初中英語(yǔ)-Can you play the guitar教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析盡管這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如陳述句，疑問(wèn)句和指令等。2．能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際。3．能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并能勇于展示自己的才能，通過(guò)小組活動(dòng)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好。指導(dǎo)學(xué)習(xí)積極與他人交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。能力目標(biāo)A學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿；B運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?；C成立同學(xué)們自己喜愛(ài)的各種俱樂(lè)部并為其制作海報(bào)。知識(shí)目標(biāo)A學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：dance,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet,violinB掌握情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句、情態(tài)動(dòng)詞can的一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句及肯否定回答；C學(xué)會(huì)制作招聘廣告教學(xué)資源1.教科版八年級(jí)上冊(cè)教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)1.掌握情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句、情態(tài)動(dòng)詞can的一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句及肯否定回答；2.學(xué)會(huì)制作招聘廣告教學(xué)難點(diǎn)掌握情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句、情態(tài)動(dòng)詞can的一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句及肯否定回答；方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.Warming-upandrevisionDailygreetingstothestudents出示上節(jié)課學(xué)習(xí)用的各種樂(lè)器的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰Γ篒canplaythedrums....T:Whatcanyoudo?/Canyousing?S:Icanplaytheguitar.2.TeachingprocedureRoleplay2d2.GrammarfocusPairwork:A:CanWuJunspeakEnglish?B:No,hecan’t.ButhecanspeakChinese.Finish3a4.4b.Completethefollowingposterwiththewordsinthebox.Groupwork：Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Eachgroupshouldmakealist。Exercise.在要求學(xué)生跟讀的同時(shí)，讓學(xué)生用箭頭在書上標(biāo)明語(yǔ)調(diào)，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意學(xué)生的發(fā)音并糾正。設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答先和一個(gè)學(xué)生做一個(gè)Sample。教師引導(dǎo)學(xué)生完成3a的排序，然后隨機(jī)挑選學(xué)生起來(lái)展示自己的答案。教師借助多媒體工具核對(duì)答案。老師給出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在要求學(xué)生跟讀的同時(shí)，讓學(xué)生用箭頭在書上標(biāo)明語(yǔ)調(diào)，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。在學(xué)生表演的時(shí)候，要求其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。然后提問(wèn)，讓學(xué)生回答。給學(xué)生一分鐘左右的時(shí)間讓他們完成此項(xiàng)任務(wù)。兩人一組交流答案后。讓學(xué)生四人一組活動(dòng)，填寫課文中的表格，然后選二三組同學(xué)表演對(duì)話并讓小組長(zhǎng)作報(bào)告。教師寄語(yǔ)總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)學(xué)生提出希望。板書設(shè)計(jì)Unit10Canyouplaytheguitar?SectionA生詞：chess,speak,can’t,story,tell.....重點(diǎn)句型：Canyouswim/paint/sing?Yes,Ican./No,Ican’t.Canyou/he/she/youdance?/Yes,I/he/she/wecan.No,I/he/she/wecan’t.Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club.語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。教學(xué)效果預(yù)測(cè)本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、自主、合作、探究等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，這種成功，體現(xiàn)在能讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能獲得愉快的體驗(yàn)和自信心；能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中在自己原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步并獲得“有效學(xué)習(xí)”，而這也是我們研究課堂“有效教學(xué)”的初衷，相信通過(guò)不斷思考，我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)會(huì)更優(yōu)化，教學(xué)的“有效性”會(huì)不斷提高。學(xué)情分析初一的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。初一是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。有人說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”課堂教學(xué)中，只有學(xué)生樂(lè)于參與，主動(dòng)參與，學(xué)生的思維才會(huì)處于活躍狀況，吸收知識(shí)才會(huì)迅速，學(xué)習(xí)英語(yǔ)才不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是“苦差事”。初一學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力講！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡管這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、自主、合作、探究等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，這種成功，體現(xiàn)在能讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能獲得愉快的體驗(yàn)和自信心；能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中在自己原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步并獲得“有效學(xué)習(xí)”，而這也是我們研究課堂“有效教學(xué)”的初衷，相信通過(guò)不斷思考，我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)會(huì)更優(yōu)化，教學(xué)的“有效性”會(huì)不斷提高。在本節(jié)英語(yǔ)課中，教學(xué)存在的問(wèn)題（1）對(duì)于教材的使用欠妥或過(guò)分依賴教學(xué)資源；有的教師對(duì)于教材的處理缺乏靈活性，課堂教學(xué)仍然拘泥于教材所傳遞的信息，拘泥于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的傳授。