高中語文-古詩鑒賞之煉字教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《鑒賞詩歌語言之煉字》教學設(shè)計

【學習目標】熟練掌握詩歌鑒賞煉字類的答題技巧。[導入]吟安一個字，捻斷數(shù)莖須?！R延讓求得一字穩(wěn)，耐褥五更寒。—歐陽修兩句三年得，一吟雙淚流?！Z島為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。——杜甫

【課堂探究】1、完成下列題目，并探究答題思路卜算子張元幹風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。注：張元幹，宋代愛國詞人。請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）答案：“濕”字描寫地面濃重的風露水氣使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字描寫水面迷霧的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。此詩第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“闊”與“失”，哪個字更好，為什么?答案：“闊”字更好?！皩掗煛敝?，水漲兩岸顯得開闊，營造了春潮把江面變得渺遠無際的恢弘闊大的意境，且讀起來與“懸”字對應(yīng)?！笆А弊指??！跋А敝猓疂q似乎使兩岸消失，它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊的闊大景象。過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答案：（1）“詩眼”分別是“咽”“冷”?！把省奔础皢柩省?，運用擬人手法寫出山中的流泉由于巖石阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。（3）“冷”即“清冷”，照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（4）“咽”“冷”兩字，繪聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽寂的景象。（5）表現(xiàn)作者愿意遠離世俗的隱士情懷。

總結(jié)：一、煉字題的命題角度①詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）②詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）③這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）二、煉字題型答題基本步驟第一步：解釋該字在句中的含義。第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步：結(jié)合表達技巧(活用、修辭、其它技巧)闡述該字的表達效果。第四步：點出該字烘托了怎樣的意境第五步：表達了怎樣的情感。【當堂練習】最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間

只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一

首

。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處

。參考答案：（1）“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；（2）“涌”字形象地描繪出夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象，化靜為動，增添情趣。（3）寫出了作者對東山美景的喜愛之情?！菊n后練習】送鄒明府游靈武

賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸

。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉

?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

賈島注重用字的推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。

參考答案：①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力

注意事項：1、審題，順著題干答題。2、字不離句，句不離篇。3、注意手法4、思路清晰，要點意識，語言精練。古詩鑒賞是高考的重點，也是一個難點，對于高三的學生來說，需要給他們一個具體的答題技巧和答題思路。讓學生注意以下幾點1、審題，順著題干答題。2、字不離句，句不離篇。3、注意手法4、思路清晰，要點意識，語言精練。效果分析本節(jié)課，有具體的方法指導，有聲情并茂的朗讀，有分組討論，學生在一種愉悅的氛圍中都積極參與，收到了很好的效果。從本節(jié)課的當堂練習來看，學生都能按照學到的答題思路迅速整理好答案。特別是，學生從本節(jié)課中受到了美的熏陶，提高了鑒賞古詩的能力，也增強了學生鑒賞古詩的興趣。詩歌是語言的藝術(shù)，對作品的語言表現(xiàn)力作具體的、深入的開掘，有助于準確把握作品的立意和思想感情傾向，進入作品美的意境。欣賞詩歌，要注意詩歌作者的煉字、煉句。我們要注意兩點：

（1）對含義深刻的語句要注意解讀（這些語句多是抒情議論句），要注意欣賞用詞的明確、精當。

（2）掌握常用的評價古詩語言的術(shù)語。主要有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

《古詩鑒賞之煉字》觀評課記錄本節(jié)課教學目標設(shè)計合理，緊扣新課標對古詩鑒賞的要求。教學過程設(shè)計科學，符合學生的認知規(guī)律。先由感性再到理性。學生先通過自己的親身實踐，完成一道典型題目（高考試題），再通過這道題目總結(jié)出答題思路，然后再通過實踐加以運用，再總結(jié)規(guī)律，再修改，再實踐。本節(jié)課通過翻譯鑒賞古詩，讓學生朗讀，提高了學生的審美和古詩鑒賞能力。朗讀是本節(jié)課的一個亮點，也讓語文課堂上出了“語文味”。學生積極參與，主動舉手朗讀，激發(fā)了學生學習積極性。課件設(shè)計簡明，沒有旁逸斜出，完全為了教學服務(wù)。錄像的影像和音頻清晰，無雜音?！井斕镁毩暋孔類蹡|山晴后雪①

［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間

只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一

首

。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處

。參考答案：（1）“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；（2）“涌”字形象地描繪出夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象，化靜為動，增添情趣。（3）寫出了作者對東山美景的喜愛之情。【課后練習】送鄒明府游靈武

賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸

。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉

?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

賈島注重用字的推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。

參考答案：①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力

《古詩鑒賞之煉字》錄像課課后反思本節(jié)課教學目標設(shè)計，緊扣新課標對古詩鑒賞的要求,煉字、煉句是古詩鑒賞在語言方面的最基本的要求。教學過程設(shè)計科學，符合學生的認知規(guī)律。先由感性再到理性。學生先通過自己的親身實踐，完成一道典型題目（高考試題），再通過這道題目總結(jié)出答題思路，然后再通過實踐加以運用，再總結(jié)規(guī)律，再修改，再實踐。教師的教態(tài)一開始不太自然，有點緊張，后來就很自然了。所以，教師的儀表儀態(tài)以及語言表達能力必須要進行修煉。特別喜歡教師的這“12個修煉”，“修煉自已的聲音，讓它引人入勝。修煉自已的語言，讓它妙趣橫生。修煉自已的眼睛，讓它傳神豐富。修煉自已的表情，讓它神采飛揚。修煉自已的行為，讓它規(guī)范專業(yè)。修煉自已的學識，讓它有如涌泉。修煉自已的脾氣，讓它逗人喜愛。修煉自已的個性，讓它鮮明唯美。修煉自已的心靈，讓它平和美麗。修煉自已的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗。修煉自已的靈魂．讓它崇高圣潔。修煉自已的人生，讓它陽光幸福。”教師只要在平日的工作、生活中修煉自己的氣質(zhì)，當然會首先帶給學生愉悅的心情。本節(jié)課能夠激發(fā)學生的參與性，最根本的原因是課堂設(shè)計符合學生的認知規(guī)律，學生感覺很容易找到知識的規(guī)律，也能運用到實踐中去，所以，課堂設(shè)計由感性到理性，更容易符合教育規(guī)律。新課標要求學生要在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。

發(fā)展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思