解析荊州市2021年初三調(diào)考（1）語文卷

解析荊州市2021年初三調(diào)考（1）語文卷本屆初三第一次調(diào)考已經(jīng)揭曉。由于本人沒有參與評卷，也沒有對同學的答卷進行抽樣分析，因此無法就考試的狀況形成成熟的觀點，也無法針對同學答題的狀況提出詳細的教學建議。目前，在市里尚未發(fā)布本年度《中考考試說明》的狀況下，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學校學校的中考備考班子組織初三語文老師，結(jié)合本校同學考試的實際仔細討論本次考試的試題，找準下段復(fù)習工作的起點和切入點（《監(jiān)利教研》網(wǎng)絡(luò)版上玉沙中學徐國喜和江城中學季子軍的文章可資借鑒），在此基礎(chǔ)上形成詳細的切實可行的復(fù)習方案，而后付諸實施。縣教研室搜集的有關(guān)本次考試的一些數(shù)據(jù)，供閱讀討論，以便明白自己的位置，也明白對手的狀況，進而明確下一步的工作該怎么做。

下面，本人就這次的語文試題做一些粗淺的解析，供大家參考。一、與往年試卷的比較分析

試卷基本上堅持和體現(xiàn)了近幾年中考命題的指導(dǎo)思想，即穩(wěn)中求變，漸進改革，其結(jié)構(gòu)、題量、題型以及分值安排等均保持穩(wěn)定，閱讀題有較大突破，力求體現(xiàn)了新課程標準關(guān)于考試評價的理念，命題貼近學校語文教學實際，注意基礎(chǔ)與開放創(chuàng)新有機結(jié)合，對當前學校語文教學改革具有肯定的導(dǎo)向作用。與往年相比，可以看出：

1、從難簡單程度看，試卷總體偏難。主要體現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀和寫作上。前者表現(xiàn)為考點及其提示語較之以往發(fā)生了一些變化，師生普遍感到有些生疏；后者表現(xiàn)為話題太“熟”，其題材多少帶點成人顏色，只能從正面著筆，寫來很難脫俗，中等以下同學普遍感到困難。

2、從框架結(jié)構(gòu)看，與往年基本全都。試卷仍舊保持著“荊州特色”，長度及其賦分仍遵舊制，全卷仍就是三大類別六大題31小題，其中語文學問及運用8小題22分，文言文和現(xiàn)代文閱讀四大題22小題44分（其中文言文閱讀4小題8分），寫作50分，卷面書寫單列4分。但出題角度有較大創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在：第7題對詩歌重點句子的自主分析，第12題對文言描寫句的擴寫，第23、24、30注意語言感受力量和體驗性閱讀悟性的考查，這些都表明開放性試題將大量增加。

一、試卷呈現(xiàn)的主要特點

1、人文精神得到進一步彰顯。命題者特別注意選文的人文內(nèi)涵，所選文段均充分體現(xiàn)出文學作品鑄造靈魂、塑造人格的功用，注意與課本、生活、同學有機結(jié)合，留意調(diào)動同學情感，觸發(fā)同學靈魂，讓同學袒露心扉。通過三篇短文閱讀，命題人意在引導(dǎo)同學對生活中的人間真情和生活哲理進行感悟，并突出地贊美了人類的生存才智。在同學考試的同時，也給同學供應(yīng)了一個心靈釋放、感情抒發(fā)的平臺，強調(diào)了一種人文情懷的回歸，體現(xiàn)了命題者對“人文”主題的關(guān)注。同時，卷中諸如“說一說你喜愛”“請寫出你對春天的感悟”“用一句話表達你最突出的感受”等提示語，體現(xiàn)了命題者對同學個體精神價值的敬重，反映了以生為本的命題理念。

2、文體和語法學問徹底淡出。本試卷中一如既往地沒有涉及文體和語法學問，無論是基礎(chǔ)學問、語段閱讀還是寫作，三大板塊都沒有明確的文體概念。命題人無意考查同學把握文體和語法學問的狀況，而是強調(diào)一種精細的、靈動性的閱讀風格，重在考查同學精確?????獵取信息、理解信息、處理信息的力量。試卷中的現(xiàn)代文閱讀語段，很難用典型的文體概念去確定其歸屬，只是一種近似于某種文體、偏重于某種表達方式的新美文。關(guān)于這一點，要引起足夠的重視，著力培育同學對新美文的品讀、理解乃至鑒賞的力量。

