小學(xué)綜合實踐活動-我的夢 剪紙夢教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我的夢剪紙夢》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、熟練運用剪紙基本技法，設(shè)計創(chuàng)作剪紙。2、在實踐活動中學(xué)會創(chuàng)作、學(xué)會合作、學(xué)會欣賞、學(xué)會評價。3、感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，繼承和弘揚民族藝術(shù)文化，有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力?！窘虒W(xué)重點】小組合作，設(shè)計創(chuàng)作一幅剪紙【教學(xué)難點】點評一幅剪紙【課前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備好畫稿、剪刀、膠棒、掛歷紙【課時】共兩課時（本課為第二課時）第一課時1.各個小組根據(jù)要求推選出設(shè)計師和助手。2.小組成員揚長避短，施展所長，交流討論確定好“送給誰”、設(shè)計寓意及祝福，發(fā)言者，明確各自的任務(wù)，填寫好《任務(wù)單》，根據(jù)《任務(wù)單》各盡所能，各司其職。3、根據(jù)任務(wù)要求畫稿。4、如果在課堂規(guī)定時間內(nèi)剪不完的，可以在課下提前剪一些，保證課堂上15分鐘左右剪完。第二課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（5分鐘）1、請同學(xué)們認(rèn)真觀看一段視頻（《中國夢我的夢》夢娃動畫公益廣告視頻）看完后要回答2個問題呦！1.這段視頻的名稱是什么？2.視頻的背景畫面呈現(xiàn)的是我國哪種民間技藝呢？（讓學(xué)生帶著問題看視頻，看完后提問）1.這段視頻的名稱？（《中國夢我的夢》）你們有夢嗎？誰愿意跟大家分享一下，你的夢是什么？相信：有夢的你們，將來一定很精彩！2.你知道這段視頻的背景畫面呈現(xiàn)的是我國哪種傳統(tǒng)民間技藝呢？（剪紙）對！看得真仔細(xì)！誰能起來簡單介紹一下你所了解的剪紙？你們了解的真多！2009年聯(lián)合國教科文組織將中國剪紙列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，這意味著剪紙將能夠得到來自世界的關(guān)注和保護。我們的祖輩給我們留下了這么美好的文化遺產(chǎn)，那么，作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么去做呢？學(xué)習(xí)（粘貼：傳承發(fā)揚）這節(jié)課就讓我們一起來呈現(xiàn)追夢路上的剪紙風(fēng)采吧（粘貼課題《我的夢剪紙夢》）把我們祖輩留下的文化瑰寶傳承和發(fā)揚下去。（粘貼：傳承、發(fā)揚）二、走進(jìn)微課堂（5分鐘）接下來，請走進(jìn)張老師的微課堂。注意認(rèn)真傾聽和觀看。同學(xué)們，歡迎來到張老師的微課堂。每個人都應(yīng)有夢。有夢就有動力，有夢就有希望。我校不少剪紙愛好者為了剪紙夢，不懈努力，勤學(xué)苦練，取得了令人驕傲的成績。羨慕吧？一起加油哦！看，走在追夢路上的我，正在設(shè)計剪制一幅剪紙。要送給誰呢？先保密！請同學(xué)們認(rèn)真觀看剪紙的整個過程，并回答問題呦。（出示老師剪紙《富貴吉祥》的整個過程）哇，還不錯呀！同學(xué)們，剪紙是有靈魂有思想內(nèi)涵的，它會說話，能表情達(dá)意，不信請看這幅作品：由一個“吉”字、牡丹、花盆組成。中間一個“吉”字，寓意吉祥。兩邊是牡丹，牡丹雍容華貴、富麗堂皇是富貴的象征?；ㄅ枭嫌泻苫▓D樣，寓意和諧?，F(xiàn)在相信剪紙會說話了吧？在這兒我想送給被人們譽為城市美容師的環(huán)衛(wèi)工人。因為沒有他們，城市將會垃圾遍地、臭氣熏天；沒有他們，人們將無法正常工作和生活；沒有他們，城市面貌將黯然失色，他們是中國夢的筑夢者，我想借這幅剪紙祝福吉祥富貴！和諧美滿！接下來請同學(xué)們回答問題。考考你：1、剪紙的基本步驟是？（折——畫——剪）2、剪紙的基本要求是？（千剪不斷，萬剪不亂——圓如秋月，尖如麥芒，方如青磚，缺如鋸齒，線如胡須）其中，“圓”“尖”“方”“缺”“線”被稱為剪紙“五技法”。3、剪紙的順序是？（由里向外）為什么不能“由外向里”呢？剪紙順序如同寫字的筆順，不能倒下筆，否則就會剪亂。今天這節(jié)課就把我們所學(xué)融會貫通，展現(xiàn)出來，有沒有信心？三、剪、粘（25分鐘）請看大屏幕：（投影出示）2012年11月，習(xí)總書記首次提及“中國夢”后，中國夢便深入人心。各行各業(yè)的人們在自己的工作崗位上辛勤地耕耘，默默地付出，為助推中國夢的實現(xiàn)做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們作為小小追夢人，走在追夢路上卻不忘記沿途留下芬芳?，F(xiàn)在，請小組合作，設(shè)計創(chuàng)作一幅剪紙送給追夢路上那些你們認(rèn)為最值得尊敬的人，并以此表達(dá)你們的心愿和祝福。如何？