初中歷史-改革開放教學設計學情分析教材分析課后反思

9改革開放教學設計一、課程標準了解農(nóng)村改革，了解社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善，認識改革對于中國發(fā)展的重大意義。了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用。知識與能力了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放格局的形成。二、過程與方法利用教材有關對外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內地”的對外開放格局。三、情感態(tài)度與價值觀對外開放，推動了我國的經(jīng)濟快速發(fā)展和綜合國力的極大提高，使學生感受到對外開放則興，閉關自守則衰，理解我國繼續(xù)擴大開放的意義。四、重點深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放的格局。五、難點理解經(jīng)濟特區(qū)的作用和影響。六、教學流程（一）創(chuàng)設情境，導入新課：采用十九大報告和展示雄安新區(qū)，這是以習近平同志為核心的黨中央作出的一項重大的歷史性戰(zhàn)略選擇，是繼深圳經(jīng)濟特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū)，是千年大計、國家大事。深圳經(jīng)濟特區(qū)和浦東開發(fā)區(qū)取得了怎樣的效果？他們開發(fā)的成功對設立雄安新區(qū)有何指導意義？讓我們一起復習八年級下冊第9課《改革開放》，來了解這段歷史。（二）自主復習邊閱讀教材做導學案中的自主復習一．對內改革1．改革先從農(nóng)村開始，先行者_________________，改革形式_________________。2．城市改革重點是_________________的改革二．對外開放1．時間：中共_________________后，中國邁出了對外開放的步伐。2．開始：1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦________________________4個經(jīng)濟特區(qū)。_______在短短的幾年內，成為經(jīng)濟特區(qū)的代表和對外開放的“窗口”。3．作用：設立經(jīng)濟特區(qū)，對引進外資、___________________，推動國內的進一步改革，擴大對外經(jīng)濟交流，發(fā)展社會主義經(jīng)濟起到了極為重要的作用。4．進程：1984年，開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等____沿海城市，增設了_________經(jīng)濟特區(qū)建立，設立__________________。5．格局：形成了“__________——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內地”的全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。學生展示復習成果精講點撥，互動探究教師精講新中國成立后農(nóng)業(yè)改革歷程一、土地改革二、社會主義改造三、人民公社化四、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制教師精講新中國成立后城市改革歷程一、一五計劃二、資本主義工商業(yè)改造三、大躍進四、國有企業(yè)改革展示習近平主席在博鰲亞洲論壇2018年年會開幕式上的主旨演講，讓學生談感想引出改革開放的歷程1.對外開放的歷程——特區(qū)播放：歌曲《春天的故事》教師：這首歌曲是在歌頌哪位偉人的豐功偉績？學生：鄧小平教師：1979年在中國的南海邊“畫了一個圈”，這個“圈”指的是那一座城市？反映了自1979年以來中國實行的什么政策？學生：深圳。改革開放政策。教師：國家為什么會選擇這幾個地方作為經(jīng)濟特區(qū)？學生分組討論交流后回答：學生：(1)這些地區(qū)因比鄰香港、澳門、臺灣，又處于祖國大陸連接世界市場的前沿地帶，這種地理優(yōu)勢有利于引進外資和先進技術。(2)這些地區(qū)有出海謀生的傳統(tǒng)，散布在海外的華僑、華裔眾多，在這里建立經(jīng)濟特區(qū)能吸引更多海外華僑、華裔回鄉(xiāng)投資辦廠。教師：經(jīng)濟特區(qū)與香港、澳門特別行政區(qū)一樣嗎？學生分組討論交流后回答：學生：經(jīng)濟特區(qū)實行社會主義制度。港、澳實行資本主義制度。教師：晚清“門戶開放”和新時期經(jīng)濟特區(qū)的對外開放最大的不同點是什么？學生分組討論交流后回答：學生1：背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會；當前已處于社會主義現(xiàn)代化建設新時期。學生2：國家行使主權情況不同：近代前期的反動政府仰人鼻息，國家無法獨立自主；現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國家主權，已經(jīng)贏得獨立自主。學生3：內容不同：近代前期的對外開放實際上是被列強逼迫出來的，雖然有自救自強的內容，但是更重要的是便利列強進入并控制中國市場；現(xiàn)在的對外開放是遵循著平等互利的原則，擴大對外貿易，吸引外資，引進先進的技術、設備和經(jīng)營管理方法，加快我國社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。