幼兒園大班教案《河馬飛上天》含反思

幼兒園大班教案《河馬飛上天》含反思教案概述課程主題：《河馬飛上天》課程時(shí)間：50分鐘適用年齡：大班幼兒課程目標(biāo)：能夠聽懂故事中的基本情節(jié)；能夠模仿書中的音效及角色動(dòng)作；能夠表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受；能夠簡(jiǎn)單地運(yùn)用基本的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)資源：繪本：《河馬飛上天》音樂：《上天的軌跡》（寶寶巴士?jī)和魳罚┙虒W(xué)方法：情境營(yíng)造法、角色扮演法、分組合作法教學(xué)形式：小組活動(dòng)、全班互動(dòng)、自由創(chuàng)作教學(xué)過程情境營(yíng)造（10分鐘）在課前，教師為教室布置了與故事相符合的場(chǎng)景。教室中布置了河馬的房間，桌子上有故事中出現(xiàn)的玩具和道具，地上放著沙發(fā)、書包等物品。同時(shí)，教師為教室放了背景音樂《上天的軌跡》，營(yíng)造出一種夢(mèng)幻神奇的氛圍。故事講解（15分鐘）教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹故事背景，然后開始講述故事。在講故事的過程中，教師要突出情節(jié)中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生理解并描述河馬的情感變化以及故事的結(jié)局。同時(shí)，教師要模仿書中的音效，增強(qiáng)故事的趣味性，吸引幼兒們的注意力。角色扮演（15分鐘）教師根據(jù)故事情節(jié)，將班級(jí)分為數(shù)組，每組分別扮演不同的角色。其中一名學(xué)生扮演河馬，其他學(xué)生扮演河馬的家人、朋友、醫(yī)生等各種角色。每個(gè)小組根據(jù)故事情節(jié)，獨(dú)立表演一遍，教師鼓勵(lì)幼兒們放開手腳進(jìn)行表演，讓角色更加生動(dòng)形象。同時(shí)，教師要觀察每個(gè)小組的表演，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)意見。自由創(chuàng)作（10分鐘）在角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作。幼兒們可以自由發(fā)揮，在班內(nèi)劃分區(qū)域內(nèi)，采用自己喜歡的方式自由創(chuàng)作。例如，可以畫出自己心中的河馬、造出河馬飛天的器具等等?？偨Y(jié)與反思（10分鐘）在課程最后，教師要總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要讓學(xué)生思考以下問題：故事中的河馬遇到了什么問題？他遇到問題時(shí)每個(gè)角色所表現(xiàn)出的情感是什么？故事的結(jié)局是怎樣的？你覺得河馬最后的行為恰當(dāng)嗎？如果你是河馬，你會(huì)怎樣做？教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，引導(dǎo)他們思考正確的價(jià)值觀和行為方式。教學(xué)反思通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)于故事中的情節(jié)和角色的理解能力很強(qiáng)，加上音效和角色扮演的形式，激發(fā)了幼兒們對(duì)故事的情感和興趣，從而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，也有一些問題需要注意。在角色扮演中，有些學(xué)生很踩分，也有些學(xué)生不太主動(dòng)，需要教師及時(shí)提醒和引導(dǎo)。此外，在自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生缺乏靈感和想象力，需要教師的幫助和指導(dǎo)?？偟膩碚f，這堂課取得了一