中班社會活動-認識筷子教案

中班社會活動——認識筷子教案?熟悉筷子教案

中班社會活動熟悉筷子教案主要包含了活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點，發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，下面是熟悉筷子教案。

活動目標

1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形。

3、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿態(tài)正確并用筷子學(xué)會夾物品。

4、進展幼兒的動手力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程

1、發(fā)聲練習(xí)《當心過公路》，提示幼兒“立刻就要開頭上課了”，意在集中小伴侶的留意力。

2、老師的話“友愛的小伴侶，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小伴侶能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。

（筷子）

“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候關(guān)心了我們，是我們大家的好伴侶，今日聶老師就要請小伴侶們一起來重新熟悉一下我們的伴侶—筷子！”

3、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。

讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

4、將小伴侶帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多喧鬧啊。

”讓幼兒對筷子產(chǎn)生愛好。

5、小伴侶可以隨便下位觀看每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀看過程中提出的問題。

“筷子有哪些顏色？”

“請將長的和短的筷子分出來。

”

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

“你喜愛哪雙筷子，為什么？”

6、讓幼兒爭論，筷子有哪些作用？

“小伴侶們，筷子我們特別熟識，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老師說“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。

”老師將一些筷子擺成好看的外形，調(diào)動小伴侶的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。

老師與孩子一起動手。

7、小伴侶人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做幫助。

老師考驗小伴侶的學(xué)習(xí)效果“現(xiàn)在老師要來考考大家，看究竟你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中訂正錯誤的拿筷姿態(tài)。

老師也參加其中。

8、結(jié)束語“小伴侶們，老師又要給你們出個謎語了兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。

（筷子）小伴侶們真聰慧！今日我們重新熟悉的筷子，以后我們要和筷子做好伴侶們，我們要去愛惜它，不能損害它。

好不好？

活動反思

本次活動幼兒參加活動的樂觀興特別高，而且幼兒比較感愛好。

但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具。

可是我發(fā)覺我們中一班的小伴侶都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小伴侶會關(guān)心她旁邊不會使用筷子的小伴侶一起來完成任務(wù)，這種團結(jié)合作的精神真的值得我興奮。

另外，幼兒氣氛活躍時應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平常