2023年度教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力押題練習(xí)試卷B卷附答案

2023年度教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力押題練習(xí)試卷B卷附答案

單選題（共57題）1、小明喜歡長(zhǎng)跑，但他的有氧耐力卻很差勁，經(jīng)常跑很短的距離就氣喘吁吁。根據(jù)所學(xué)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)，下列選項(xiàng)中，不是影響小明有氧耐力的因素的是（）。A.氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能B.骨骼肌的特性C.睡眠不足D.神經(jīng)調(diào)節(jié)能力【答案】C2、在大強(qiáng)度訓(xùn)練中，（）進(jìn)入血液會(huì)影響血液酸堿平衡。A.ATPB.乳酸C.肌糖原D.碳酸飲料中的成分【答案】B3、雙杠“支撐后擺下”動(dòng)作的技術(shù)關(guān)鍵是（）。A.支撐后擺推杠B.支撐后擺制動(dòng)C.支撐前擺D.支撐推杠【答案】A4、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)注重個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，其內(nèi)涵是()。A.個(gè)體水平與平均水平相比B.個(gè)體水平與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定相比C.個(gè)體水平前后之間的比較D.個(gè)體水平與合格標(biāo)準(zhǔn)相比【答案】C5、在一場(chǎng)籃球比賽中一學(xué)生踝關(guān)節(jié)扭傷，第一時(shí)間采取的處理方法是（）。A.冷敷法B.按摩法C.熱敷法D.紅外線法【答案】A6、將教學(xué)過(guò)程細(xì)分為感知——理解——鞏固——應(yīng)用等幾個(gè)階段的體育教學(xué)模式是（）。A.發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)模式B.小群體體育教學(xué)模式C.技能掌握式教學(xué)模式D.快樂(lè)體育教學(xué)模式【答案】C7、利用身體各部位肌肉的緊張與放松，并輔以深呼吸和表象來(lái)調(diào)控人們緊張情緒的練習(xí)方法，可稱為（）A.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練B.生物反饋訓(xùn)練C.自生訓(xùn)練D.漸進(jìn)放松訓(xùn)練【答案】D8、（）是指由血液中一些化學(xué)成分的改變刺激周?chē)蛑袠谢瘜W(xué)感受器，從而引起的呼吸增強(qiáng)。A.條件反射機(jī)制B.神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制C.本體感受機(jī)制D.體液調(diào)節(jié)機(jī)制【答案】D9、肺總?cè)萘坑桑ǎ┙M成。A.潮氣量、補(bǔ)吸氣量、補(bǔ)呼氣量、肺泡通氣量B.潮氣量、補(bǔ)吸氣量、補(bǔ)呼氣量、余氣量C.補(bǔ)吸氣量、補(bǔ)呼氣量、余氣量、肺泡通氣量D.潮氣量、補(bǔ)吸氣量、余氣量、肺泡通氣量【答案】B10、進(jìn)行心肺復(fù)蘇時(shí)，胸外心臟按壓的正確部位是（）。A.胸骨中下1/3交界處B.胸骨中段C.劍突下區(qū)D.胸骨上級(jí)【答案】A11、拉長(zhǎng)收縮又被稱為（）A.等長(zhǎng)收縮B.離心收縮C.強(qiáng)直收縮D.單收縮【答案】B12、下列不屬于體育課健康分組的是（）A.痰病組B.基本組C.準(zhǔn)備組D.醫(yī)療體育組【答案】A13、下列選項(xiàng)中，最主要的體育屬性是（）。A.健身性B.文化性C.娛樂(lè)性D.教育性【答案】A14、“難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有（）性。A.主觀B.客觀C.不變D.具體【答案】A15、在初中階段，要求學(xué)生基本掌握（）項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)。