要求：1、設(shè)計師組織有序，分工合理，組內(nèi)成員合作默契，團結(jié)互助。2、每個成員在規(guī)定的時間內(nèi)，熟練完成作品，并粘貼在掛歷紙上。3、設(shè)計創(chuàng)作：新穎、獨特、美觀、大方。4、設(shè)計寓意：語言精煉、寓意美好、表達(dá)流暢。5、創(chuàng)作時間：25分鐘內(nèi)剪、粘完成。好，我們上節(jié)課各個小組已經(jīng)根據(jù)組員的特長填寫好“任務(wù)單”了，（出示任務(wù)單）現(xiàn)在就是你們展現(xiàn)風(fēng)采的時候了。拿出畫稿，開剪吧！師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生：1、注意掌握好時間，25分鐘內(nèi)剪完2、注意避讓剪刀尖，以免傷到手指。有早剪完的同學(xué)可以涂膠，粘貼（10分鐘）設(shè)計師和助手要分工明確，組織有序，合作默契。四、展（5分鐘）時間到！經(jīng)過緊張有序的合作，各個小組已經(jīng)圓滿完成了任務(wù)。請五個小組的設(shè)計師和助手依次上臺展示你們的作品，并把你們的美好心愿和祝福大聲地說出來吧！其他同學(xué)注意認(rèn)真聽、好好欣賞，待會兒還要點評呢。師穿插點評。哇！真是百家爭鳴，百花齊放呀！看到你們的作品，聽到你們的祝福，老師的心也醉了。非常感謝五個小組的精彩展示（掌聲）我相信：各行各業(yè)的人們在收到你們的剪紙作品和祝福后，一定很幸福開心！五、評（5）現(xiàn)在是點評環(huán)節(jié)。（出示點評要求）1、各個小組交流點評其中的一幅作品點評要求：①、這幅作品整體設(shè)計如何？②、剪紙技法如何？③、你覺得最需要改進(jìn)的是哪里？2、找2-3個同學(xué)點評小組的作品。要求：抓住一點或幾點，表達(dá)流暢、完整。（你想點評幾組的作品？……）剛才幾位同學(xué)點評的很全面，也很有針對性，希望被點評的小組虛心聽取建議，使自己的作品不斷完善。3、你們的作品都設(shè)計創(chuàng)作得很美，難分伯仲，各具特色。在小組合作過程中每個人都盡力展示著自己，你們剪得那么認(rèn)真、那么專注，那么細(xì)心和有耐心。所以，老師給每個小組都準(zhǔn)備了獎品。請看屏幕：獎品（PPT出示）：小飛剪，老師親自設(shè)計剪制的，由剪刀、愛心、翅膀組成。寓意：希望每個同學(xué)熱愛剪紙，熱愛傳統(tǒng)文化，并在剪紙道路上越飛越高，實現(xiàn)我們的剪紙夢，實現(xiàn)我們的中國夢。（出示幻燈片：飛翔吧，夢想）4、掌聲有請5個小組的設(shè)計師上臺領(lǐng)獎。小結(jié)：同學(xué)們，有句成語叫"學(xué)無止境"。剪紙技藝和剪紙作品沒有最好，只有更好。希望同學(xué)們在課余時間里繼續(xù)加強練習(xí)，使自己的剪紙技藝得到更大的提高。我相信，在不遠(yuǎn)的將來，你們都會成為技藝高超的剪紙藝術(shù)家！成為中國夢的追夢人，圓夢人！祝你們成功?。ㄕ坡?，粘貼：追夢圓夢）六、拓展作業(yè)：（出示）生讀能夠做一個追夢人是幸運而幸福的；愿意追夢的人是快樂而可愛的；堅持追夢的人是勇敢而美麗的。請小組合作設(shè)計創(chuàng)作一幅剪紙，送給所有為夢想而奮斗的人。并把你們的美好心愿和祝福工整地寫在作品空白處?！段业膲艏艏垑簟穼W(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)有一年半的剪紙學(xué)習(xí)和實踐，掌握了一定的剪紙常識，具有了一定的剪紙技能，甚至有的同學(xué)能自己創(chuàng)作一些剪紙。本節(jié)課就是運用已有的知識和技能，融會貫通，小組合作創(chuàng)作一幅剪紙。以前很少采用這種小組合作的形式，所以說這節(jié)課是對學(xué)生的一次歷練，學(xué)生各方面的能力得到了鍛煉和提高?！段业膲艏艏垑簟沸Ч治鲆?、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，極大地吸引著學(xué)生。這節(jié)課開頭的《中國夢我的夢》視頻，以及微課堂視頻，對學(xué)生的吸引力很大。我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都觀看得很認(rèn)真也很專注，能很快地把他們帶入情境中。特別是微視頻教學(xué)片斷，更形象更直觀！收到了很好的效果。二、采用小組合作的形式，收到了很好的教學(xué)效果。在第一課時的小組分工，明確任務(wù)，選擇“送給誰”，如何設(shè)計，設(shè)計寓意及祝福，發(fā)言者，還有本課時的剪、粘、點評環(huán)節(jié)都采用小組合作的形式。這種形式面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，使課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高?？傊诮虒W(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量?！段业膲艏艏垑簟方滩姆治?.