始終保持樂觀的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這表達了朱教師〔 〕A．身體素養(yǎng)良好 B．職業(yè)心理安康C．教學水平超群 D．學科學問豐富11、劉教師很少留意那些考試成績一般的學生，而把主要精力用于培育成績優(yōu)秀的學生，劉教師的做法〔 〕A．有助于學生的共性進展 B．有助于教學任務(wù)完成C．違反了公正施教的要求 D．違反了嚴慈相濟的要求12．為加強班級治理，班主任王教師常常查閱學生日記，侵犯的學生權(quán)利是( )。A．隱私權(quán) B．名譽權(quán) C．財產(chǎn)權(quán) D．受教育權(quán)13．小海家長給劉教師送貴禮，托其給小海換座位，劉教師收禮并換了座位，其做法( )。A．表達禮尚往來的良好品德 C．利用職權(quán)謀私 D．嚴慈相濟．以下選項中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項是( )。A．吹奏樂器 B．打擊樂器 C．彈撥樂器 D．拉弦樂器以下戲劇中節(jié)選自折子“蘇三起解的是( A．玉堂春 B．牡丹亭 C．望江亭 D．竇娥冤16．以下朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”大事的是( )。A．周 B．秦 C．漢 D．商17．揭開中日全面戰(zhàn)斗序幕的是( )。A．九一八事變 B．淞滬會戰(zhàn) 北事變我國第一部編年體史書是( )。A《史記》 B《春秋》 《資治通鑒》 D《語》中國海洋從北到南的挨次是( )。黃海東海南海渤海東海南海C．東海黃海渤海南海D．渤海東海黃海南海以下對絲綢之路的描述正確的選項是( )。A．中國輸出的商品以絲綢最具代表性B．德國地理學家克里斯泰勒將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”C．西漢漢武帝時班超首次開拓絲路D．東漢時的張騫經(jīng)營西域并再次打通延長了絲路21．以下作品不是達·芬奇創(chuàng)作的是( )。A．向日葵 B．最終的晚餐C．巖間圣母 D．蒙娜麗莎22．游擊隊之歌的作者是( A．朱永寧 B．林耀基C．賀綠汀 D．夏之秋右圖是2023年北京奧運會局部體育工程的圖示，其借鑒的漢字字體是( )。A楷書 B隸書 c篆書 D稈書以下選項中，未列入我國刺繡工藝中“四大名繡”的是( )。A 蘇繡 B京繡 C 湘繡 D 25、聯(lián)合國的徽標是〔 〕26.word中，可屢次重復進展格式復制的操作步驟是〔 〕A 左單擊格式刷按鈕 B 右單擊格式刷按鈕C 左雙擊格式刷按鈕 D 右雙擊格式刷按鈕27、Excel中，利用條件“學＞70”與“總分＞350”對考生成績數(shù)據(jù)進展篩選后，顯示的結(jié)果是〔 〕Ａ全部數(shù)字＞70的記錄 B全部總分＞350的記錄全部數(shù)字＞70350全部數(shù)字＞7035028正確的選項是〔〕ABCD29〔。A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁D．盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁二、材料分析題(本大題共3小題，每題l442閱讀材料，并答復以下問題。)30．材料：今日語文課的學習內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，教師說：“這篇課文比較長，我們將用兩節(jié)課學完”。說完，便轉(zhuǎn)過身去板書。他剛寫完課文題目，便聽到有同學喊：“報告!…‘什么事?”教師問?！敖處煟也煌庥脙晒?jié)課的時間學習這篇課文?！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W站起來說。“為什么不同意呢?”教師和氣地問?！拔艺J為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了具體的注解，而且我們已經(jīng)依據(jù)您的要求預(yù)習了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大局部同學應(yīng)當根本把握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課了。”教師聽了該同學的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學們都贊成。于是，教師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學習這篇l”’同學們馬上發(fā)出滿足的歡呼聲。問題：請從學生的角度，評析這位教師的教學行為。31．材料：莉莉是進城務(wù)工人員子弟，始終在班上借讀。訂教材時，考慮到家里的經(jīng)濟條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實際狀況，我沒有為她訂教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學看到她的教材，不禁問道：“怎么書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯了，跑過來換教材，我沒多想，就當著大家的面講明白原委。