動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為

動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為美麗的蝴蝶破蛹而出就會(huì)翩翩起舞，小鴨子出生沒多久就會(huì)下水嬉戲，哺乳動(dòng)物一出生就會(huì)找尋母親溫暖的懷抱，吮吸乳汁，蜘蛛從小會(huì)織網(wǎng)也是無(wú)師自通的。動(dòng)物的這些行為都是與生俱來(lái)的，是一種天賦的遺傳行為，稱之為本能行為。而有些行為則與本能行為不同，是后天獲的經(jīng)驗(yàn)性行為，稱之為學(xué)習(xí)行為。花鼠（1） 習(xí)慣化學(xué)習(xí)當(dāng)同一種刺激反復(fù)發(fā)生時(shí)，動(dòng)物的反應(yīng)就會(huì)逐漸減弱，最后可完全消失，除非再給予其他不同的刺激，行為反應(yīng)才能再次發(fā)生。雛雞、小火雞、幼鴨初次看到頭上有物體移動(dòng)時(shí)，不管這個(gè)物體對(duì)自己有無(wú)害處，比如說(shuō)掉下一片樹葉，它們都會(huì)表現(xiàn)出驚恐反應(yīng)，做出蹲伏或其他驚恐的舉動(dòng)。可是當(dāng)它們經(jīng)歷過(guò)幾次像掉落樹葉的情況后，它們的蹲伏反應(yīng)便會(huì)漸漸減弱，對(duì)日常飛掠過(guò)的飛鳥或別的物體的恐懼也日趨消失。也就是說(shuō)，它們對(duì)這種刺激的敏感度已經(jīng)降低了。當(dāng)然，如果出現(xiàn)了陌生的飛過(guò)物體，如一只老鷹，它們?nèi)匀粫?huì)表現(xiàn)出驚恐的舉動(dòng)。在人類社會(huì)中也有這樣的現(xiàn)象存在，人們常會(huì)對(duì)司空見慣的事情見怪不怪，也常會(huì)對(duì)自己天天吃的東西感到厭倦，如果每天都在嘈雜的環(huán)境中工作，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)感覺不到噪音了。中國(guó)有句古話“久居鮑魚之肆而不知其臭，久人蘭芷之室而不知其香”，這也是習(xí)慣化學(xué)習(xí)起的作用吧。（2） 模仿學(xué)習(xí)動(dòng)物在幼年時(shí)會(huì)模仿?lián)嵊呋蚱渌赡陝?dòng)物的行為，來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的技能。幼小的黑猩猩會(huì)學(xué)習(xí)年長(zhǎng)者如何取食白蟻，一些鳴禽的學(xué)唱，都是模仿學(xué)習(xí)。其實(shí)很多鳴禽并不是生來(lái)就會(huì)唱歌，它們必須先聽到其他鳥的鳴唱，才能自試啼聲。正因?yàn)檫@樣，如果一只普通的灰雀在金絲雀的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么它也能發(fā)出像金絲雀一樣美妙的歌聲。不僅年幼動(dòng)物中存在著模仿行為，在成年動(dòng)物中也有這種現(xiàn)象被發(fā)現(xiàn)。20世紀(jì)60年代，動(dòng)物學(xué)家辛德在大不列顛島研究山雀的學(xué)習(xí)行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一只山雀偶然撕開放在訂戶門前的牛奶瓶蓋，從中取食了牛奶。不久，這一行為傳遍了生活在大不列顛島的所有山雀，以致送奶工人不得不在每個(gè)奶瓶上扣一個(gè)杯子。模仿行為在動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境上有著重要意義，因?yàn)樗沟脛?dòng)物能從同種其他個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以繞過(guò)完全依賴遺傳機(jī)制的途徑直接繼承，這對(duì)社群傳統(tǒng)的形成大有好處。值得注意的是，群居動(dòng)物中有時(shí)出現(xiàn)全體或多數(shù)成員從事同一種活動(dòng)的同步化行為現(xiàn)象，常常被誤認(rèn)為模仿學(xué)習(xí)，其實(shí)這僅僅是一種被稱為“情緒感應(yīng)”的行為。當(dāng)一個(gè)動(dòng)物群體中的一些動(dòng)物（特別是處于首領(lǐng)地位的個(gè)體）做出某種舉動(dòng)后，其他個(gè)體也常常會(huì)因?yàn)椤扒榫w感應(yīng)”而做出相同的舉動(dòng)。在人類的日常生活中，也存在著這種“情緒感應(yīng)”行為。有些“情緒感應(yīng)”行為是動(dòng)物應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)變，保證種群延續(xù)而采取的非常手段。有一種叫旅鼠的哺乳動(dòng)物，在結(jié)群遷徙途中如果遇到河溝，領(lǐng)頭的旅鼠會(huì)毫不猶豫地沖人水中，后面的旅鼠也緊跟著沖入，直到把河溝填滿。這樣，其他的旅鼠就能踩著同伴尸體堆成的“橋梁”渡過(guò)河了。有人曾在南美叢林中看到，一窩螞蟻遭到林火包圍時(shí)，它們會(huì)很快以蟻后為中心，緊抱成一個(gè)大球向前滾動(dòng)，熾烈的火焰燒焦了外層的螞蟻，蟻球在滾動(dòng)中越來(lái)越小，但終于堅(jiān)持到了無(wú)火地帶，無(wú)數(shù)的螞蟻為之獻(xiàn)出了生命。（3） 印痕學(xué)習(xí)奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康納德?洛倫茲曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他把灰鵝的蛋分為兩組孵化，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝也跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在一只箱子下面，當(dāng)提起箱子時(shí)，小鵝會(huì)有兩個(gè)去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。