二年級數(shù)學下冊說課稿-7 角的初步認識（44）-蘇教版_第1頁
二年級數(shù)學下冊說課稿-7 角的初步認識（44）-蘇教版_第2頁
二年級數(shù)學下冊說課稿-7 角的初步認識（44）-蘇教版_第3頁
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二年級數(shù)學下冊說課稿-7角的初步認識（44）-蘇教版一、教材分析本節(jié)內(nèi)容為蘇教版《小學數(shù)學·數(shù)學》二年級下冊中的第44頁，屬于“第六章角的初步認識”的內(nèi)容。該節(jié)內(nèi)容通過搜集學生在生活中所見到的各種角，讓學生初步認識角，并能夠?qū)⒔欠譃殇J角、鈍角和直角三類。二、教學目標1.，能夠初步區(qū)分各種角；2.、鈍角和直角，并能夠辨別它們；3.。三、教學重點和難點教學重點1.；2.、鈍角和直角。教學難點如何讓學生準確地認識各種角，并準確羅列它們的名字。四、教學方法和教學手段教學方法1.：教師通過講解和示意圖的展示，讓學生對各種角有一個初步的了解；2.：教師通過情境討論的方式，讓學生更好地認識各種角。教學手段1.2.、紅書、白板等。五、教學步驟1.（3分鐘）教師可以通過談論“班級里最高的人坐在哪里”一類的話題來引入角的討論，由此引發(fā)學生對角的認識。2.（15分鐘）教師通過講解，呈現(xiàn)圖片，讓學生對什么是角有個具體的了解。教師解釋角的概念，并給出角的各種分類：銳角、鈍角和直角。引導學生嘗試找角，并將其分類，認識角的分類。3.（15分鐘）教師與學生一起討論各類角的特點，讓學生能夠準確地區(qū)分這些角，并認識它們。同時，教師給出一些具體的例子，讓學生自己找出各類角，這樣有助于鞏固學生的知識，并漸漸由教師引導下培養(yǎng)學生的思維能力。4.（5分鐘）教師布置“在生活中找出不同類別的角，并在下節(jié)課上作匯報”的作業(yè)，旨在讓學生聯(lián)系實際，并加深對角的認識。六、板書設計七、教學后記本節(jié)內(nèi)容由于生動活潑，具體而有趣，學生的興趣自然而然地被激發(fā)起來，課堂效果比較好。在發(fā)講過程中，學生應該發(fā)揮主觀能動性，嘗試發(fā)現(xiàn)一些矛盾的現(xiàn)象，并提出自己

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