關(guān)于初中語文馬說課稿范例

關(guān)于初中語文馬說課稿范例敬重的各位評委老師:

你們好!

今日我說課的題目是《馬》,下面,我將從教材分析,教法,學(xué)法,教學(xué)程序四個方面對本課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明.

生命誠珍貴,愛情價更高,若為自由顧,二者皆可拋.這是人類追求自由的吶喊,更是成群的野馬在廣漠的草原上奔騰恣肆的魅力呈現(xiàn).

一,教材分析

1.教材的地位,特點和作用

《馬》這篇課文是人教版七班級語文的一篇自讀課文,這篇課文在教材中占有重要的地位,它體現(xiàn)本單元的一個關(guān)愛動物世界的學(xué)習(xí)重點,課文內(nèi)容與環(huán)保聯(lián)系緊密,可指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)野生動物的選材特別好,有如下特點:

(1)課文體現(xiàn)了人類與動物的關(guān)系.文章關(guān)注動物世界,也就是關(guān)注人類本身,有利于環(huán)境愛護(hù)意識的培育.

(2)課文適應(yīng)學(xué)校生的身心進(jìn)展,有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和培育創(chuàng)新合作精神.

2,教學(xué)目標(biāo)

我設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是:要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng).培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情,運用祖國語言,使他們具有適應(yīng)實際需要的聽,說,讀,寫力量,形成良好的共性,健全人格,促進(jìn)同學(xué)德,智,體,美,勞全面進(jìn)展,把握語文教育的特點,語文教學(xué)要充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程.依據(jù)教學(xué)目標(biāo),從熟悉與力量,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀這三個維度來設(shè)計.我設(shè)計這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是:

學(xué)問目標(biāo):通過整體感知馬的形象及特征,了解布封用人性化的筆觸描摹動物,表現(xiàn)他對精神自由的追求和超越,啟發(fā)同學(xué)領(lǐng)悟文章內(nèi)容.

力量目標(biāo):通過品位積累美麗的詞句,體會語言的生動形象,培育共性化的感悟力量;通過了解對比手法及其作用,培育同學(xué)描摹動物的技巧;通過野生意義和學(xué)問競賽活動,培育同學(xué)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)力量,讓同學(xué)在探究實踐中學(xué)習(xí)語文,運用語文.

德育目標(biāo):理解對野馬的贊美,反思人類應(yīng)善待動物,珍視生命環(huán)境愛護(hù)意識,社會責(zé)任感.

3.教學(xué)重點,教學(xué)難點

我依據(jù)賈德納的多元智力理論,既培育同學(xué)德,智,體,美,勞全面進(jìn)展又形成良好的共性的教學(xué)目標(biāo),又注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量,讓同學(xué)在探究實踐中學(xué)習(xí)語文,運用語文.

教學(xué)重點:反復(fù)誦讀,領(lǐng)悟文章內(nèi)容;積累美麗詞句,體會在文中的感情傾向.

教學(xué)難點;設(shè)計動物園中的野生是否是真正意義上的野生專題活動和馬的學(xué)問競賽活動,培育同學(xué)自主,合作,探究的學(xué)習(xí),力量,讓同學(xué)在探究實踐中學(xué)習(xí),增加同學(xué)善待動物珍視生,的環(huán)保意識,社會責(zé)任感.

4.教材與同學(xué)

教材處理要符合教學(xué)實際,教學(xué)的總體設(shè)計要突出同學(xué)的主體地位.一堂課首先要考慮同學(xué),關(guān)注人是新課程的核心理念,為了每一個同學(xué)的進(jìn)展.我認(rèn)真討論教學(xué)對象,依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點,設(shè)計一課時完成教學(xué)任務(wù).

二,教法

關(guān)于教法,魏書生老師的一句話對我的啟發(fā)很大:真正的閱讀是與的心靈對話,假如讀書的人是正在成長的中同學(xué),或者是世界,人類的大師和巨匠,那麼這樣的讀書實際上是一個文化傳遞,精神傳遞的過程,要能形成老師同學(xué)三者之間的聯(lián)系.所以老師應(yīng)當(dāng)設(shè)法使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中保持旺盛的精力和良好的愛好領(lǐng)悟,認(rèn)同的感情,領(lǐng)悟的寫作意圖,采納教學(xué)手段來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,擴(kuò)大教學(xué)容量;關(guān)心同學(xué)走進(jìn),理解,感悟生活;并采納激發(fā)愛好法來激活學(xué)習(xí)思維,啟迪同學(xué)才智.

老師充分考慮發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,圍繞學(xué)問與力量,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀這三維目標(biāo),創(chuàng)設(shè)情景,組織教學(xué),把同學(xué)強(qiáng)弱搭配分成幾個四人學(xué)習(xí)小組,這樣便于同學(xué)之間的溝通和團(tuán)結(jié)互助,共同提高.

這篇課文可以拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,開展愛護(hù)野生動物的跨學(xué)科學(xué)習(xí),這節(jié)課我要領(lǐng)同學(xué)到微機(jī)室去上,運用微機(jī)對關(guān)于馬的成語,俗語,諺語搜集和整理,語文老師也要指導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng),進(jìn)行資料的搜尋.

老師要組織同學(xué)綻開爭論和溝通,并進(jìn)行適當(dāng)點撥.采納了激發(fā)愛好,問題導(dǎo)引法,指導(dǎo)歸納法,小組爭論法及反饋.