A.一兩B.兩三C.三四D.四五【答案】A16、心臟的正常起搏點(diǎn)為（）。A.竇房結(jié)B.房室結(jié)C.房室束D.主動(dòng)脈瓣【答案】A17、足球于（）年被列入奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。A.1900B.1903C.1904D.1906【答案】A18、下列屬于有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的是（）A.10km競(jìng)走B.鉛球C.快速跑D.舉重【答案】A19、下列損傷哪項(xiàng)屬于閉合性軟組織損傷（）A.擦傷B.燒傷C.挫傷D.撕裂傷【答案】C20、“抽屜試驗(yàn)”被用于檢查哪里的損傷?（）A.肩部B.腕部C.腰部D.膝部【答案】D21、體育教學(xué)過(guò)程是為實(shí)現(xiàn)（）而計(jì)劃、實(shí)施的，使學(xué)生掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能并接受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。A.體育教學(xué)目的B.體育教學(xué)意義C.體育教學(xué)目標(biāo)D.體育教學(xué)特征【答案】C22、運(yùn)動(dòng)員受傷后的心理反應(yīng)大致分為（）五個(gè)階段。A.否認(rèn)階段、幻想階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段B.否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段C.否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、幻想階段、承認(rèn)階段D.否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、幻想階段【答案】B23、跳高教學(xué)中，教師組織學(xué)生對(duì)該技術(shù)在生活實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行討論，這一時(shí)期處于教學(xué)的哪一階段（）A.感知階段B.理解階段C.鞏固階段D.運(yùn)用階段【答案】B24、運(yùn)動(dòng)員中暑的主要發(fā)生機(jī)制是（）。A.機(jī)體產(chǎn)熱增多B.代謝產(chǎn)物堆積C.體內(nèi)熱量散發(fā)障礙D.環(huán)境溫度高【答案】C25、下列哪種損傷屬于挫傷()A.脫位B.皮下軟組織損傷C.內(nèi)臟破裂D.骨折【答案】B26、在足球比賽中，防守隊(duì)員因鏟球造成的攻擊性行為屬于()A.敵意性攻擊B.情境性攻擊C.競(jìng)爭(zhēng)性攻擊D.工具性攻擊【答案】D27、在學(xué)生進(jìn)行頭手倒立時(shí)，教師應(yīng)該（）A.站在學(xué)生前方扶住其小腿B.站在學(xué)生側(cè)面扶住其小腿C.站在學(xué)生前方扶住其腰部D.站在學(xué)生后面扶住其大腿【答案】A28、有訓(xùn)練者在完成動(dòng)力性定量負(fù)荷運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)脈血壓的變化特點(diǎn)是()A.收縮壓、舒張壓均升高B.收縮壓升高，舒張壓適量下降或不變C.收縮壓、舒張壓均下降D.收縮壓下降，舒張壓不變【答案】B29、細(xì)胞膜沿著肌原纖維平行方向分布的部分屬于什么系統(tǒng)（）A.橫管系統(tǒng)B.縱管系統(tǒng)C.興奮神經(jīng)系統(tǒng)D.惰性神經(jīng)系統(tǒng)【答案】B30、小腿三頭肌是構(gòu)成小腿形態(tài)的主要肌肉，也是影響小腿圍度的重要因素。下列哪種練習(xí)方式主要發(fā)展小腿三頭肌的伸展性?（）A.負(fù)重提踵B.負(fù)重蹲起C.縱跳D.勾腳尖正壓腿【答案】D31、根據(jù)體育課的類型，體育課教案可分為（）。A.理論課教案和文字式教案B.理論課教案和實(shí)踐課教案C.表格式教案和卡片式教案D.