人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)（五線譜）第4課《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)（五線譜）第4課《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)第4課《田野在召喚》，重點(diǎn)掌握五線譜的基本知識(shí)，包括音符、休止符、音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏等，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的五線譜知識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化，通過學(xué)習(xí)《田野在召喚》這首歌曲，讓學(xué)生更加熟練地掌握五線譜，并將其應(yīng)用于實(shí)際演唱中。同時(shí)，本節(jié)課的歌曲與生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五線譜知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提升對(duì)音樂作品《田野在召喚》的鑒賞水平。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：通過演唱歌曲，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳穼?shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新。

3.音樂參與與合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過集體演唱，提高學(xué)生間的合作意識(shí)和音樂社交能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音符的識(shí)別、簡(jiǎn)單的節(jié)奏感知，以及四年級(jí)階段對(duì)五線譜的初步了解。

2.學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)通常持有積極態(tài)度，尤其是對(duì)演唱感興趣。他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Ω鞑幌嗤?，有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的音樂感和節(jié)奏感，而有的學(xué)生可能在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面需要更多的練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：五線譜的識(shí)讀難度增加、對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的掌握、以及將五線譜知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際演唱中的準(zhǔn)確性。此外，集體演唱時(shí)，保持音準(zhǔn)和諧和節(jié)奏統(tǒng)一也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解五線譜知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。

-演示法：教師示范演唱，讓學(xué)生直觀感受歌曲和五線譜的關(guān)系。

-實(shí)踐法：分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固五線譜知識(shí)和提高演唱技巧。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示五線譜，增強(qiáng)視覺效果。

-音樂軟件：利用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)五線譜。

-實(shí)物展示：展示五線譜模型，幫助學(xué)生直觀理解五線譜的結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一首輕松愉快的歌曲作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師播放《田野在召喚》的歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，然后提問：“你們知道這首歌是用什么方式記錄下來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出五線譜的概念。

2.新課講授（15分鐘）

-講解五線譜的基本知識(shí)：介紹五線譜的組成，包括五條線和四個(gè)間，以及音符在五線譜中的位置，如何表示音高。

-示范五線譜的讀法：教師通過展示五線譜，逐個(gè)音符地示范如何正確讀譜，并解釋音符的時(shí)值。

-分析《田野在召喚》的五線譜：教師展示歌曲的五線譜，分析歌曲的節(jié)奏和旋律，并指導(dǎo)學(xué)生如何跟隨五線譜進(jìn)行演唱。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組跟隨五線譜練習(xí)演唱《田野在召喚》。教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-角色扮演：每組選出一個(gè)指揮，其他成員演唱，模擬真實(shí)的合唱排練場(chǎng)景。

-小組展示：各小組輪流展示演唱成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-五線譜的認(rèn)識(shí)：討論五線譜在音樂中的重要性，以及它如何幫助記錄和傳播音樂。

-遇到的問題：討論在學(xué)習(xí)和演唱過程中遇到的問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏的掌握等。

-解決方案：分享各自解決問題的方法，如多聽多唱、相互糾正等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的重要性，并回顧學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。教師提出：“今天我們學(xué)習(xí)了五線譜的知識(shí)，并嘗試了用五線譜來演唱《田野在召喚》。大家做得很好，希望在以后的學(xué)習(xí)中，我們能夠更加熟練地使用五線譜，享受音樂帶來的樂趣?！蓖瑫r(shí)，教師指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的不足，如對(duì)五線譜的理解不夠深入，音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-五線譜的歷史：介紹五線譜的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解五線譜是如何成為國(guó)際通用的音樂記譜方式。

-世界各地音樂記譜法：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的音樂記譜法，如中國(guó)的簡(jiǎn)譜、印度的塔拉記譜法等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-音樂欣賞：《田野在召喚》以外的其他經(jīng)典音樂作品，如《四季》中的《春》、《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲等，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-五線譜軟件應(yīng)用：介紹幾款常見的五線譜編輯和教學(xué)軟件，如Finale、Sibelius、MuseScore等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技在音樂創(chuàng)作和教學(xué)中的應(yīng)用。

-音樂家介紹：介紹與《田野在召喚》相關(guān)的作曲家或演奏家，如歌曲的創(chuàng)作者、著名的演唱者等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂背后故事的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在課后自行查找五線譜的歷史資料，了解其發(fā)展過程，并在下節(jié)課上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試比較不同記譜法的異同，分析它們各自的特點(diǎn)和適用范圍，加深對(duì)音樂記譜法的理解。

-學(xué)生可以聆聽《田野在召喚》以外的其他音樂作品，記錄下自己的感受和喜好，與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-學(xué)生可以下載五線譜編輯軟件，嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，或者編輯已有的樂譜，實(shí)踐五線譜的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以了解《田野在召喚》的創(chuàng)作者背景，包括其生平、創(chuàng)作風(fēng)格等，從而更加深入地理解作品。七、板書設(shè)計(jì)①五線譜的基本知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：五線譜的組成（五條線和四個(gè)間）、音符的位置與音高關(guān)系

-重點(diǎn)詞：五線譜、音符、音高

②《田野在召喚》歌曲分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏型、旋律特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：節(jié)奏型、旋律、歌曲結(jié)構(gòu)

③五線譜的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何根據(jù)五線譜演唱歌曲

-重點(diǎn)詞：讀譜、演唱、音準(zhǔn)、節(jié)奏八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成五線譜知識(shí)練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題，鞏固五線譜的基本知識(shí)。

-根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的《田野在召喚》的五線譜，獨(dú)立完成歌曲的簡(jiǎn)短段落演唱練習(xí)。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-選擇一首喜歡的歌曲，嘗試用五線譜記錄下來，并演唱。

-利用音樂軟件創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并嘗試用五線譜表示。

3.思考作業(yè)：

-思考五線譜在音樂創(chuàng)作和傳播中的作用，以及它對(duì)音樂學(xué)習(xí)的重要性。

-分析《田野在召喚》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)音樂的情感表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生提交的五線譜練習(xí)冊(cè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)音符位置、音高關(guān)系的理解是否準(zhǔn)確。

-對(duì)學(xué)生的演唱練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，并提供改進(jìn)建議。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生記錄的五線譜，評(píng)價(jià)其準(zhǔn)確性和完整性，對(duì)有誤之處進(jìn)行指正。

-聽取學(xué)生創(chuàng)作的旋律，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和五線譜應(yīng)用的正確性，鼓勵(lì)創(chuàng)新和表達(dá)。

3.思考作業(yè)反饋：

-閱讀學(xué)生的思考作業(yè)，評(píng)價(jià)其對(duì)五線譜作用的理解深度，對(duì)有見地的觀點(diǎn)給予肯定。

-對(duì)學(xué)生分析《田野在召喚》的情感