三,學(xué)法

依據(jù)課文特點和同學(xué)實際狀況,據(jù)新《標(biāo)準(zhǔn)》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出:教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的時間活動,指導(dǎo)熟悉,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文力量.老師可以適當(dāng)使用多媒體課件幫助教學(xué),體現(xiàn)以老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體,進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo).引導(dǎo)同學(xué)樂觀開展語文綜合性學(xué)習(xí),培育同學(xué)主動探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的精神.詳細(xì)做法是:

(1)指導(dǎo)同學(xué)用圈點批注法自由讀課文.

(2)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小組合作溝通.體現(xiàn)自學(xué)輔導(dǎo)法,主體思維法.

(3)指導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)搜尋有關(guān)野生動物的資料.

(4)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文,運用對比手法描寫自己喜愛的一種小動物.

四,教學(xué)程序

我依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展特點,認(rèn)知規(guī)律,思維進(jìn)展規(guī)律并結(jié)合語文學(xué)科特點,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)要求,設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方法,就是有目的的培育同學(xué)思維的有序性,規(guī)律性,綜合性.還要突出體現(xiàn)同學(xué)的主題活動.所以確定一下教學(xué)步驟:

1,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,請觀賞有關(guān)馬三種字體的書法作品,隨著社會的進(jìn)展,馬的

生存方式及命運也在發(fā)生著變化.今日,就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解關(guān)注人類忠實而名貴的伴侶,去感受被給予人性光榮的馬兒吧!(板書:馬布封)結(jié)合解釋請同學(xué)介紹及作品(多媒體顯示)后師補(bǔ)充.

2,有感情朗讀

⑴請同學(xué)們結(jié)合解釋自由地,大聲地,有感情地朗讀全文,在讀的過程中把你不熟悉不理解的字詞劃出來.

學(xué)們在讀時,遇到哪些不熟悉的字詞請說出來.

師關(guān)心解決疑難字詞.(多媒體顯示)要求同學(xué)們齊讀,整理識記.

⑵觀賞精彩的語段,領(lǐng)會文章的真諦

誰能選擇文中你最觀賞的一段大聲地,有感情地來讀其他同學(xué)仔細(xì)觀賞,聽后,說出你認(rèn)為他哪讀的最好誰再來讀你最觀賞的一段

3,整體感知課文

⑴,我們已對文章有了初步的了解,你認(rèn)為課文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬

⑵兩種馬在布封的筆下各有千秋,請同學(xué)們來觀賞現(xiàn)實生活中有關(guān)馬精致圖片,(多媒體顯示)請同學(xué)們再結(jié)合文中對馬的生活描繪,論說你喜愛家馬還是野馬給大家一分鐘的預(yù)備,喜愛家馬到這兩組,喜愛野馬到這兩組,請根據(jù)句式我喜愛馬,由于來陳述理由,自由論說現(xiàn)在開頭:

⑶,請喜愛家馬的同學(xué)用一個兩個字的詞概括你喜愛家馬的最主要的緣由(馴良)同樣要求,請字歡野馬的來概括(自由)(師板書)這也是家馬和野馬的最突出的特點.

⑷,剛才,我們對馬談了自己的寵愛之情,那么,我們再來看課文,對這兩種馬又持怎樣的態(tài)度呢(憐憫,贊美)(師板書)這里同時也寄予了的社會政治抱負(fù),表達(dá)了他對自由精神的追求和超越.

⑸,文中在介紹家馬和野馬特征時運用了怎樣寫法(對比)有什么作用(突出事物的特征)

4,品讀賞析,揣摩語言.

請你在文中用波浪線畫出你認(rèn)為用得最好得一個詞或一個句子,并用我發(fā)覺用得好,好在的句式來回答

5,指導(dǎo)合作探究我們的身邊也消失了供人欣賞的一些野生動物園,其野生是否是真正意義上的野生呢請同學(xué)們前后四人一小組爭論一下從而進(jìn)行思想教育,完成教學(xué)重點,并本著發(fā)揮同學(xué)潛能,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展,激勵同學(xué)進(jìn)步.

6,拓展遷移(突破難點)

老師組織開展一個馬的學(xué)問競賽活動.

座位分成兩大組為平安隊和一般隊,并推選出各組隊長.

選兩名工作人員,一名記分員,一名監(jiān)督員.

師宣布競賽規(guī)章:①,我這有一個幸運箱中裝有一黃一白兩個幸運球,請隊長站在兩邊,每題輪番摸取幸運球,摸到黃色為先答題,摸到白色為后答題.

②,一般答題為10秒,特別題為60秒.

③,在規(guī)定時間內(nèi)未答出,倒計時5秒后由對方答.

④每題的內(nèi)容由摸到白球的隊長為對方讀題.

⑷多媒體顯示關(guān)于馬的成語,俗語,詩詞的學(xué)問競賽題.

⑸宣布競賽結(jié)果,同時送給同學(xué)一幅對聯(lián)(多媒體顯示)以激勵同學(xué).

以上綜合實踐活動,可以讓同學(xué)先獨立搜集資料,然后按學(xué)習(xí)小組總和,完成小論文或調(diào)查報告,這也是這節(jié)課的課后活動的綻開,我信任肯定可以解決重點,突