實(shí)踐課教案和文字式教案【答案】B32、下列哪項(xiàng)是肌肉痙攣后不可用的處理方法?（）A.牽引痙攣肌肉B.保暖C.可配合局部按摩D.用力收縮痙攣肌肉【答案】D33、下列分解訓(xùn)練法類型中，對(duì)練習(xí)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)順序不刻意要求，但對(duì)相鄰環(huán)節(jié)的銜接部分有專門(mén)要求的是（）。A.單純分解訓(xùn)練法B.順進(jìn)分解訓(xùn)練法C.遞進(jìn)分解訓(xùn)練法D.逆進(jìn)分解訓(xùn)練法【答案】C34、體育教學(xué)中跳躍類項(xiàng)目的教學(xué)重難點(diǎn)是（）A.動(dòng)作技術(shù)B.呼吸方法C.助跑D.助跑與起跳的結(jié)合【答案】D35、骨由骨質(zhì)、（）構(gòu)成。A.骨小梁和骨髓B.骨小梁和骨膜C.骨膜和骨髓D.骨膜和骨密質(zhì)【答案】C36、在處理關(guān)節(jié)韌帶急性扭傷時(shí)，首先要做（）A.熱敷B.冷敷C.按摩D.包扎【答案】B37、足球比賽中，裁判員罰令球員出場(chǎng)出示牌子的顏色是()。A.黃色B.綠色C.紅色D.橙色【答案】C38、體育教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度、獨(dú)立和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為是下列哪一特性的具體體現(xiàn)（）A.教師主導(dǎo)性B.教師主宰性C.學(xué)生能動(dòng)性D.學(xué)生主體性【答案】D39、體育教學(xué)中，“從整體到局部，再回到整體”的教學(xué)過(guò)程，這是下列哪種教學(xué)方法的基本特征？（）。A.情景教學(xué)法B.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法C.循環(huán)練習(xí)法D.完整練習(xí)法【答案】B40、人體右肺因受肝的位置影響，較左肺（）；左肺因受心臟偏左的位置影響，形狀（）。A.扁窄而略長(zhǎng)；短而寬B.長(zhǎng)而寬；扁寬而略長(zhǎng)C.短而寬；扁窄而略長(zhǎng)D.扁寬而略長(zhǎng)；長(zhǎng)而寬【答案】C41、骨骼肌的粘滯性與溫度有關(guān)，兩者的關(guān)系表現(xiàn)為（）。A.溫度穩(wěn)定，粘滯性高B.溫度高，粘滯性低C.溫度穩(wěn)定，粘滯性低D.溫度高，粘滯性高【答案】B42、大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)腎臟的血液供應(yīng)表現(xiàn)為()A.血流量增加B.血流量不變C.血流量減少D.血流量先增加后減少【答案】C43、哪一選項(xiàng)的教學(xué)程序是“提出問(wèn)題—分組討論—驗(yàn)證方案—評(píng)價(jià)提高”？（）A.自主式B.探究式C.合作式D.發(fā)現(xiàn)式【答案】B44、根據(jù)體育教材的難易程度，可以將教材內(nèi)容分為（）。A.新授、重復(fù)和特色B.介紹、簡(jiǎn)教和精致C.學(xué)習(xí)、掌握和趣味D.特色、體驗(yàn)和復(fù)習(xí)【答案】A45、運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌血流量增加，內(nèi)臟器官的血流量變化情況是()A.不確定B.不變C.增加D.減少【答案】D46、在制定學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)符合的基本要求是()。A.整體性、連續(xù)性、層次性B.時(shí)效性、層次性、實(shí)踐性C.主體性、客體性、環(huán)境性D.問(wèn)題性、開(kāi)放性、實(shí)踐性【答案】A47、在持啞鈴屈肘下放的過(guò)程中，肱二頭肌所做的工作是（）。A.退讓工作B.克制工作C.支持工作D.加固工作【答案】A48、籃球三分投籃區(qū)是以籃圈中心點(diǎn)的投影為圓心，距離端線中點(diǎn)的內(nèi)沿（）處，以6．25米為半徑的圓形。A.1.575米B.1.60米C.1.65米D.1.75米【答案】A49、在體育課堂教學(xué)組織與管理行為設(shè)計(jì)中，應(yīng)突出學(xué)生自主行為的教學(xué)環(huán)節(jié)是()A.