勇敢的鄂倫春說課稿

我今天說課的內(nèi)容選自人民教育出版社一年級(jí)音樂下冊(cè)第五單元第三課《勇敢的鄂倫春》.這是一堂唱歌課，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程五個(gè)方面來談?wù)剬?duì)本堂課的構(gòu)思過程，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。一、 說教材貫穿于本堂課的歌曲《勇敢的鄂倫春》是一首鄂倫春族民歌，歌曲為五聲宮調(diào)式，有四個(gè)樂句組成，結(jié)構(gòu)工整。歌曲節(jié)奏明快，音樂形象鮮明歌詞簡(jiǎn)練、通俗易懂，充滿了無比自豪的情感，表現(xiàn)了鄂倫春人民不懼嚴(yán)寒，守護(hù)山林的形象。二、 說教學(xué)目標(biāo)我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)1.學(xué)唱歌曲，并能用自豪、歡快的聲音演唱歌曲。（在目標(biāo)中就應(yīng)該體現(xiàn)“先學(xué)后教"的方法）2?用打擊樂器為歌曲伴奏。增強(qiáng)學(xué)生民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操三、 說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲，并能通過多種方式表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：“一片大森林”處四度大跳的演唱、勇敢的鄂倫春處節(jié)奏的演唱四、 說教學(xué)方法1。 視頻導(dǎo)入法:通過播放視頻讓學(xué)生初步感知了本堂課歌曲的旋律,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2。 先學(xué)后教：本堂課中共設(shè)計(jì)了四處先學(xué)后教，其一為在初聽后讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀歌詞;第二學(xué)生先自己練習(xí)使用碰鈴和響板為歌曲伴奏，而后教師糾正、示范。（有四處“先學(xué)后教”我感覺多了，有一處你能完全體現(xiàn)好就可以了）3。 小組合作學(xué)習(xí)法：采用小組交流合作的方法為歌曲創(chuàng)編舞蹈、為歌曲伴奏。演示課件五、 說教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入：通過播放鄂倫春語版的《勇敢的鄂倫春》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)感知了本堂課歌曲的旋律；（二） 歌曲的學(xué)習(xí)分為以下4個(gè)部分進(jìn)行1。 初聽歌曲，讓學(xué)生自己試著按照節(jié)奏讀歌詞；2。 聆聽教師范唱，學(xué)生小聲跟唱；3。 請(qǐng)學(xué)生說自己在演唱中覺得比較難的地方，采用“兵教兵”或者教師范唱的方式解決難點(diǎn)，4。 引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并變換各種演唱形式；5。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。（先學(xué)后教在教學(xué)過程中更應(yīng)該有體現(xiàn)）（三） 拓展鄂倫春族的知識(shí)，避免學(xué)生的疲勞,并拓寬了學(xué)生的視野.（四） 用打擊樂器為歌曲伴奏,讓學(xué)生先自主的根據(jù)節(jié)奏圖譜為歌曲伴奏，然后教師指導(dǎo)學(xué)生為歌曲伴奏。（五）總結(jié)）（小結(jié)的話是什么也要寫上）播放大小興安嶺的自然風(fēng)光并以優(yōu)美版的《勇敢的鄂倫春》伴奏作為背景音樂，讓學(xué)生融入到歌曲的情景中，為學(xué)生能夠以自豪的情緒演唱歌曲做鋪墊；聆聽以雙響筒作為伴奏樂器的《勇敢的鄂倫春》歌曲伴奏，讓學(xué)生猜想鄂倫春族人們的出行方式，并初步感知打擊樂器的伴奏。整個(gè)導(dǎo)入過程通過語言、圖片、聲音讓學(xué)生了解了鄂倫春族并對(duì)本堂課的歌曲有了初步的感知，為之后的歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌鄂倫春族是居住在我國(guó)東北大興安嶺的一個(gè)少數(shù)民族，原以打獵為生，性格騾悍.歌曲由五聲音階，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔的歌詞表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、騾悍的氣質(zhì)，四個(gè)方整的樂句與歌詞風(fēng)格統(tǒng)一，有一種親切感，向人們?cè)V說著鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難、日夜著巡邏、守護(hù)山林，保衛(wèi)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的無私奉獻(xiàn)精神。說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，以及一年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課我設(shè)定了一下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生有感情的，能用歡快、自豪的生演唱歌曲。價(jià)值觀過程目標(biāo)：感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。情感目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣等簡(jiǎn)單知識(shí)。從而增強(qiáng)民族意識(shí)，從而熱愛我們的民族音樂。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)草木的環(huán)保好習(xí)慣。說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是：通過歌曲感受了解民族的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操教學(xué)難點(diǎn)：1.唱準(zhǔn)“翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林”一句；2。用不同的方式演繹歌曲。說教法：根據(jù)本課內(nèi)容，我運(yùn)用演示課件、情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)啟發(fā)、情感體驗(yàn)、合作探究等。為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣.我在課前作了準(zhǔn)備：課件【視頻、ppt】電子琴，歌詞卡片等說教學(xué)過程在本節(jié)課中我主要以情景教學(xué)法，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生成為真正的主體.為了能讓他們?cè)诿乐袑W(xué)，樂中學(xué),并且良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂用簡(jiǎn)潔的語言回憶我們前面的音樂課，欣賞了高山族樂曲還學(xué)唱了一首湖南土家族的歌曲《乃呦乃》“今天，我?guī)Т蠹胰ッ利惖拇笈d安嶺去看一看."通過這一環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的思維，并自然地把學(xué)生帶進(jìn)了鄂倫春族的生活情境之中.也為學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊.二、 潛移默化、學(xué)習(xí)歌曲在本環(huán)節(jié)中，反復(fù)聽了兩遍歌曲范唱。生動(dòng)的視頻，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)直觀的完整的印象,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習(xí)慣，感受鄂倫春人為祖國(guó)保護(hù)森林的自豪高興的心情。為指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊.通過多次有意無意的聆聽歌曲，學(xué)生已經(jīng)掌握旋律。我再采用教唱、跟琴唱的方法使學(xué)生很快就扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，并且在輕松活潑的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀記憶“翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林”難點(diǎn)也迎刃而解。設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的選擇，凸顯新理念，教學(xué)中我激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,培養(yǎng)她們聆聽音樂的好習(xí)慣。引導(dǎo)她們積極參與音樂體驗(yàn)，潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。三、 表現(xiàn)歌曲1。 領(lǐng)唱齊唱為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，我特意讓學(xué)生欣賞了著名歌星演唱這首歌曲的視頻。激發(fā)學(xué)生演唱欲望和參與意識(shí)。然后也請(qǐng)班級(jí)的小歌手擔(dān)任領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱2。 歌表演為把課堂氣氛推向高潮，我請(qǐng)孩子們隨歌加上動(dòng)作進(jìn)行表演，按自己的想象盡情的創(chuàng)造，通過動(dòng)作很好的讓學(xué)生記憶歌詞，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3。 打擊樂伴奏一年級(jí)孩子對(duì)打擊樂器特別感興趣，為歌曲加上串鈴（表示馬兒跑來傳來的鈴鐺聲）雙響筒（表示馬蹄聲）其他同學(xué)，強(qiáng)拍拍桌子，弱拍用格尺敲擊文具盒。設(shè)計(jì)意圖:在唱、奏、舞共同演繹中歌曲的表現(xiàn)達(dá)到最