初中化學-碳和碳的氧化物教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

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⑶寫出物質(zhì)C與過氧化鈉（Na2O2）反應生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學方程式。課后反思本節(jié)課力求通過創(chuàng)設(shè)情境，富有吸引力的教學過程，引導學生進行科學探究使生物課堂能真正達到促進學生全面，和諧、主動、自由和充分發(fā)展的目的。

一、本節(jié)課的成功之處

（1）注重知識網(wǎng)絡的構(gòu)建（2）練習意識有所提升，講練結(jié)合。

二、本節(jié)課的不足之處

（1）、學生討論總結(jié)用時比較多，導致練習時間倉促

。（2）、探究實驗可以在擴展一下，可以簡單演示。

三、措施：

（1）繼續(xù)落實學生的主體地位，將學生能自學的一定要放手，重點講解學生不會的，或容易產(chǎn)生疑問的地方，老師角色從面面俱到的講解到重點點播

（2）豐富實驗教學手段，訓練學生的思維能力。能力的形成能夠避免學生死記硬背，更好的完成知識的內(nèi)化。

（3）化學教學還要更多的聯(lián)系生活，把教學生活化、趣味化，讓學生愛上化學這一學科，積極主動的學習化學。課標分析

一、課標分析（1）通過討論完成碳及碳的氧化物的化學性質(zhì)。（2）探究影二氧化碳與水的反應，進一步認識控制變量的研究方法。（3）理解低碳生活以及溫室效

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