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)B.教師集中講解C.教師集中示范D.進(jìn)行相互評(píng)價(jià)【答案】D50、100米跑的距離丈量方法是（）A.從終點(diǎn)線前沿量至起跑線的后沿B.從終點(diǎn)線后沿量至起跑線的前沿C.從終點(diǎn)線前沿量至起跑線的前沿D.從終點(diǎn)線后沿量至起跑線的后沿【答案】D51、在實(shí)際教學(xué)中，體育教師應(yīng)如何克服技能干擾（）A.同時(shí)教授細(xì)節(jié)相同的兩種技能B.同時(shí)教授結(jié)構(gòu)相同的兩種技能C.同時(shí)使用類似的幾種教材D.“條件抑制”【答案】D52、成年人全身共有206塊骨，按其所在部位可分為（）。A.上肢骨和短骨B.下肢骨和長(zhǎng)骨C.扁骨和不規(guī)則骨D.中軸骨和附肢骨【答案】D53、體育教學(xué)工作的基本規(guī)范與要求屬于哪一范疇？()A.體育教學(xué)方法B.體育教學(xué)內(nèi)容C.體育教學(xué)目標(biāo)D.體育教學(xué)原則【答案】D54、跳深練習(xí)時(shí)，股四頭肌進(jìn)行（）收縮。A.等張B.等動(dòng)C.離心D.超等長(zhǎng)【答案】D55、籃球持球手法是傳球的基礎(chǔ)，而提高傳球技術(shù)的關(guān)鍵是（）。A.球的落點(diǎn)B.雙手持球C.合理用力D.注意觀察【答案】C56、足球比賽中兩名運(yùn)動(dòng)員頭部發(fā)生了激烈的碰撞，情況嚴(yán)重者可能出現(xiàn)腦震蕩，判斷腦震蕩的主要依據(jù)是傷后即刻（）A.短時(shí)間失去意識(shí)B.頭部明顯擦傷C.血壓突然升高D.脈搏出現(xiàn)異?！敬鸢浮緼57、竇房結(jié)是正常人體的心臟節(jié)律性收縮的起搏點(diǎn)，它位于（）A.下腔靜脈與右心房的交界處B.左心室壁C.上腔靜脈與右心房的交界處D.右心室壁【答案】C大題（共3題）一、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件設(shè)計(jì)45分鐘的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，并指明教學(xué)目標(biāo)。高一年級(jí)；48人；布口袋4條；壘球50個(gè)；跳繩50根；錄音機(jī)1臺(tái)；田徑場(chǎng)l塊。教學(xué)內(nèi)容：投擲壘球?！敬鸢浮拷虒W(xué)目標(biāo)：(1)掌握原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，了解壘球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則。(2)感受揮臂時(shí)大關(guān)節(jié)帶動(dòng)小關(guān)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作方法，掌握投擲過(guò)程的用力順序。(3)發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)之間的差異，改進(jìn)動(dòng)作，使之完善。(4)完成原地側(cè)向投壘球的動(dòng)作，要求動(dòng)作舒緩，用力順暢，姿態(tài)優(yōu)美。教學(xué)過(guò)程：(1)準(zhǔn)備部分：①集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容及要求，兩列橫隊(duì)，隊(duì)形整齊，聲音短促洪亮；②準(zhǔn)備活動(dòng)：充分熱身，游戲“打口袋”，男女各兩組打口袋，教師指導(dǎo)。徒手操活動(dòng)：雙手推掌，雙人壓肩，雙人拉肩，弓步壓腿，仆步壓腿，體操隊(duì)形。(2)基本部分：①原地側(cè)向投壘球：蹬地，轉(zhuǎn)體，揮臂；上下肢配合協(xié)調(diào)，蹬、轉(zhuǎn)、揮臂一氣呵成；分組練習(xí)。②跳繩練習(xí)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。