中班主題體育游戲：《斜坡與球》教案設(shè)計

中班主題體育游戲：《斜坡與球》教案設(shè)計?一、設(shè)計意圖

此活動旨在讓幼兒通過操作試驗，培育幼兒嚴謹?shù)乃季S方式和動手操作力量。

力求讓幼兒在玩中學、想中學、議中學。

二、活動目標1.學習比較試驗的方法和記錄試驗結(jié)果。

2.萌發(fā)對試驗活動的愛好。

3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系。

三、活動預(yù)備1.有肯定長度的木板、積木若干。

2.各種球若干大小、重量相同的球；大小相同、重量不同的球；大小、重量都不同的球。

3.圖形記錄表、筆每人一份。

四、活動過程1.幼兒進入活動室，觀察場地中間放著木板和一筐球、一筐積木。

老師小伴侶，今日我們用這些積木和木板搭斜坡，玩斜坡上滾球的嬉戲（老師與孩子們一些選材料，

搭斜坡）。

幼兒有的單獨搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下，老師觀看，并和幼兒一起玩斜坡滾

球的嬉戲。

小月將木板搭成形，讓球從不同的方向滾下斜坡。

明明先搭一個小斜坡玩球，再不斷墊高，使斜坡越來越斜，不斷地將球從每一個高度的斜面上滾下。

亮亮再斜坡底端豎著放塊小積木，防止球滾得太遠，當每次球滾下來擊倒小木塊發(fā)出啪的一聲時，

他都得意地說我勝利了。

林林由于幾次球都從斜坡邊滾落，于是他想方法，將積木、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落。

教學反思由于給幼兒供應(yīng)了自由探究地機會，每個孩子都在樂觀動手、動腦、神情投入，溝通自然，

他們有地不斷變化斜坡地高度，有時不停地找各種球放到斜坡上往下滾。

老師發(fā)覺幼兒操作中地制造性思維，準時賜予確定，并對孩子玩同一個嬉戲但關(guān)注點不同，做到心中有

數(shù)。

2.老師在斜坡底端加一塊小木板，一手拿一個球放在斜坡最上面，然后，同時松手，讓球從斜坡上滾下，

請身邊地小伴侶觀看，哪個球滾得快。

孩子們很快仿照老師，幾個小伴侶一起玩競賽。

這時，孩子們大部分從獨自玩，自然而然地過渡到幾個人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做

裁判，玩得愛好更濃。

幼兒

都有好勝心，幾次競賽假如失敗，孩子們會比較自己的球與同伴的球有什么

不同，依據(jù)第一次嘗試的閱歷去換球，也有的轉(zhuǎn)變斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滾得快。

教學反思在老師的隱性引導(dǎo)下，幼兒這一次的嘗試更有目的性，對斜坡的高度、球的重量、大小與速

度的關(guān)系有了初步的感知。

競賽的形式讓幼兒覺得活動更好玩味。

3.引導(dǎo)幼兒爭論（1）我們剛才玩了哪幾種球？（2）了哪幾種斜坡？冰冰玩了大球、小球。

大海玩了重球、輕球。

民民玩了彩色的球。

小林我們搭了高坡、低坡。

紅紅我們搭了不高也不矮的坡教學反思前面的嘗試活動使幼兒對斜坡的凹凸和球的大小、重量不同有了感性的熟悉。

但幼兒沒有

留意到大小相同、重量不同的球，于是，老師拿了兩個一樣大小、不同重量的球讓幼兒比較，為下面

的試驗做好相關(guān)閱歷預(yù)備。

老師通過傳送儀出示記錄（如圖），讓幼兒對每組斜坡與球進行比較。

比較圖一幼兒能說出一個斜坡高，一個斜坡低，兩個球是一樣的。

比較圖二幼兒能說出斜坡一樣高，一個球輕、一個球重。

老師確定是一個球輕，一個球重。

比較圖三??有了前面兩次的比較，幼兒很快比較出第三張圖的相同點與不同點斜坡一樣高，一個球大，一個球小。

??引導(dǎo)幼兒爭論怎樣進行以上三組試驗及用什么方法做記錄。

??教學反思老師在逐步引導(dǎo)幼兒學會看圖示的過程重，關(guān)心幼兒理解試驗條件和方法使試驗?zāi)茼槷斶M行。