她嘟嚷了幾句，用力把教材扔進了課桌。我心里有一絲不快活，當著很多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我格外為難，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了，一口摘自一位中學教師的教學札記問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。32貴重的施與汽車大王福特不是一個很吝嗇的人，但他卻很少捐款，他頑固地認為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔憂的就是捐款常常會落到不擅長運用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙’貝蒂校長為了擴建學校來懇求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：“那么就請捐給福特后來就忘了這件事情，沒想到一年后，貝蒂女士又上門600生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，馬上拿出600福特的頑固。他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔憂絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更賞識貝蒂對點滴施與的至高的敬重，她帶著孩子們播撒下的其實是足以證明他們有力量領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“大方”培植了一個堪慰心懷的宏大理由。我們時常贊美大方無私的捐助，尤其在意捐助的數(shù)額的大小，以為一個數(shù)字所昭示的正是與這個數(shù)字等值都等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完善輝映，更何為雙方心靈的深度契合。其實，善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢——懂得了善的真諦，受助者與就捐助者通過對一袋花生種升。問題：〔1〕文章闡述的中心句是什么？請簡要概括。〔2〕結(jié)合文章，對劃線的句子中“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。三、寫作題〔本大題150〕33.閱讀下面文字，依據(jù)要求寫一篇論述文。你肯定感到格外驕傲?！蹦赣H贊同他說：“是這樣。不過我還有一個兒子，也同樣使我感到很驕傲，他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！币螅河脴藴实默F(xiàn)代漢語寫作；自定立意，自擬題目；10002023年上半年教師資格考試綜合素養(yǎng)(中學)試題專家詳解一、單項選擇題B。3．【答案】B。解析：處于關(guān)注職業(yè)生存的教師，他們格外“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導是否覺得我干得不錯?”等等。因而有些教師可能會把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關(guān)系上。應(yīng)選B4．【答案】B。5．【答案】A。解析：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2023—2023年)》提出：“堅持以輸入地政府治理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女公平承受義務(wù)教育，爭論制定進城務(wù)工人員隨遷子女承受義務(wù)教育后在當?shù)貐⑴c升學考試的方法?！睉?yīng)選A。7．【答案】A。解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定國家教育經(jīng)費投入體制構(gòu)成為：財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費A?！敬鸢浮緼。【答案】C。解析：廉潔從教是《中小學教師職業(yè)道德標準》的第七個標準，它要求寬闊教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚奉獻精神。自覺抵抗社會影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。【答案】C。解析：小篆又稱秦篆，是由大篆省略轉(zhuǎn)變而來的一種字體，有以下特點：一是長方形，以方楷一字半為度，一字為正體，半字為垂腳，大致比例為3：2左右。二是筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細根本全都。