這種學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學(xué)習(xí)。據(jù)實(shí)驗(yàn)，很多一出生就能四處活動(dòng)的動(dòng)物都能夠產(chǎn)生印痕行為。如大部分鳥類、豚鼠、綿羊、鹿、山羊和多種魚類。印痕是新生動(dòng)物學(xué)習(xí)的一種重要形式，它可以使那些沒有自衛(wèi)能力的小動(dòng)物緊緊依附在它們的父母身邊，從而使食物供應(yīng)和庇護(hù)更有保障。有研究人員報(bào)道，某些動(dòng)物的印痕學(xué)習(xí)行為會(huì)對(duì)它們的成年生活產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為，這些動(dòng)物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類，甚至人類）結(jié)伴，甚至對(duì)其表示求偶。有一次洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛的對(duì)象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。印痕學(xué)習(xí)行為是一種高度特化的但有局限性的學(xué)習(xí)行為，許多印記只是在動(dòng)物一生的某一特定的時(shí)期才能學(xué)習(xí)到。如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時(shí)間恰值羽毛始豐之際，若在出世后幾個(gè)月內(nèi)剝奪了它們的習(xí)飛機(jī)會(huì)，以后它們就很難學(xué)好飛行了?？赡苁且?yàn)樵谏脑缙谏窠?jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時(shí)期才能接受這類刺激，而后神經(jīng)系統(tǒng)逐漸改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了。這種行為雖然發(fā)生在早期，但對(duì)晚期的行為有一定的影響。（4） 聯(lián)想學(xué)習(xí)聯(lián)想學(xué)習(xí)就是一種稱為條件反射的學(xué)習(xí)方式。19世紀(jì)末期，俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫進(jìn)行了一系列條件反射的實(shí)驗(yàn)，他通過(guò)研究狗對(duì)鈴聲產(chǎn)生唾液的種種方式，揭示了一些學(xué)習(xí)行為的本質(zhì)，受到全世界生物學(xué)家的注意。條件反射又分為經(jīng)典條件反射和操作條件反射。美國(guó)心理實(shí)驗(yàn)學(xué)家斯金納做了一系列操作條件反射的實(shí)驗(yàn)，這是一種反復(fù)試驗(yàn)類型的學(xué)習(xí)，即動(dòng)物開始時(shí)是自發(fā)的做出各種反應(yīng)（先天具有的各種反應(yīng)），后來(lái)，其中的一種反應(yīng)被反應(yīng)的結(jié)果所強(qiáng)化。由于這一反應(yīng)一次次的成功而增加出現(xiàn)的頻率，反應(yīng)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，其他反應(yīng)則由于一次次的失敗而被放棄，結(jié)果形成了這一特殊的條件反射。著名的“斯金納箱”實(shí)驗(yàn)，是把一只老鼠放在“斯金納箱”里，箱中惟一可移動(dòng)的物體是一個(gè)按鈕，老鼠每按一次按鈕，便會(huì)得到一粒食物。這樣老鼠一旦學(xué)會(huì)按按鈕，便會(huì)不斷地去按，以得到更多的食物。斯金納實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物能學(xué)會(huì)把一定的動(dòng)作同食物聯(lián)系起來(lái)，但只有當(dāng)它們饑餓時(shí)，而且有食物犒賞時(shí)，它們才會(huì)做連續(xù)的動(dòng)作。操作條件反射之所以能夠成功，還基于一個(gè)重要的條件，即動(dòng)物具有探究行為。很多動(dòng)物都有好奇心，喜歡四處走動(dòng)，就像家養(yǎng)的小貓對(duì)家中新添置的物體總會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，以至于會(huì)不小心打碎新買的花瓶。這種學(xué)習(xí)方式稱為“潛在學(xué)習(xí)”。正是由于動(dòng)物存在潛在學(xué)習(xí)行為，“斯金納箱”中的老鼠才會(huì)去按按鈕，實(shí)驗(yàn)才有可能成功。經(jīng)典條件反射完全是人為控制的，在自然界沒有什么適應(yīng)意義，而操作條件反射確實(shí)是更接近自然界的一類學(xué)習(xí)，大多數(shù)動(dòng)物的覓食及躲避行為都是一種操作性的條件反射。黑猩猩（5）推理學(xué)習(xí)推理學(xué)習(xí)是動(dòng)物學(xué)習(xí)的最高級(jí)形式，又稱悟性學(xué)習(xí)，即動(dòng)物憑直覺對(duì)新生事物因果關(guān)系做出判斷的過(guò)程。較高等的動(dòng)物有一些推理行為，如繞道取食。把食物放在玻璃板后面，動(dòng)物要拿到食物必須先繞過(guò)玻璃板，解決繞道問(wèn)題是動(dòng)物的頓悟，即一下子明白了阻隔的存在和解決的辦法。較低等的動(dòng)物對(duì)此只會(huì)興奮地亂爬或是亂撲亂撞玻璃板。但是，較高級(jí)的哺乳動(dòng)物，如狒狒、獼猴、猩猩等可以很快的解決這一問(wèn)題。德國(guó)科學(xué)家沃爾夫?qū)?科勒對(duì)黑猩猩的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，證明黑猩猩的確有推理的能力。他把香蕉掛在