初中數(shù)學(xué)-軸對(duì)稱現(xiàn)象教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁
初中數(shù)學(xué)-軸對(duì)稱現(xiàn)象教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁
初中數(shù)學(xué)-軸對(duì)稱現(xiàn)象教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁
初中數(shù)學(xué)-軸對(duì)稱現(xiàn)象教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁
初中數(shù)學(xué)-軸對(duì)稱現(xiàn)象教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁,還剩27頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

七年級(jí)上冊數(shù)學(xué)

第二章軸對(duì)稱第一節(jié)軸對(duì)稱現(xiàn)象七上(數(shù)學(xué))第二章軸對(duì)稱第一節(jié)軸對(duì)稱現(xiàn)象1、知識(shí)與技能目標(biāo):

掌握軸對(duì)稱圖形及兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念,理解這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。2.過程與方法目標(biāo):

通過觀察、操作等探索軸對(duì)稱圖形的過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受軸對(duì)稱的美,體會(huì)軸對(duì)稱圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用和它的豐富文化價(jià)值。在探索發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)展抽象思維能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。教學(xué)目標(biāo)軸對(duì)稱現(xiàn)象軸對(duì)稱現(xiàn)象走進(jìn)生活——發(fā)現(xiàn)美北京大學(xué)清華大學(xué)山東大學(xué)中國海洋大學(xué)走進(jìn)生活——發(fā)現(xiàn)美中國最具魅力的國粹之一

——京劇臉譜走進(jìn)生活——發(fā)現(xiàn)美剪紙藝術(shù)走進(jìn)生活——發(fā)現(xiàn)美am想一想通過觀察,當(dāng)圖形沿某條直線對(duì)折時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)呢?動(dòng)腦思考——探究美

說一說

下面兩個(gè)圖形有什么共同特征?

如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠互相重合,這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形,這條直線就是它的對(duì)稱軸。軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸對(duì)稱軸am練一練

1.下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是,你能指出它的對(duì)稱軸嗎?是是是不是不是

想一想:我們學(xué)過的幾何圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形?線段、角、正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形和圓等都是軸對(duì)稱圖形。有的軸對(duì)稱圖形有不止一條對(duì)稱軸。

取一張白紙,在紙的一側(cè)上滴一滴油彩,將紙迅速對(duì)折、壓平,并用手指壓出清晰的折痕,再將紙打開后鋪平,觀察所得到的圖案.位于折痕兩側(cè)的兩個(gè)圖案之間有什么關(guān)系?動(dòng)手操作——感悟美兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱對(duì)于兩個(gè)圖形,把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱.這條直線叫做對(duì)稱軸,折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn),叫做對(duì)稱點(diǎn).

A′ABCB′C′請你標(biāo)出圖中點(diǎn)A,B,C的對(duì)稱點(diǎn)A′,B′,C′.對(duì)稱軸折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn).

對(duì)稱點(diǎn):下列給出的每幅圖形中的兩個(gè)圖案是軸對(duì)稱嗎?如果是,試著找出它們的對(duì)稱軸,并找出一對(duì)對(duì)稱點(diǎn)。喜喜FFFF(1)(4)(3)(2)一試身手:AA’BB’CC’......你能指出軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系嗎?探究要求:以小組為單位,結(jié)合定義與實(shí)例圖片進(jìn)行探究;探究時(shí)間:3分鐘.時(shí)間到了!小組合作——辨析美軸對(duì)稱圖形兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱區(qū)別聯(lián)系一個(gè)圖形(特殊圖形)兩個(gè)圖形(圖形關(guān)系)1.沿一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠互相重合.2.都有對(duì)稱軸.3.如果把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形,那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱;如果把兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形看成一個(gè)圖形,那么這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形游泳舉重羽毛球乒乓球勇于PK——你最美本節(jié)課你有哪些收獲?1.概念:軸對(duì)稱圖形,兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱,對(duì)稱軸,對(duì)稱點(diǎn).

2.軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某條對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系.歸納總結(jié)——收獲美

我們認(rèn)識(shí)了生活中許多美麗的軸對(duì)稱圖形,它們不但體現(xiàn)了一種對(duì)稱美,還有一定的科學(xué)道理。對(duì)稱的科學(xué)道理欣賞感悟——應(yīng)用美人的眼睛的對(duì)稱使人觀看物體能夠更加準(zhǔn)確、全面。雙耳的對(duì)稱能使聽到的聲音具有較強(qiáng)的立體感……鐘表的對(duì)稱保證了走時(shí)的均勻性。飛機(jī)的對(duì)稱使飛機(jī)能在空中保持平衡。 對(duì)稱是一種思想,通過它,人們畢生追求,并創(chuàng)造次序,美麗和完善……二選做題:按以下要求任選一項(xiàng)設(shè)計(jì):

(1)創(chuàng)作一幅剪紙作品;

(2)為2020年的奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)能表達(dá)你意愿的會(huì)徽;

探究作業(yè):一必做題:習(xí)題12.1第1,2,6,7題謝謝!!謝謝1.下面的數(shù)字、字母,哪些是軸對(duì)稱圖形?

0693AFDG

03

ADWT7639B.WT7936C.MT7639

D.MT79362.一輛汽車的車牌在水中的倒影如圖所示,則該車車牌的號(hào)碼是()D3.在藝術(shù)字中,有些漢字是軸對(duì)稱的,你能猜一猜下列

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論