學生4：影響不同：近代前期的對外開放使我國的經(jīng)濟狀態(tài)畸形，只能依附于列強，它不但沒有改變中國落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問題，使中國始終陷于屈辱之中；現(xiàn)在的對外開放形成了全方位、多層次、寬領域的特征，我國社會主義現(xiàn)代化建設處在“起飛”狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界各國刮目相看的輝煌成就。學生：晚清“門戶開放”：主權不獨立，被迫開放經(jīng)濟特區(qū)開放：主權獨立，主動開放教師：經(jīng)濟特區(qū)“特”在何處？學生：經(jīng)濟特區(qū)的“特”主要體現(xiàn)在中國政府對其實行特殊的經(jīng)濟政策和不同于其他地區(qū)的經(jīng)濟管理體制。經(jīng)濟特區(qū)的建設以吸收和利用外資為主；實行以社會主義公有制為主導的多元化經(jīng)濟所有制形式；經(jīng)濟活動以市場調節(jié)為主，對外商投資給予優(yōu)惠和方便。展示經(jīng)濟特區(qū)的圖片教師：七八十年代，我國經(jīng)濟發(fā)展存在哪些不足，經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中有什么作用？學生討論交流后回答：(1)可以利用外資、引進技術，提高產(chǎn)品質量，增強產(chǎn)品競爭力。(2)可以利用外商銷售渠道，適應國際市場需要和慣例，從而擴大出口，增加外匯收入。(3)有利于引進先進技術，了解世界經(jīng)濟信息。(4)有利于學習現(xiàn)代經(jīng)營管理經(jīng)驗，培養(yǎng)管理人才。(5)可以擴大我們走向世界的通道，開辟世界了解我國改革開放政策的窗口。2對外開放領域的擴大展示鄧小平1984的題詞深圳的發(fā)展和經(jīng)驗證明，我們建立經(jīng)濟特區(qū)的政策是正確的。1984年中國對外開放領域的擴大教師：中國形成了怎樣的對外開放格局？學生：形成了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內地”的全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。教師：開放的棗莊歡迎你，你知道棗莊都有什么嗎？學生各抒己見3展示加入世界貿易組織美國發(fā)起的中美貿易大戰(zhàn)，嚴重背離了WTO的原則，與全球化趨勢發(fā)展背道而馳！讓學生談感想教師在根據(jù)習近平主席在博鰲亞洲論壇2018年年會開幕式上的主旨演講，提出要構建人類命運的共同體，建設“一帶一路”沿途互通有無，中國開放的大門不會關閉，只會越開越大！(四)課堂總結拓展延伸教師：通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲呢？學生：中共十一屆三中全會后，中國邁開了對外開放的步伐，建立深圳等經(jīng)濟特區(qū)，進一步推動國內的改革，擴大對外經(jīng)濟交流。1992年，對外開放的地域向縱深推進，形成了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內地”的全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。2001年中國加入世界貿易組織，為我國參與經(jīng)濟全球化開辟了新途徑，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展開拓了新空間。(五)訓練鞏固當堂檢測學生做評測練習六、板書設計第9課改革開放一、對內改革農(nóng)村改革城市改革二、改革開放格局：經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內地學情分析通過近兩年的歷史學習，九年級的學生有了一定的認知能力和學習能力，初步具備了在老師的指導下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力，對于對外開放有初步的了解，但對時代背景不很清楚，了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放格局的形成；我國加入世界貿易組織。以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，通過本課學習探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。通過對文字、視頻材料的分析，培養(yǎng)學生的分析、綜合能力；通過對地圖的利用、理解并掌握“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內地”的對外開放格局。培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力。了解改革開放后取得的偉大成就，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。通過2018年博鰲亞洲論壇習主席的報告，激發(fā)學生興趣，貼近現(xiàn)實，使學生知道對外開放，推動了我國的經(jīng)濟快速發(fā)展和綜合國力的極大提高，使學生感受到對外開放則興，閉關自守則衰，理解我國繼續(xù)擴大開放的意義。