我校在國家教育方針的引領(lǐng)下，根據(jù)本校的實際、教師的專業(yè)特長和學(xué)生的興趣，積極開展了綜合實踐活動——剪紙，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平的提高、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點、思維能力和動手操作能力，由淺入深地引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)剪紙實踐活動中。從剪紙歷史開始，介紹剪紙作為世界非遺已經(jīng)引起世界的關(guān)注和保護，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并堅定作為一名小學(xué)生肩負(fù)的傳承和發(fā)揚的重任。把剪紙知識融入剪紙實踐中，在實踐中領(lǐng)會，在實踐中創(chuàng)新發(fā)展，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力。為傳承和弘揚民族文化奠定了基礎(chǔ)。2.本節(jié)課是在學(xué)生具有了一定剪紙技藝的基礎(chǔ)上，小組合作創(chuàng)作一幅剪紙。共兩課時。本節(jié)課呈現(xiàn)的是第二課時。第一課時：1.各個小組根據(jù)要求推選出設(shè)計師和助手。2.小組成員揚長避短，施展所長，交流討論確定好“送給誰”、設(shè)計寓意及祝福，發(fā)言者，明確各自的任務(wù)，填寫好《任務(wù)單》，根據(jù)《任務(wù)單》各盡所能，各司其職。3、根據(jù)任務(wù)要求畫稿。4、如果在課堂規(guī)定時間內(nèi)剪不完的，可以在課下提前剪一些，保證課堂上15分鐘左右剪完。第二課時：因為剪紙本身會說話，有靈魂、有思想內(nèi)涵，那就小組合作創(chuàng)作一幅剪紙送給追夢路上那些最值得尊敬的人們吧。既實現(xiàn)了“立德樹人”的根本任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美素養(yǎng)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、合作能力。從中感悟到祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。《我的夢剪紙夢》評測練習(xí)課前練習(xí)：課前，我給同學(xué)們留了以下幾個問題:(上網(wǎng)搜或者同學(xué)之間集思廣益)1、談?wù)勀銓艏埖牧私狻＃ê唵螖⑹觯?、剪紙常識知多少：剪紙的基本步驟？基本要求？順序？課后作業(yè)：由于本節(jié)課的課型特點，所以沒有設(shè)計當(dāng)堂課的評測練習(xí)，我給學(xué)生留了課下的作業(yè)：能夠做一個追夢人是幸運而幸福的；愿意追夢的人是快樂而可愛的；堅持追夢的人是勇敢而美麗的。請小組合作設(shè)計創(chuàng)作一幅剪紙，送給所有為夢想而奮斗的人。并把你們的美好心愿和祝福工整地寫在作品空白處?！段业膲艏艏垑簟方虒W(xué)反思針對《我的夢剪紙夢》這節(jié)課，想主要從教學(xué)設(shè)計方面進(jìn)行一下反思。準(zhǔn)備這節(jié)課，我搜集了大量的材料，查詢了大量的資料。為了使這節(jié)課更加精彩，反復(fù)琢磨，反復(fù)修改。例如“導(dǎo)入”，我改了兩次：第一次覺得教師只干巴巴地介紹剪紙還不如讓學(xué)生起來說說自己對剪紙的認(rèn)識呢；第二次又覺得插入一段有關(guān)剪紙的視頻導(dǎo)入應(yīng)該更好一些。其實，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)我都是這樣反反復(fù)復(fù)地琢磨推敲直到滿意為止。任何一節(jié)好課都需要集思廣益、去其槽粕，為我所用。在這兒也感謝聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師給出的合理化的建議。這節(jié)課也有令我遺憾的地方，就是還沒有最大限度地放手讓學(xué)生去做。例如：在“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，播放《中國夢我的夢》視頻，引出“剪紙”后，就應(yīng)該放手，讓學(xué)生來說說他們對剪紙的了解和認(rèn)識，然后再引出課題會更好?！段业膲艏艏垑簟氛n標(biāo)分析本節(jié)課主要圍繞以下三個教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動。既有知識技能目標(biāo)，又有過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。1.熟練運用剪紙基本技法，小組合作設(shè)計創(chuàng)作剪紙。五年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的剪紙技能，但水平也是參差不齊的，針對這一特點，我采用了小組合作的形式，使每個學(xué)生都參入進(jìn)來，揚長避短，各盡所能，最大限度地發(fā)揮各自的優(yōu)勢。既面向全體又注重學(xué)生的個性發(fā)展。2.在剪紙活動中學(xué)會創(chuàng)作、學(xué)會合作、學(xué)會欣賞、學(xué)會評價。在小組合作