課文植物媽媽有辦法的教學(xué)設(shè)計范文

課文植物媽媽有辦法的教學(xué)設(shè)計范文

1、會認(rèn)12個生字，會寫出10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀看植物、了解植物學(xué)問、探究植物神秘的愛好。

了解植物的神秘，培育探究植物神秘的愛好。

卡片、課件。

2課時。

第一課時

一、播放錄像，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，鼓舞提問：

⑴播放課件或出示實物，讓同學(xué)熟悉部分植物，板書課題。

⑵同學(xué)質(zhì)疑。

⑶同學(xué)相互解答，老師參加。

2、播放錄像，感知全文：

⑴播放蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的動畫。

⑵同學(xué)說說觀察了什么，整體感知種子的傳播方式。

二、初課文，感知大意

1、范讀，讓同學(xué)邊聽邊想想媽媽有些什么好方法。

2、借助拼音，自讀課文：

⑴自讀全文，畫出不熟悉的字，借助拼音讀正確。

⑵同桌相互聽讀課文，讀準(zhǔn)字音。老師留意指導(dǎo)簡單讀錯的字：

后鼻音：降、蒼、經(jīng)、蹦

前鼻音：紛、豌

翹舌音：察、識、乘、吹、炸

平舌音：刺、蒼

多音字：

děi：肯定得去;de：飛得;dé：得不到。

wéi：行為、四海為家;wèi：為什么、由于。

三、同學(xué)之間認(rèn)讀生字、溝通記字方法

1、小組內(nèi)輪番讀課文。老師巡察，發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時訂正。

2、小組之間競賽讀，看哪些組讀得正確、流利、有感情。

3、說說課文寫了哪些幾種植物。

四、鞏固生字

1、讀生字卡片。

2、用做嬉戲的方法鞏固生字。

其次課時

〖學(xué)習(xí)要求

1、正確、流利、的感情地朗讀課文

2、背誦課文。

3、了解三種植物傳播種子的方法，擴展延長觀看、了解、探究植物神秘的愛好。

〖學(xué)習(xí)過程

一、展現(xiàn)、溝通課外搜集的資料

1、指名介紹自己搜集的資料和了解到的學(xué)問。

2、自己找伙伴溝通。

二、表情朗讀，感悟課文

1、分組朗讀感悟：

每個小組選自己喜的一節(jié)讀，讀后說說毛懂了什么，還有什么問題。組與組之間進行溝通。隨機理解下列詞語：四海為家、紛紛、鎧甲、山洼、炸開。

2、組與組之間進行朗讀競賽。老師在同學(xué)讀的過程中相機進行朗讀指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1、指名讀或全班讀。

2、口頭練習(xí)：

⑴課文講了()、()、()等三種植物傳播種子的方法。

⑵()靠()傳播種子。

⑶比較形近字，口頭組詞語：

植()好()娃()灑()已()

值()如()洼()曬()己()

3、書面練習(xí)：

用“已經(jīng)”、“預(yù)備”各寫一句話。

四、指導(dǎo)書寫生字

重點指導(dǎo)：

“已”要半封口，不能寫成“已”。“豆”字的“口”要寫扁一些。“如”和“好”的女字旁和“女”字的寫法不一樣，留意筆畫的變化。

五、作業(yè)

1、抄寫生字、詞。

2、背誦課文。

蒲公英風(fēng)吹

植物媽媽有方法