(3)結(jié)束部分：集合整隊(duì)，放松整理活動(dòng)：原地踏步，兩臂飛鳥(niǎo)展翅，雙臂前交叉拍肩，雙臂拍大腿，交替抖動(dòng)雙腿，慢提單膝，背向互背。小結(jié)、宣布下課。二、某學(xué)校召開(kāi)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，甲同學(xué)報(bào)名參加100米跑和跳遠(yuǎn)比賽，可當(dāng)準(zhǔn)備參加跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，100米跑比賽也即將開(kāi)始，甲同學(xué)不知道應(yīng)該先參加哪項(xiàng)比賽，就找裁判長(zhǎng)問(wèn)：“王老師，我先參加哪項(xiàng)呀？”王老師剛要回答，又有乙同學(xué)來(lái)問(wèn)：“老師，我的跳高成績(jī)和第一名的跳高成績(jī)都是1.68米，為什么我是第二名呢？”王老師根據(jù)規(guī)則，分別做了解答。你認(rèn)為應(yīng)如何回答乙同學(xué)的提問(wèn)？【答案】田賽項(xiàng)目中，遠(yuǎn)度項(xiàng)目以比賽的六次試跳或試擲中最好的一次成績(jī)作為個(gè)人的最好成績(jī)，包括第一名成績(jī)相等決定名次賽時(shí)的成績(jī)，然后以各運(yùn)動(dòng)員的最高成績(jī)排列名次。高度項(xiàng)目以每名運(yùn)動(dòng)員最好一次試跳成績(jī)，包括第一名成績(jī)相等決定名次賽時(shí)的成績(jī)，作為最后決定成績(jī)。田賽高度項(xiàng)目比賽成績(jī)相等的錄取辦法：在出現(xiàn)成績(jī)相等的高度中，試跳次數(shù)較少者名次列前。如成績(jī)?nèi)韵嗟?，在包括最后跳過(guò)的高度在內(nèi)的全賽中，試跳失敗次數(shù)較少者名次列前。如成績(jī)?nèi)韵嗟炔⑸婕暗谝幻麜r(shí)，則令成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員在其造成成績(jī)相等的失敗高度中的最低的高度上，每人再試跳一次。如仍不能判定，則橫竿應(yīng)提升或降低，提升和降低的高度，跳高為2厘米，撐竿跳為5厘米，他們應(yīng)在每個(gè)高度上試跳一次，直到?jīng)Q出名次為止。決定名次的試跳，有關(guān)運(yùn)動(dòng)員必須參加。如涉及其他名次時(shí)，成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員名次并列三、王同學(xué)是高一年級(jí)籃球選項(xiàng)班的學(xué)生，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)球時(shí)，出現(xiàn)了動(dòng)作僵硬不協(xié)調(diào)、經(jīng)常低頭看球，籃球常從手里“跑掉”等現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他的運(yùn)球技術(shù)有了進(jìn)步，動(dòng)作比較自然、協(xié)調(diào)了。但是，一到比賽他就開(kāi)始緊張，運(yùn)球時(shí)總是低頭看球，錯(cuò)失進(jìn)攻時(shí)機(jī)。后來(lái)，在老師指導(dǎo)下，王同學(xué)通過(guò)反復(fù)練習(xí)，運(yùn)球動(dòng)作越來(lái)越熟練，視野開(kāi)闊，在比賽中能靈活運(yùn)用，輕松突破防守隊(duì)員，很少再出現(xiàn)失誤。試分析王同學(xué)運(yùn)球技能形成的生理學(xué)機(jī)制?！敬鸢浮繉W(xué)生通過(guò)有目的、有計(jì)劃地練習(xí)而掌握動(dòng)作技能的過(guò)程，一般可劃分為泛化、分化、鞏固三個(gè)相互聯(lián)系的階段，而把運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展階段稱為動(dòng)作自動(dòng)化階段。①泛化階段在學(xué)習(xí)任何一個(gè)動(dòng)作的初期，只能獲得一種感性認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)