3、主觀題難度加大。這次的閱讀分析題，人間真情也好，生活哲理也好，生存才智也罷，答題內(nèi)容的開放性越來越大，作文以外單純的主觀型試題就有8小題16分（不含滲透性主觀試題），占總分的%。例如，第22題的自選角度評析文章的語言特色，第23題的“說一說你喜愛哪個句子，說說喜愛的理由”，第24題用排比句寫出對春天的感悟，等等，題目設(shè)置采納主觀性考查手段，提倡抒寫自己獨特的理解和共性體驗，讓同學思路更開闊，表達更自由，也有利于激發(fā)同學的想象力和制造力。

二、試卷給我們的啟迪和思索

1、必需高度重視課外閱讀。隨著風靡一時的現(xiàn)代文課內(nèi)閱讀分析題徹底退出中考舞臺，取而代之的是課外語段或短文的一統(tǒng)天下，并成為語文試卷中一道亮麗的風景。清爽的美文、華麗的詞章不僅給人學問，讓人沉醉，而且使題目變得豐富多彩：無論是整體檢測，還是局部剖析，都閃耀著靈動的共性，滲透著探究的理念，提升著語文的品位。本試題共支配有三篇課外短文閱讀，設(shè)36分，占全卷的%。這種聲勢浩大告知我們：課外閱讀必需大大加強，而且之中加強絕不僅僅是單純選擇大量語段，讓同學進行機械地做題訓練，而是要讓同學真正投入到課外閱讀中去，真正去看課外書，完整地閱讀課外名篇，讓同學在提高閱讀量的同時，自覺地提高閱讀的感悟力量、理解力量和鑒賞力量。

2、必需高度重視語感力量的培育。大多數(shù)同學對試卷中語段還是能看懂的，也能理解，但他們不擅長概括和提煉，不懂得闡釋和賞析，不知道怎樣去談感悟，總之是語感力量較差，因此，要實行得力措施、運用一些策略（比如以提煉和概括為主要內(nèi)容去培育同學處理語言信息的力量，以聯(lián)想和想象為主要內(nèi)容去訓練同學的語言感受力和語言鑒賞力等等）去培育，去訓練。

3、必需重閱讀活動中的討論性學習。這次試卷在設(shè)題的提示語上一改過去對“簡潔明快、單純”的追求，而是根據(jù)語言學習的規(guī)律，依據(jù)需要進行設(shè)題表述，其提示語顯得更為精確?????、完整、豐富，更有層次感，更富啟發(fā)性，更具挑戰(zhàn)力，更便于考查同學在把握語文學問基礎(chǔ)上的求同求異思維力量。例如，第14、20、21、26、27等題，同學須用典范的學問從求同求共識的角度去尋求答案，而第15、17、22、23、24、30等題，則要求同學從求異的角度尋求與眾不同的答案。而求同或求異正是討論性學習所提倡的一種最基本的學習方法，也是課改中明確要求同學必需形成的學習行為方式。因此，我們在平常的閱讀教學中肯定要重視討論性學習，注意培育同學探究創(chuàng)新的力量，以提高同學制造性應(yīng)試答題的水平。

4、必需一如既往地重視話題寫作訓練。這次寫作題仍是話題作文，話題“時間”雖然較“俗”，但也比較貼近同學生活和思想實際，有助于考生調(diào)動自己的生活積累，從而表達真情實感。話題作文一經(jīng)從高考中引進過來便歷久不衰，說明這種作文考查形式是大家所公認的。凡公認的事物，就簡單形成“潮流”?！俺绷鳌笔遣恍锌咕艿?。荊州的中考曾在這點上有過游移，但近年已經(jīng)回歸，可以預(yù)期，2021年中考極有可能仍是“話題”的天下，因此，我們沒有理由不引起高度重視，沒有理由不去扎扎實實地進行訓練。

怎么訓練？建議：（1）分類別進行取材范圍的構(gòu)思訓練：一是自我成長類，例如“心事”、“往事”、“微笑”、“好心情”、“成長的歡樂”、“我的特長”等等；二是素養(yǎng)與情感類，例如“感受美妙”、“超越自我”、“學會做人”、“協(xié)作”、“為別人喝彩”、“珍惜”、“誠信”、“感恩”、“守望”等等；三是社會與生活類，例如“土地”、“生命”、“理由”、“丟棄錯誤”、“鏡子”、“體驗生活”、“觀看”、“山水”、“名人的魅力”等等；四是想象與創(chuàng)新類，例如“春天的奔跑”、“跳動”、“聲音”、“我們的生活需要綠”、“新的起點”、“幻想”、“播種”等等。（2）