一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)?一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)

一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容相比如其它五個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，但是就算是這學(xué)期的一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我在一班級(jí)下學(xué)期中，還是以嚴(yán)格的要求和方案來(lái)進(jìn)行自己的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

在一班級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我們語(yǔ)文學(xué)問(wèn)是比較簡(jiǎn)潔。

但是我認(rèn)為這只是對(duì)我這個(gè)老師而言，所以我要站在一班級(jí)同學(xué)的角度去看待一班級(jí)語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科。

在下學(xué)期中，同學(xué)們由于經(jīng)過(guò)了上半學(xué)期對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，在這下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也有自己對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和理解，但是同學(xué)們立刻就要升二班級(jí)了，所以我會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)的某些方面用二班級(jí)的要求去規(guī)定他們的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诙嗉?jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也會(huì)由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變和語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度的增加，而不會(huì)措手不及，所以這學(xué)期不僅要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)?fù)習(xí)上學(xué)期的一些比較重要的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，還會(huì)給他們提前補(bǔ)充一些關(guān)于二班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

我在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我在上課以及下課時(shí)間做的最多的事情就是解答同學(xué)們提出來(lái)的問(wèn)題。

對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們現(xiàn)在奇怪???心是一個(gè)特別重的年紀(jì)，這個(gè)也是可以很好的關(guān)心他們語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)在語(yǔ)文課上增加我的工作熱忱。

在平常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們常常會(huì)提出許多與我教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，我都會(huì)一一解答，有時(shí)候同學(xué)們也會(huì)問(wèn)一些與課堂無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)訂正他思索的角度，并用一個(gè)新的問(wèn)題代替他的問(wèn)題，再給他解答。

有點(diǎn)時(shí)候同學(xué)們也會(huì)問(wèn)一些比較淺顯的問(wèn)題，在自己不是很懂的狀況下，我選擇在課后找資料，然后在下一節(jié)課上，將特別精確?????的答案告知他們，讓他們對(duì)語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科更有愛(ài)好，也培育他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的思索力量。

在一班級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)仔細(xì)監(jiān)督同學(xué)們的語(yǔ)文課本的背誦狀況，在語(yǔ)文書(shū)中有些文章和詩(shī)詞是要求同學(xué)們背誦的，為了讓他們從現(xiàn)在就養(yǎng)成一個(gè)好的語(yǔ)文記憶力和背誦習(xí)慣，我常常在上語(yǔ)文課上對(duì)同學(xué)們的背誦狀況進(jìn)行抽查，并選一些小組長(zhǎng)在每天的晨讀中負(fù)責(zé)他們的背誦任務(wù)。

在下學(xué)期中，我通過(guò)對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況進(jìn)行了語(yǔ)文的教學(xué)，讓