三是平衡對稱小篆的大局部字主體局部在上大半部，下小半部是伸縮的垂腳。固然也有下無腳的字，主體筆畫在下部，上部的筆畫則可以聳起?！敬鸢浮緽。解析：我國的“四大名繡”指的是蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡，不包括京繡。應(yīng)選B。26．【答案】C。解析：單擊“格式刷”按鈕，使用一次后按鈕將自動彈起，不能連續(xù)使用；如要連續(xù)屢次使用，可雙C?！敬鸢浮緾?！敬鸢浮緾。解析：考察命題的分類。題干中是一個復言命題，表示王靜是軍人且李躍是軍人。選項A、B、D跟題干推斷類型一樣。都是表示了兩個推斷的復言命題，而C項是對兩人的關(guān)系做了一個推斷，是直言命題。應(yīng)選C。29．【答案】A。解析：考察聯(lián)言命題的沖突。題干為并非“清者自清且濁者自濁”即求“清者自清且濁者自濁”的矛盾，聯(lián)言命題可用“A且B”的形式表示，那其沖突是“非ABA。二、材料分析題(1)在對待師生關(guān)系上課程強調(diào)敬重、賞識。敬重學生的建議，并對他們的想法提出賞識。(2)在對待教學關(guān)系上，課程強調(diào)幫助、引導。通過讓學生預(yù)習課文，課前查閱相關(guān)資料來引導學生的學習。使得學生的學習變得更為主動和有效果。31．【答案要點】(1)“我”的行為踐行了“愛崗敬業(yè)”?！皭蹗従礃I(yè)”具體表達：忠誠于人民教育事業(yè)。志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不敷衍塞責。材料中“我”在充分考慮到莉莉家里經(jīng)濟條件以及馬上轉(zhuǎn)學的實際狀況。并未幫她崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。(2)“我”的行為并未踐行“關(guān)愛學生”?！瓣P(guān)愛學生”具體表達：關(guān)心疼惜全體學生，敬重學生人格．公平公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生安康，維護學生權(quán)益。不挖苦、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中“我”并未做到敬重學生人格，公平、公正地對待莉莉。(3)“我”的行為并未踐行“為人師表”。“為人師表”具體表達：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。知恩圖報、不知好歹”之類的話，語言不標準、不安康。32．【答案要點】(1)金錢的價值在于使用方法。(2)“精妙闡釋”指貝蒂帶著孩子們?nèi)霾ハ禄ㄉN子，一年后交給福特600美元，以此來證明他們有力量也值得福特對他們進展捐贈和幫助。這種行動上的做法格外奇異地表達了錢價值”進展“事實勝于雄辯”的才智闡釋。錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法”透徹而精辟。當他看到貝蒂給他送來孩子們播種花生得到的600美元時，他已經(jīng)明白并確定了貝蒂的力量，貝蒂懂得每一分金錢背后的“苦與智”，貝蒂不會“不擅長運用金錢”，因此，福特立即拿出600萬美元捐款。福特之所以消滅這一舉動．完全基于他對“金錢價值”的透徹而精辟的理解。注：出處：林金清《深圳青年》2023．4上半月三、寫作題摘掉有色眼鏡為每一個學生驕傲杜魯門的母親是一位宏大的母親，她不僅為有一個身為世界上最富強國家的總統(tǒng)的兒子而驕傲，同時也為另一個悄悄無聞的在地里挖土豆的兒子而驕傲。同樣的驕傲。是母親的博大胸襟，是一種不摻雜任何世俗觀念的無差異的愛。同樣。教育事業(yè)也需要我們的教育工作者敬重和關(guān)愛全部學生，不管是差生還是優(yōu)生。不行否認多數(shù)教師都為那些學習成績優(yōu)秀，在各類競賽中獲獎的學生而感到驕傲。我們也無法遺忘，每當說起本班的學生何等優(yōu)秀時，驕傲的心情充盈在我們的臉上。假設(shè)班級受到批判或周、月綜合考核分數(shù)低下時，學生乃至教師都會把責任歸咎到那些學習成績不好、“不務(wù)正業(yè)”的學生身上?！按缬兴L、尺有所短”，紅花綠葉，各有其妙。我們應(yīng)尊重和成認學生的共性差異和共性特點，擅長覺察學生身上的閃光點，揚長避短，發(fā)揮學生的特長、彌補學生的缺乏，使學生的共性特點得到充分發(fā)揮。各方面的緣由，使他們有不同的差異，尤其是學習有困難的學生，我們不能“一刀切”，應(yīng)當對他們適當?shù)亟档鸵蟆Ｗ屗麄兡軌蛟趯W習中有所收獲，讓他們也品嘗到成功的快樂，進而激發(fā)他們的學習欲望。賜予學生愛和信任。一旦有了進步，我們就應(yīng)當準時中肯而飽含深情地鼓舞他們，這時一句鼓舞的話語，一個期盼的眼神，一個親切的手勢，都會摘掉“有色眼鏡”，敬重學生。敬重意味著關(guān)心、理解、接“以他的心情去體會他的心情，也以他的思想來推理他的一切?！闭嬲\地理解他們，期盼他們，也讓他們變?yōu)椤翱偨y(tǒng)”。不管怎樣，即使孩子們變不成“總統(tǒng)”，我們也不要氣餒，由于社會不只需要總統(tǒng)，也需要“挖土豆”的一般人來保證我們的生存根底。我們