（2）課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上是否學(xué)到知識(shí)，從而缺乏適時(shí)的學(xué)情分析；“想教學(xué)生什么”，“教了學(xué)生什么”，“學(xué)生學(xué)到什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有得到最大程度上的統(tǒng)一。教材分析本單元的中心話題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠哂械哪芰?。整個(gè)單元的內(nèi)容是圍繞情態(tài)動(dòng)詞can展開(kāi)的。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)自己在某一方面所具有的才能，談?wù)撟约旱南埠门c意愿，能夠自薦或參加各種課外俱樂(lè)部，并制作海報(bào)，而且學(xué)會(huì)寫出招聘廣告.并讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)和使用目標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的多方面才能及團(tuán)隊(duì)精神。目標(biāo)（以能做什么來(lái)描述）：1）知識(shí)目標(biāo)：A學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：dance,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitardrum,piano,,trumpet,violinB掌握情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句、情態(tài)動(dòng)詞can的一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句及肯否定回答；C學(xué)會(huì)制作招聘廣告2）能力目標(biāo)：A學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿；B運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?；C成立同學(xué)們自己喜愛(ài)的各種俱樂(lè)部并為其制作海報(bào)。3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并能勇于展示自己的才能，通過(guò)小組活動(dòng)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好。指導(dǎo)學(xué)習(xí)積極與他人交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。用所給詞的適當(dāng)形式填空。speak,tell,say,talk,show1.Ms.Wuwantsto____tohisson.2.JennyandMarycan_____Englishwell.3.Canyou_____yournewphoto,Grace?4.Bob____“Icanplaychesswell.”5.Mr.Lioften____usinterestingstories.二、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。1.Jim’ssistercan_____________(說(shuō)英語(yǔ))well.2.Jimwantsto_________(講故事)intheclass.3.Mr.Lincan___________(寫故事)inEnglish.4.Whatcanyoudointhe___________(學(xué)校演出)?5.Please_______(與……交談)ourChineseteacherafterclass.6.Mary_____playchess___playsoccer(也不會(huì)).三、補(bǔ)全句子和對(duì)話。1.A:____youdance?B:Yes,Ican.2.Whatclubdoesshe_____tojoin?3.Wewantto_____theguitarclub.4.A:Whatclub___youwant___join?B:We_____tojointhechess_____.A:Canyou_____chess?B:No,I______.5.ShecanspeakEnglishbutshe______speakitverywell.課后反思今年是第一次教授新教材，面對(duì)首次接觸的新教材，為了讓自己更快地適應(yīng)的教學(xué)工作，我在開(kāi)學(xué)期間就爭(zhēng)取了較多的機(jī)會(huì)到科組內(nèi)前輩老師的課上聽(tīng)課學(xué)習(xí)，盡量做到邊工作邊學(xué)習(xí)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。初步了解了本校教學(xué)特色和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之后，在開(kāi)課一周前開(kāi)始設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案，設(shè)計(jì)課件。盡量跟據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。在“三課三反思”之后，我又重新整理了思路，考慮盡量使課堂的講解簡(jiǎn)單化，條理化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。本課是以一節(jié)“語(yǔ)法”的模式設(shè)計(jì)的。教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：興趣是最好的老師。根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)我的教案，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟時(shí)都思考著怎樣才能引起他們的興趣。這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較多樣，既有多媒體圖片，又有比賽的形式，還有聽(tīng)對(duì)話的訓(xùn)練，海報(bào)的寫作，小組討論，教學(xué)比較有層次，希望能長(zhǎng)時(shí)間地激發(fā)學(xué)生的興趣；另外，在題型的設(shè)計(jì)也想盡量引起他們參與活動(dòng)的欲望。大致步驟為：設(shè)置語(yǔ)境－內(nèi)容理解－語(yǔ)言教學(xué)－鞏固練習(xí)。學(xué)生的課堂活動(dòng)以整體練classwork－>小組練groupwork－>同桌練pairwork－>大組合作teamwork的形式有機(jī)結(jié)合而展開(kāi)。導(dǎo)入和熱身以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的語(yǔ)言微技能為主，活動(dòng)以classwork全班整體練為主，目的是調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。呈現(xiàn)新課的環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)預(yù)測(cè)的學(xué)習(xí)策略，活動(dòng)以pairwork為主，體現(xiàn)對(duì)話的功能。聽(tīng)取對(duì)話的信息之后，讓學(xué)生翻開(kāi)課本整體感知并跟錄音齊讀，目的在于對(duì)所學(xué)的對(duì)話有個(gè)整體的了解。初步熟悉內(nèi)容之后，進(jìn)入“細(xì)節(jié)理解”的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題和練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)對(duì)話的認(rèn)知程度，此環(huán)節(jié)以學(xué)生pairwork為主，因?yàn)槭枪?jié)對(duì)話課，檢測(cè)時(shí)要體現(xiàn)話語(yǔ)的交際功能。接著的游戲環(huán)節(jié)－鞏固新知以Teamwork開(kāi)展的，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后的話題討論環(huán)節(jié)，以四人小組的形式開(kāi)展的，目的讓學(xué)生把剛學(xué)到的話語(yǔ)完成交際任務(wù)。反思設(shè)計(jì)與課堂的不足之處：*時(shí)間駕馭的能力不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的水平把握不足，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時(shí)間把握不到位。*學(xué)生關(guān)注面不廣，忽視了部分的角落生。*設(shè)計(jì)的提問(wèn)練習(xí)太多，沒(méi)有充分考慮給學(xué)生自主學(xué)習(xí)消化的時(shí)間。*忽略設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的相關(guān)練習(xí)，缺乏體現(xiàn)語(yǔ)言的活用性，應(yīng)適當(dāng)增補(bǔ)格外的知識(shí)。*沒(méi)有做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，消除學(xué)生的緊張感，如果能讓學(xué)生在更輕松，自由的課堂氣氛下參與活動(dòng)，也許效果能更好。課標(biāo)分析ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherest