大班音樂活動-撥浪鼓 教案

大班音樂活動——撥浪鼓教案?撥浪鼓教案

大班音樂撥浪鼓教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的心情，能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)，體驗多種形式演唱的歡樂，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，下面是撥浪鼓教案。

設(shè)計意圖

這首歌曲原本是一首成人歌曲，有好幾段，而且可以分聲部演唱，考慮到剛升到大班的孩子們的力量水平，我選取了節(jié)奏明快、歌詞兒童化、幼兒簡單理解和接受的其中一段進行嘗試。

主要分感受、學唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)。

結(jié)合《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理念，整個活動中，在有意識地注意幼兒的感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達表現(xiàn)的平臺方面進行了一些嘗試。

活動目標

1．感受歌曲活潑歡快的心情，能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)。

2．體驗多種形式演唱的歡樂。

3．依據(jù)自己的閱歷嘗試仿編樂句中的歌詞。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

歌曲圖譜；音樂。

活動過程

一、感受、理解歌曲。

1．觀賞歌曲第一遍（音頻），溝通這首歌曲聽起來什么感覺？為什么是這種感覺呢？

2．觀賞清唱其次、三遍——溝通歌曲里唱到了什么事情？為什么是歡快的呢？一家人去玩是一件怎么樣的事情？什么心情？請誰來表現(xiàn)？（依據(jù)幼兒回答老師清唱并出示相應(yīng)的圖譜。

）

3．清唱第四遍——根據(jù)歌詞排列圖譜。

4．幾個樂句？

二、學唱歌曲。

1．請小指揮點圖譜集體演唱。

（哪里還有問題？）

2．接唱。

（覺得自己唱得怎么樣？）

三、創(chuàng)編歌曲。

1．我今日陪爸爸帶著全家去玩耍，在“池塘邊，荷葉下”，觀察“躲著一只小青蛙”，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里，看到了什么？（集體爭論—個別仿編——集體試唱）

（請個別幼兒仿編時，可以用簡易圖譜關(guān)心記憶。

）

2．結(jié)合仿編完整表現(xiàn)。

（引導幼兒加上一些歡快的動作）。

活動反思

本活動是參與名師工作室的第一次展現(xiàn)活動。

在活動的設(shè)計和組織過程中，我主要把握了三點

1．歌曲的截選。

（設(shè)計意圖中詳細談到）

2．圖譜的運用。

這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的大事通過圖譜方式

呈現(xiàn)，直觀形象，關(guān)心幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學習、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。

3．心情的把握。

我比較注意幼兒對唱曲心情的把握，所以在感受階段，我

主見讓孩子們多聽、認真聽，并設(shè)計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情？”、“可以怎么表現(xiàn)？”等這樣的問題，為的就是引導幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最終的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。

那么在實際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，由于只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。

歌曲很受孩子的喜愛，接唱環(huán)節(jié)愛好深厚，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比較有效。

但是通過展現(xiàn)，也折射出一些問題值得探討

1．如何使圖譜更有效？由于在我的圖譜中很好地呈現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。

前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導幼兒根據(jù)這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。

所以在設(shè)計時，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設(shè)計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久。

2．創(chuàng)編是否需要在其次課時再去達成？我預(yù)設(shè)了感受、學唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中