效果分析采用2017年設立雄安新區(qū)導入，思緒被調動起來，在高昂的情緒中一起進入新的學習主題。其次，教學過程中我采用了“三六六教學”模式，先讓學生自主學習再互動探究、全員展示、精講點撥、訓練鞏固、當堂檢測，通過讓學生閱讀課文、觀察圖片、分析材料來探究本課的新知，收到了良好的教學效果，做到論從史出。通過對改革開放40年，來深圳、上海浦東開發(fā)區(qū)迅速崛起的圖文資料的展示，讓學生感受改革開放給我國帶來的巨大變化，認識改革開放的歷史作用。

通過廣州、廈門等地在中國近代史上被開放為通商口岸，在現(xiàn)代史上被開放為沿海對外開放城市的比較，使學生認識到落后就要挨打只有國力強盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理，從而樹立努力學習，建設國家的遠大理想。

通過講述時事熱點話題習主席十九大報告指出對外開放“一帶一路”，中間展示習近平主席在博鰲亞洲論壇2018年年會開幕式上的主旨演講，讓學生談感想，引出改革開放。又在結束時以中美貿易戰(zhàn)，進一步升華對學生進行熱愛祖國，報效祖國的感情教育。將歷史融入現(xiàn)實，讓學生通過感知歷史，得出改革開放好的認識，在自豪的氛圍中對學生進行熱愛祖國，報效祖國的感情教育。

在精講點撥時，農(nóng)村和城市的改革進行串講，形成時序。構建時空概念，樹立歷史的空間感，讓學生通過觀察地圖，直觀了解我國對外開放格局的形成過程。依據(jù)新課程的教學理念，采用直觀式教學、多媒體課件輔助教學、問題探究式教學、啟發(fā)引導式教學等靈活多樣的教學方法，實現(xiàn)教師在教學過程中組織者、引導者、合作者的主導作用，使每個學生的知識和能力都有不同層次的提高。

依據(jù)新課程的教學理念，采用合作學習、運用地圖記憶、問題探究等方法，利用文字、圖片等視頻資料幫助學生從整體上感知我國改革開放的歷史，提高學生動腦、動口、動手，合作學習、分析說明問題的能力，發(fā)揮學生在教學中的主體作用。

備課時本著用教材而不是教教材，依據(jù)教材而不是依賴教材的教學新理念，我對本課課標和教材內容作了整合和取舍，讓學生學習起來圍繞一個主題，分析比較，達到理解學習內容的目的，符合學生的認知規(guī)律。在教學中面向全體學生，關注不同層次的學生，問題預設有針對性，創(chuàng)設歷史情境，營造寬松和諧、民主平等的課堂氣氛。教材分析第9課《改革開放》是本單元的第三課，本課教學內容在這一單元中起承上啟下的作用，上承十一屆三中全會實行改革開放的偉大決策，下啟建設有中國特色的社會主義理論的形成。通過本課的學習，使學生初步理解偉大的實踐來自偉大決策；偉大的理論來自偉大的實踐；偉大的理論反過來指導偉大的實踐。因此，《改革開放》這節(jié)課在本單元教學內容中占有十分重要的地位。了解農(nóng)村改革，了解社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善，認識改革對于中國發(fā)展的重大意義。了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用。本節(jié)課分為經(jīng)濟特區(qū)的建立、對外開放領域的擴大和加入世界貿易組織三部分內容，讓學生了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用，了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放格局的形成；我國加入世界貿易組織。本節(jié)課的重點是深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放的格局，利用教材中有關對外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內地”的對外開放格局。難點是理解經(jīng)濟特區(qū)的作用和影響。對外開放，推動了我國的經(jīng)濟快速發(fā)展和綜合國力的極大提高，使學生感受到對外開放則興，閉關自守則衰，理解我國繼續(xù)擴大開放的意義。評測練習【自主復習】一．對內改革1．改革先從農(nóng)村開始，先行者_________________，改革形式_________________。2．城市改革重點是_________________的改革3.市場經(jīng)濟體制改革，中共正式確立經(jīng)濟體制改革的目標是建立市場經(jīng)濟體制。二．對外開放1．時間：中共_________________后，中國邁出了對外開放的步伐。2．開始：1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦________________________4個經(jīng)濟特區(qū)。_______在短短的幾年內，成為經(jīng)濟特區(qū)的代表和對外開放的“窗口”。3．作用：設立經(jīng)濟特區(qū)，對引進外資、___________________，推動國內的進一步改革，擴大對外經(jīng)濟交流，發(fā)展社會主義經(jīng)濟起到了極為重要的作用。4．進程：1984年，開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等____沿海城市，增設了_________經(jīng)濟特區(qū)建立，設立__________________。5．格局：形成了“__________——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內地”的全方位、多層次、寬領域的對外開放格局?！揪v點撥，互動探究】一、建國后農(nóng)村改革歷程。二、建國后城市改革歷程。三,國家為什么會選擇這幾個地方作為經(jīng)濟特區(qū)？四、經(jīng)濟特區(qū)與香港、澳門特別行政區(qū)一樣嗎？.晚清“門戶開放”和新時期經(jīng)濟特區(qū)的對外開放最大的不同點是什么？經(jīng)濟特區(qū)“特”在何處？五、加入世界貿易組織對我國的機遇與挑戰(zhàn)【鞏固訓練】◆（2017·山東濱州）14．十一屆三中全會以后，中國農(nóng)民以特有的首創(chuàng)精神奏響了改革的序曲。安徽、四川農(nóng)村開始試行的改革是（）A．土地改革B．農(nóng)業(yè)合作化C．人民公社化D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制◆（2017·山東德州陵城區(qū)）10．“說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方。自從包地包產(chǎn)后，家家生活大變樣。”這段《鳳陽花鼓詞》反映的是建國后哪一時期的鳳陽面貌？（）A．土地改革時期B．三大改造時期C．文革時期D．改革開放時期◆（2017·山東泰安六三制）22．20世紀80年底，某村將集體土地按人口分配到戶，農(nóng)戶自主經(jīng)營，自負盈虧，土地不能買賣、出租。經(jīng)營所得“交足國家的，留夠集體的，剩下都是自己的”。這種土地經(jīng)營形式屬于（）A．互助組B．農(nóng)業(yè)合作社C．人民公社D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制◆（2017·河南）9．1979年底，包產(chǎn)到戶、包干到戶還只是在個別地方嘗試，比重僅占全國總農(nóng)戶的9%。到1984年底，比重已増至95%以上。包產(chǎn)到戶、包干到戶迅速發(fā)展是由于它（）A．是農(nóng)民自己的發(fā)明創(chuàng)造 B．使農(nóng)民獲得土地所有權C．使農(nóng)業(yè)收入得到平均分配 D．適應了農(nóng)民的生產(chǎn)需求鳳陽縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三年三大步1980年產(chǎn)糧5.02億千克1981年產(chǎn)糧6.76億千克1982年產(chǎn)糧7.15億千克鳳陽縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三年三大步1980年產(chǎn)糧5.02億千克1981年產(chǎn)糧6.76億千克1982年產(chǎn)糧7.15億千克A．實行土地改革B．開展人民公社化運動C．實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制D．實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略知道國有企業(yè)改革的主要內容?！簦?017·四川內江）9．我國城市經(jīng)濟體制改革的重點，也是一場攻堅戰(zhàn)的是（）A．實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制B．廢除人民公社制度C．建立經(jīng)濟特區(qū)D．國有企業(yè)改革◆（2017·山西）8．1984年剛上任青島電冰箱廠廠長的張瑞敏說：“歡迎我的是53份請假報告，上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往大院里扔一個手榴彈也炸不死人?！背霈F(xiàn)這一情景的原因是（）①計劃經(jīng)濟體制下，企業(yè)職工缺乏積極性②多種所有制形式并存，職工下海經(jīng)商③分配中平均主義現(xiàn)象嚴重④企業(yè)吃國家的“大鍋飯”A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響?！簦?017·山東泰安五四制）6．右圖為20世紀80年代中國進出口貿易總額增長數(shù)據(jù)表。這種增長趨勢主要得益于當時我國（）A．加入世界貿易組織B．建立經(jīng)濟特區(qū)和開放沿海城市C．實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制D．實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略◆（2017·山東淄博）5．根據(jù)下面“山東省對外開放大事記”分析，山東省對外開放的特點是（）A．以建立經(jīng)濟特區(qū)為開端B．形成全方位開放的格局C．由沿海向內地逐步擴展D．步步走在全國的最前列◆（2017·江蘇南京）11．“1984年廣東的出口額超過1000億元，比1978年增長238%?！薄霸鲩L”的主要原因是（）A．人民公社化運動的發(fā)動 B．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行C．經(jīng)濟特區(qū)的建立 D．國有企業(yè)改革的啟動◆（2017·湖北荊門）10．1980年，經(jīng)濟特區(qū)的建立，實現(xiàn)了我國在20世紀最后20年的歷史大跨越。后來，我國對外開放的地區(qū)逐漸擴大。1984年，我國采取在沿海開放多個城市的舉措來擴大對外開放。這一舉措是（）A．增設沿海經(jīng)濟特區(qū) B．設立長江三角洲經(jīng)濟開發(fā)區(qū)C．開放十四個沿海城市 D．設立上海浦東開發(fā)區(qū)◆（2017·山東威海）11．2017年4月1日，中共中央、國務院決定設立雄安新區(qū)，這是千年大計、國家大事。改革開放后，成為經(jīng)濟特區(qū)的代表，對外開放“窗口”的是（）A．上海浦東開發(fā)區(qū)B．海南經(jīng)濟特區(qū)C．廈門經(jīng)濟特區(qū)D．深圳經(jīng)濟特區(qū)A．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行B．對外開放逐步擴大C．社會主義市場經(jīng)濟體制確立D．獨立自主和平外交課后反思本課的教學，我首先以2017年設立雄安新區(qū)導入，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力。邊欣賞歌曲《春天的故事》思考問題，使學生在輕松愉快的情感體驗中進入